Образование в интересах устойчивого развития
| Это вы знаете 1. Подумайте и запишите в тетрадь: «Что я должен знать и какими качествами я должен обладать для воплощения идей устойчивого развития?». 2. Обсудите свои записи с классом. 3. Составьте общий для вас список знаний и личностных качеств, необходимых для воплощения идей устойчивого развития. |
| Как работать с параграфом 1. Познакомьтесь с текстом учебного пособия. 2. Дополните ранее составленный вами список знаний и личностных качеств теми, о которых говорится в тексте. 3. Распределите их в порядке значимости. |
В конце прошлого века перед человечеством встала грандиозная цель – реализовать новую модель развития. Около трёх десятилетий мировая и российская общественность обсуждала результаты научного прогноза развития цивилизации, выполненного исследователями под руководством Д. Медоуза и другими группами. Активное распространение концепции устойчивого развития в большинстве стран мира началось после Конференций ООН по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жанейро 1992 г., Йоханнесбург 2002 г.).
Сейчас мы находимся на таком этапе, когда разрушительные процессы, вызываемые потреблением ресурсов планеты, начинают превосходить восстановительные возможности биосферы. При этом затрагивается вся система жизнеобеспечения человеческого общества на планете, требующая пересмотра: изменения характера потребления, уровня и качества жизни людей, производства, технологий, а также переосмысления норм жизни, культурных традиций на основе научного анализа, технологических достижений. Решение данной задачи напрямую требует усилий всего человеческого общества, включая личное участие каждого.
|
|
|
Для этого необходимо изменить систему хозяйствования, учитывая законы устойчивости и развития жизни, сделать вывод о том, что индустриальной эре и потребительскому образу жизни постепенно приходит конец.
В марте 2005 г. министры образования и охраны окружающей среды европейских стран приняли европейскую стратегию образования в интересах устойчивого развития. Это событие положило начало объявленному ЮНЕСКО Десятилетию образования в интересах устойчивого развития (2005–2014 гг.). Образование в интересах устойчивого развития продолжает формироваться в качестве обширной и всеобъемлющей концепции, охватывающей связанные между собой экологические, социальные и экономические проблемы.
В Концепции перехода России на модель устойчивого развития образование рассматривается как важнейший фактор устойчивого развития. Экологическая доктрина Российской Федерации (2002 г.), а также Экологическая доктрина города Москвы (2005 г.) предусматривают создание системы образования в интересах устойчивого развития.
|
|
|
Экология является научной основой грамотных взаимоотношений общества и природы, рационального использования природных богатств, и тем самым – поддержания на Земле человечества. Экологические законы пронизывают всю нашу хозяйственную деятельность, лежат в основе новых ресурсосберегающих технологий. Используя экологические законы, человечество может найти пути не только выживания, но и дальнейшего процветания на планете.
Однако знания законов для воплощения идей устойчивого развития недостаточно. Необходимо, чтобы каждый школьник овладел умениями и навыками, необходимыми для жизни в обществе устойчивого развития.
Следуя потребностям современного общества, будущему выпускнику следует уметь адаптироваться в реальных условиях, критически мыслить, выявлять возникающие проблемы, выдвигать гипотезы, находить альтернативные варианты решения проблем, нести ответственность за результат собственных действий. Образование в интересах устойчивого развития предполагает, что каждый научится добывать знания из различных источников, анализировать и обобщать информацию, формулировать и аргументировать выводы, умело применять полученные знания на практике в различных ситуациях.
|
|
|
Современному образованному человеку необходимо обладать навыками общения, быть контактным в различных социальных группах, уметь отстаивать собственное мнение и быть терпимым к мнению других, уметь работать сообща в различных областях, предотвращая конфликтные ситуации, выполнять различные социальные роли. Важным качеством является способность осуществлять выбор и принимать решения.
В соответствии с вышесказанным, жизненные задачи современного выпускника следующие:
· реализовать себя как личность;
· стремиться к поддержке других людей;
· постоянно приобретать новые знания, реагировать на изменяющиеся условия внешнего мира;
· обладать качествами социально-информированного гражданина, защитника окружающей среды.
Молодёжь составляет почти треть населения планеты. Для успешного достижения целей «Повестки дня на XXI век» крайне важно, чтобы она играла активную роль в защите окружающей среды, участвовала в принятии решений по вопросам окружающей среды и развитию. Программа развития должна гарантировать молодёжи безопасное будущее и, в том числе, благоприятную для здоровья окружающую среду, более высокий жизненный уровень, образование и работу.
| Подумайте и ответьте Какими знаниями, умениями и навыками вы уже обладаете и что вам ещё необходимо для воплощения идей устойчивого развития? |
| Оцените свою работу на уроке 1. Мне удалось справиться с работой. 2. Я не справился с работой. 3. Что мне помешало справиться с работой? 4. Что мне необходимо сделать, чтобы работать лучше ? |
Игровые упражнения и задания к разделу I
«Особенности цивилизации ХХI века»
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 296; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!