Нахождение заданного изображения (геометрической фигуры, буквы, цифры) в ряду других, сходных

Рис. 22. Найди одинаковые морковки

Рис. 23. Сколько пар носков?

Рис. 24. Найди двух одинаковых бабочек

Рис.25. Раскрась одинаковые геометрические фигуры

Рис. 26. Зачеркни все многоугольники

Рис. 27. Обведи одинаковые буквы

Рис. 28. Подчеркни все двойки

 Корректоры

Игровая задача — как можно быстрее найти в предлагае­мом и одинаковом для всех участников игры тексте (напри­мер, в отрывке из художественного произведения, газетной статье или на странице учебника) одно—три заданных ведущим слова. Отыскав слова, их необходимо подчеркнуть или обвести кружком. Итог игры и определение лучшего «кор­ректора» проводятся коллективно.

 

Что зачеркнуть, что подчеркнуть

До начала игры педагог, разделив доску пополам, на каж­дой из ее частей пишет ряд предложений, а затем закрывает написанное экраном. Количество предложений зависит от возраста играющих.

Дети делятся на две команды и к доске выходит по одно­му игроку от каждой команды. Им предстоит внимательно прочитать написанное на доске (экран убирается), зачеркнуть в словах все буквы А и подчеркнуть буквы И (или по догово­ренности какие-либо другие). На это отводится 2—3 минуты. Выполнение задания игроками проверяется командой-сопер­ницей и на основании этого определяются победители.

 

Расшифруй письмо

Взрослый зашифровывает буквы любыми значками или рисунками и, используя эти обозначения, «записывает» сло­во. Выигрывает тот, кто первым правильно расшифрует (про­читает) слово (рис. 29).

Рис. 29

                                                                                                        

Вариант игры — дети сами «кодируют» с помощью выбран­ных значков слова и предлагают их друг другу прочитать.

 

Буквы заблудились

Дети должны «исправить» слова, где перепутались буквы, поставив их на свое место (рис. 30). В игре может принимать участие весь класс, она также может быть проведена в малой группе, в парах.

Рис. 30

Поиск отличий в сходных, но не тождественных изображениях

Рис. 31. Сравни картинки и найди между ними отличия. Закрась столько окошек, сколько отличий ты обнаружишь в рисунках

Рис. 32. Сравни картинки и найди между ними пять отличий

Рис. 33. Сравни картинки и найди между ними семь отличий

Расчленение изображения предмета, буквенного

Или цифрового знака на составляющие его элементы с последующим анализом и синтезом

 

Нарисуй целое

Для игры понадобятся разрезные картинки с изображени­ем хорошо знакомых детям предметов, листы бумаги, цвет­ные карандаши или фломастеры.

Педагог раскладывает перед каждым из детей разрезанную на части картинку и просит нарисовать целую картинку, не складывая ее. Дети выполняют рисунки, а потом каждый на­зывает предмет, который он нарисовал. После этого педагог просит сложить картинку и срисовать ее. Выигрывает тот ре­бенок, первая и вторая картинки которого будут наиболее сход­ны (по размерам, пропорциям, расположению частей и др.)-

 

Буквенный конструктор

Для проведения игры потребуется один или несколько (по количеству детей) наборов элементов букв (вначале — печат­ных, позже — рукописных) (рис. 34). Ведущий игры называ­ет букву, которую требуется сконструировать, например бук­ву Н. Затем дети должны рассказать, какие элементы и в каком количестве были использованы при конструировании этой буквы.

Следующее задание ведущего — не изменяя ни самих эле­ментов, ни их количества, сконструировать новую букву (бук­вы). Выигрывает тот, кто предложит большее число новых букв.

Рис. 34.

 

---

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 258; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!