Анализ результатов. (Краткая информация).
Nbsp; НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Лабораторные работы
По дисциплине «Общепсихологический практикум» Часть 1
Выполнил:
Студент Комиссарова Кристина Жоржевна
Группа № ПС 4И16/11
Проверил:
Лободинская Елена Алексеевна
Москва - 2017
Лабораторная № 1
НАБЛЮДЕНИЕ
1. Сведения об испытуемом (ФИО, пол, возраст): Комиссарова Кристина Жоржевна, женский, 24 года.
2.Дата, время и условия проведения: 15.01.2017 г., в 14:00, изолированное помещение.
3.Самочувствие испытуемого: удовлетворительное.
4.Название метода: наблюдение стиля поведения в процессе общения и определение темперамента.
5. Цель исследования: изучение стиля поведения в процессе общения, определение типа темперамента методом наблюдения по плану.
6.Задание: Проанализировать конкретные ситуации, дать ответы на поставленные вопросы, заполняя их в бланках.
7.Экспериментальный материал: лист бумаги, ручка, бланк для ответов.
8. Процедура проведения: анализ перечня вопросов; разбор ситуаций для определения стиля поведения и темперамента; фиксирование ответов заполнением в специальных бланках.
9.Инструкция: стандартная.
10. Бланк ответов: В первом бланке, в процессе наблюдения для определения стиля общения будут занесены результаты с ответами: а) соответствующие авторитарному стилю общения; б) – демократическому стилю; в) - либеральному стилю.
|
|
|
Во втором бланке, в процессе наблюдения для определения темперамента будут занесены результаты, соответствующие данным типам: а) – сангвиник; б) – холерик; в) – флегматик, г) – меланхолик
Выполнение задания.
Определение стиля поведения. Ситуация:
1) В процессе спора испытуемый:
a) Настаивает на своей точке зрения, не обращая внимания на другие;
б) прислушивается к другим и учитывает их мнение;
в) не высказывает своего мнения и позволяет решать другим.
2) При оценке действия другого человека испытуемый:
а) придирчив, считает, что знает, как лучше;
б) объективен;
в) безразличен, не дает ни каких оценок.
3) Участвуя в соревнованиях испытуемый, выступая в роли капитана команды:
а) все действия команды продумывает и принимает решения сам;
б) советуется с членами команды и учитывает их мнение;
в) предлагает принять решение команде.
4) При ответе на вопрос о своих способностях у испытуемого самооценка:
а) завышена;
б) объективна;
в) занижена.
5) На различных собраниях при обсуждении темы испытуемый:
|
|
|
а) отстаивая свою точку зрения, бывает агрессивным;
б) выслушивает всех и спокойно выражает свою точку зрения;
в) пассивен, не высказывает никаких предложений.
6) Требования испытуемого к выполнению данного им задания:
а) очень высокие;
б) средние;
в) низкие.
7) Во время принятия решения в семье испытуемый:
а) не прислушивается к мнению остальных членов семьи;
б) старается принимать решения совместно с остальными членами семьи;
в) не принимает никаких решений сам, за него решает семья.
8) При выборе человека, ответственного за решение проблем испытуемый:
а) предлагает быть единственным ответственным;
б) предлагает участвовать совместно с кем-либо;
в) не предлагает свою кандидатуру.
9) При решении важного вопроса испытуемый:
а) старается устранить участие других людей;
б) решает вопрос совместно с другими людьми;
в) просит решить вопрос кого-то другого.
10) При выборе постановки в театре/телепередачи испытуемый:
а) руководствуется своим вкусом и выбирает то, что нравится только ему;
б) спрашивает мнение окружающих;
в) предоставляет возможность выбора другим.
11) При восприятии другого человека в испытуемом преобладают:
а) стереотипы поведения;
б) свои наблюдения за человеком;
|
|
|
в) отсутствие стереотипов и своих наблюдений.
12) В позиции руководителя испытуемый:
а) требователен, отстранен от подчиненных, давит авторитетом;
б) поощряет инициативу подчиненных, участвует в делах вместе с ними;
в) не требователен, не интересуется процессами, происходящими в делах.
Бланк фиксации данных:
| Ситуация | Стили поведения в процессе общения | ||
| Авторитарный | Демократический | Либеральный | |
| 1 | + | ||
| 2 | + | ||
| 3 | + | ||
| 4 | + | ||
| 5 | + | ||
| 6 | + | ||
| 7 | + | ||
| 8 | + | ||
| 9 | + | ||
| 10 | + | ||
| 11 | + | ||
| 12 | + | ||
| Итого: | 1 | 10 | 1 |
Обработка результатов:
Авторитарный стиль = 1 балл,
Демократический = 10 баллов,
Либеральный = 1 балл.
Выполнение задания.
Определение темперамента.
План наблюдения.
План дан для изучения типов темперамента школьников, но он может быть использован и для изучения темперамента взрослых людей, используя их воспоминания и самонаблюдение. Пронаблюдайте (вспомните) поведение в следующих ситуациях.
1. В ситуации, когда нужно быстро действовать:
а) легко включается в работу;
|
|
|
б) действует со страстью;
в) действует спокойно, без лишних слов;
г) действует неуверенно, робко.
2. Как реагирует на замечания учителя:
а) говорит, что так делать больше не будет, но через какое-то время опять делает то же самое;
б) возмущается, что ему делают замечания;
в) выслушивает и реагирует спокойно;
г) молчит, но обижен.
3. При обсуждении с товарищами вопросов, которые его очень волнуют, говорит:
а) быстро, с жаром, но прислушивается к высказываниям других;
б) быстро, со страстью, но других не слушает;
в) медленно, спокойно, но уверенно;
г) с большим волнением и сомнением.
4. В ситуациях, когда нужно сдавать контрольную работу, а она еще не закончена или сделана, как выясняется, с ошибкой:
а) легко реагирует на создавшуюся ситуацию;
б) торопится закончить работу, возмущается по поводу ошибки;
в) решает спокойно, пока учитель не подойдет к нему и не возьмет работу, по поводу ошибок говорит мало;
г) сдает работу без разговоров, но выражает неуверенность, сомнение в правильности решения.
5. При решении трудной задачи (или задания), если она сразу не получается:
а) бросает, потом опять продолжает решать;
б) решает упорно и настойчиво, но время от времени резко выражает свое возмущение;
в) спокойно решает;
г) проявляет растерянность, неуверенность.
6. В случае ситуации, когда ученик спешит домой, а учитель или актив класса предлагает ему остаться в школе после уроков для выполнения конкретного задания:
а) быстро соглашается;
б) возмущается;
в) остается, не говоря ни слова;
г) проявляет растерянность.
7. В незнакомой обстановке:
а) проявляет максимум активности, легко и быстро получает нужные сведения для ориентировки, быстро принимает решения;
б) проявляет активность в каком-то одном направлении, из-за этого не получает необходимых сведений, но решения принимает быстро;
в) спокойно присматривается к происходящему вокруг, с решением не спешит;
г) робко знакомится с обстановкой, решение принимает неуверенно.
Бланк фиксации данных:
| Ситуация | Темперамент | а | б | в | г |
| 1 | + | ||||
| 2 | + | ||||
| 3 | + | ||||
| 4 | + | ||||
| 5 | + | ||||
| 6 | + | ||||
| 7 | + | ||||
| Итого | 0 | 0 | 5 | 2 |
Обработка результатов:
а – 0 баллов (сангвиник);
Б – 0 баллов (холерик);
В – 5 баллов (флегматик),
Г – 2 балла (меланхолик)
Анализ результатов. (Краткая информация).
Темперамент: По определению Р.С. Немова– это совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение.
Иммануил Кант дал формальное описание четырех типов темперамента, которые он делил на две группы. Сангвинический и меланхолический типы темперамента он рассматривал как темпераменты чувства, а холерический и флегматический — как темпераменты действия (с точки зрения современных подходов можно первые связать с эмоциональностью как характеристикой темперамента, а вторые — с активностью).
Сангвиник определялся. И. Кантом как человек веселого нрава, который представляет собой хорошего собеседника, умеет и любит общаться, легко заводит друзей. Такой человек полон надежд и веры в успех всех своих начинаний. Беззаботен и поверхностен, может придавать чему-то чрезмерное значение и тут же забывать об этом навсегда. Если расстраивается, то не испытывает глубоких отрицательных эмоций и быстро утешается. Обещает и не выполняет своих обещаний, так как не обдумывает заранее, способен ли он их исполнить. Это грешник: искренне раскаивается в содеянном, легко забывает о своем раскаянии и грешит снова. Работа его быстро утомляет, а занятия, которым он отдается, являются для него скорее игрой, чем серьезным делом.
Меланхолик характеризовался И. Кантом как человек мрачный. Он недоверчив и полон сомнений, готов во всем видеть повод для тревоги и опасений. Остерегается давать обещания, так как детально продумывает все трудности, связанные с их выполнением. Нарушить же данное слово он не может - ему это неприятно. Он редко веселится и не любит, когда веселятся другие.
Холерик - человек вспыльчивый. Он легко раздражается и впадает в ярость, но так же легко и отходит, особенно если ему уступают. Очень активен; начав что-нибудь делать, действует энергично, однако этого запала ему хватает ненадолго; у него нет терпения и выдержки. Предпочитает руководить другими. Честолюбив, любит участвовать в различных церемониях, хочет, чтобы его все хвалили, поэтому окружает себя льстецами. Забота о других людях и великодушие у него показные: любит он только себя. Старается выглядеть умнее, чем есть на самом деле, и все время боится, что другие это поймут. Холерический темперамент больше, чем другие типы, вызывает противодействие со стороны окружающих, поэтому И. Кант считал, что его обладатели - несчастные люди.
Флегматик -это хладнокровный, не подверженный аффективным вспышкам человек. Его недостатком оказывается склонность к бездеятельности (лень) даже в ситуациях, настоятельно требующих активности. Но, начав какое-либо дело, он обязательно доводит его до конца. Благоразумен, придерживается принципов и воспринимается как мудрый человек. Нечувствителен к нападкам, не задевает тщеславия других людей, а потому уживчив. Однако может подчинить своей воле волю других людей, причем незаметно для них. И. Кант полагал этот тип темперамента самым удачным.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 137; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!