Учебно-методическое обеспечение дисциплины
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петербургский государственный университет путей сообщения Императора Александра I» (ФГБОУ ВПО ПГУПС) УТВЕРЖДЕН На заседании кафедры «Прикладная психология» «30» июня 2015 г., протокол № 11 Заведующий кафедрой __________ В.Л. Ситников
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по дисциплине
«АНАТОМИЯ ЦНС» (Б1. Б8)
для направления 37.03.01 «Психология»
по профилю «Психология»
Санкт-Петербург
2015
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
При освоении основной профессиональной образовательной программы для направления 37.03.01 «Психология» по дисциплине «Анатомия ЦНС» (далее - ОПОП) для решения профессиональных задач необходимо формирование компетенций, характеризующееся планируемыми результатами обучения.
Формирование компетенции у обучающегося предусматривается в 3 этапа:
I этап – формирование компетенции или ее части через процесс изучения дисциплин, относящихся к базовой и вариативной части ОПОП.
II этап - формирование компетенции или ее части в результате прохождения всех практик (кроме преддипломной), относящихся к вариативной базовой части ОПОП;
I II этап – формирование компетенции или ее части в результате прохождения преддипломной практики, относящейся к вариативной базовой части ОПОП».
|
|
|
Освоение дисциплины «АНАТОМИЯ ЦНС» направлено на формирование следующих компетенций:
– ПК-4 способность к выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к тендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;
– ПК-5 - способность к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека;
– ПК-9 - способность к реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях.
Сформированность компетенции на каждом этапе определяется результатами ее освоения:
1. Приобретением знаний;
|
|
|
2. Приобретением умений;
3. Приобретением навыков.
Перечень знаний, умений и навыков представлен в п. 2 Рабочей программы.
Место изучаемой дисциплины при формировании указанных компетенций в процессе освоения ОПОП приведено в таблице 1.
Т а б л и ц а 1
| Код формируемой компетенции | Место изучаемой дисциплины при формировании компетенций в процессе освоения ОПОП | ||
| I этап | II этап | III этап | |
| ПК-4 | + | + | + |
| ПК-5 | + | + | + |
| ПК-9 | + | + | + |
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения ОПОП
Перечень материалов, необходимых для оценки знаний, умений и навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения ОПОП при изучении дисциплины приведен в таблице 2.
В настоящем документе приводится только содержание материалов, необходимых для оценки знаний, умений и навыков на I этапе формирования компетенций.
Материалы для оценки знаний, умений и навыков и (или) опыта деятельности на остальных этапах формирования компетенций приведены в соответствующих фондах оценочных средств.
|
|
|
Т а б л и ц а 2
| Код формируемой компетенции | Перечень материалов, необходимых для оценки знаний, умений и навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций при изучении дисциплины |
| Iэтап | |
| ПК-4 ПК-5 ПК-9 | Презентация к конференции Тестовые задания Перечень вопросов к экзамену |
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
В конце семестра проводится итоговая конференция, посвящённая учёным, внёсшим вклад в изучение и развитие анатомии ЦНС, на которой студенты выступают с презентаицей.
Методические рекомендации подготовки доклада и презентации.
Презентация, согласно толковому словарю русского языка Д.Н.
Ушакова: «… способ подачи информации, в котором присутствуют рисунки, фотографии, анимация и звук».
Для подготовки презентации рекомендуется использовать: PowerPoint,
MS Word, Acrobat Reader, LaTeX-овский пакет beamer. Самая простая программа для создания презентаций – Microsoft PowerPoint.
Для подготовки презентации необходимо собрать и обработать начальную информацию. Последовательность подготовки презентации:
1. Четко сформулировать цель презентации: вы хотите свою аудиторию
мотивировать, убедить, заразить какой-то идеей или просто формально отчитаться.
|
|
|
2. Определить каков будет формат презентации: живое выступление (тогда, сколько будет его продолжительность) или электронная рассылка (каков будет контекст презентации).
3. Отобрать всю содержательную часть для презентации и выстроить логическую цепочку представления.
4. Определить ключевые моменты в содержании текста и выделить их.
5. Определить виды визуализации (картинки) для отображения их на слайдах в соответствии с логикой, целью и спецификой материала.
6. Подобрать дизайн и форматировать слайды (количество картинок и текста, их расположение, цвет и размер).
7. Проверить визуальное восприятие презентации.
Методические указания по изучению тем дисциплины.
1. Изучить строение изучаемой части НС по таблицам.
2. Рассмотреть и зарисовать изучаемую часть НС.
Тесты по дисциплине
Тест 1
Микроструктура нервной ткани
1. Основные клетки нервной ткани – это
а) астроциты
б) нейроны
в) глия
2. Трофическую и поддерживающую функцию в нервной ткани выполняют
а) астроциты
б) эпендимная глия
в) олигодендроглия
3. В образовании миелина пронимают участие
а) астроциты
б) олигодендроглия
в) эпендимная глия
4.Сколько отростков имеет типичный мультиполярный нейрон в ЦНС человека
а) 5 дендритов и 3 аксона
б) 1 дендрит и несколько аксонов
в) 1 аксон и несколько дендритов
5.Межнейронные взаимодействия осуществляются через
а) синапсы
б) щелевые контакты
в) через химический посредник
6.Типичный химический синапс состоит из
а) аксона, дендрита и тела клетки
б) скопления нервных клеток, проводящих волокон и мозговых оболочек
в) пресинаптической мембраны, синаптической щели и постсинаптической мембраны
Тест 2
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 84; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!