Изложите в нескольких тезисах основные идеи авторской концепции научного познания и определите свое отношение к ним.

КАННЫКИН С.В. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ТЕХНИКИ Вопросы и задания для обучающихся в магистратуре СТИ НИТУ "МИСиС"

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1

"ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ"

Вашему вниманию предлагаются десять вариантов первого домашнего задания по курсу "Философские проблемы науки и техники". Номер Вашего варианта указан перед буквой, с которой начинается Ваша фамилия.

0А	0Б	0В	1Г	1Д	1Е	2Ё	2Ж	2З	3И
3Й	3К	4Л	4М	4Н	5О	5П	5Р	6С	6Т
7У	7Ф	7Хх	7Ц	8Ч	8Ш	8Щ	Ъъ	Ыы	Ьь
9Ээ	9Юю	9Яя

Каждый вариант предполагает десять заданий, которые выполняются по монографиям (бюллетеням, журналам), название которых указано в пояснении к заданиям.

Домашнее задание выполняется в обычной ученической тетради. На обложке должны быть указаны: ФИО, номер группы, номер зачетной книжки (студенческого билета) и номер домашнего задания. Обязательно следует переписать вопрос (если в задании Вашего варианта содержатся вопросы), а ответ расположить строго под вопросом. Если вопросов нет, то следует указать полное название реферируемого источника (статьи), ее автора, название и номер журнала (бюллетеня), а затем представить в виде нескольких тезисов содержание статьи.

ВНИМАНИЕ: ПРИНИМАЮТСЯ ТОЛЬКО РУКОПИСНЫЕ РАБОТЫ!

Справки по выполнению домашнего задания Вы можете получить на консультациях к.ф.н., доц. Канныкина С.В., график которых вывешен возле методического кабинета кафедры гуманитарных наук (1/507) и представлен на интернет-портале СТИ НИТУ "МИСиС". Домашнее задание необходимо сдать до 15декабря сего года ЛИЧНО ПРЕПОДАВАТЕЛЮ на занятиях для обучающихся в магистратуре или на консультациях.

ВАРИАНТ № 0.

На сайте http://vphil.ru/ представлены все номера журнала "Вопросы философии" с 2009 г. Пройдя по указанной ссылке, нажмите на указатель "Архив номеров" (слева на цветном фоне). Кратко изложите основные тезисы указанных ниже статей.

1. 2015, №3

Е.О. Труфанова, А.Ф. Яковлева "Социальные роли учёного от «эскаписта» до "менеджера" (С. 72-82).

2. 2015, № 2

А.Ю. Антоновский "Понимание и взаимопонимание в научной коммуникации" (С. 45-58).

3. 2013, №9

Н.С. Мудрагей "Против философии? Позвольте возразить!" (С. 106-116)

4. 2017, № 7

Гутнер Г.Б. Наука в контексте человеческих практик. Конструктивизм и эволюционная эпистемология о начале науки (без указания страниц).

5. 2017, № 5

Лебедев С.А«Структура научной рациональности»(С. 66-80).

6. 2010, № 4

И.Т. Касавин "Междисциплинарное исследование: к понятию и типологии" (С. 61-73).

7. 2010, № 8

Б.Г. Юдин "Наука в обществе знаний" (С. 45-57).

8. 2010, № 8

В.С. Степин "Наука и философия" (С. 58-75).

9. 2016, № 6

В.С. Степин «Историко-научные реконструкции: плюрализм и кумулятивная преемственность в развитии научного знания» (С. 5-15).

10. 2017, № 8

В.М. Розин «Типы, строение и концептуализация науки» (С. 89-100).

ВАРИАНТ № 1.

Пол Фейерабенд "Против метода. Очерк анархистской теории познания" (текст в электронном виде выдается преподавателем)

1. В чем противоречивость ценности науки?

2. Как формулируется "единственный принцип, не препятствующий прогрессу"? Как он может использоваться?

3. В чем заключается решающий аргумент против "любого метода, поддерживающего единообразие"?

4. Как связаны гуманизм и плюрализм теорий и метафизических воззрений?

5. Каковы функции в науке аппроксимаций adhoc?

6. Как Фейрабенд относится к принципам критического рационализма и логического эмпиризма?

7. Что значит ученому руководствоваться "анархистской философией"?

8. Что следует позволить, а что – нет добровольным рабам из университетов?

9. В чем состоит решающая роль "сказки о специальном методе"?

10. Как выглядит "рациональный" выбор науки "зрелым гражданином"?

Изложите в нескольких тезисах основные идеи авторской концепции научного познания и определите свое отношение к ним.

ВАРИАНТ № 2.

Карл Поппер "Предположения и опровержения: рост научного знания"

(текств электронном виде выдается преподавателем)

1. Кратко изложите 10 эпистемологических тезисов Поппера.

2. Кратко изложите 7 тезисов фальсифицируемости как критерия научного статуса теории.

3. Приведите тезисы, которыми Поппер критикует индукцию.

4. Какие принципы и почему образуют логическую проблему индукции?

5. Каково отношение Поппера к учению Витгенштейна?

6. В чем заключается критика эссенциализма и инструментализма Поппером?

7. В чем заключается "третья точка зрения" Поппера?

8. Являются ли научные теории результатом наблюдений?

9. Как можно провести различие между истинными и ложными философскими теориями?

10. Каковы три требования Поппера к росту знания?

ВАРИАНТ № 3.

Имре Лакатос "Фальсификация и методология научно-исследовательских программ"

(текст в электронном виде выдается преподавателем)

1. Что такое джастификационизм, пробабилизм и фальсификационизм?

2. В чем "уязвимость" догматического фальсификационизма?

3. Какие виды конвенциализма выделяет Лактос? В чем их специфика?

4. Чем методологический фальсификационист отличается от догматического фальсификациониста?

5. Чем утонченный фальсификационизм отличается от наивного фальсификационизма?

6. Что такое отрицательная эвристика и каковы ее функции?

7. Что такое положительная эвристика и каковы ее функции?

8. Возможны ли "решающие эксперименты"?

9. Почему, с позиции Куна, научную революцию нужно рассматривать специалистам по психологии толпы?

10. Как формулируется “тезис Дюгема—Куайна” и каково его отношение к фальсификационизму?

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 201; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!