Методика проведения занятия: Хронометраж занятия.
Занятие 15
Тема: «Сапонины. Лекарственные растения и лекарственное растительное сырье, содержащее сапонины»
Цель занятия: изучить лекарственные растения и лекарственное растительное сырьё, содержащие сапонины.
Задачи:
• рассмотреть классификацию и общую характеристику сапонинов, виды сырья, содержащего сапонины;
• обучить студентов распознавать лекарственные растения по внешним признакам на гербарных образцах и отличать их от возможных примесей, анализировать лекарственное растительное сырье, содержащее полисахариды, определять подлинность сырья макро- и микроскопическими методами анализа и давать заключение о качестве сырья с использованием научно-технической документации (НТД);
• изучить латинские названия, географическое распространение, условия местообитания, районы культуры; сроки и приёмы сбора, сушки и хранения лекарственного растительного сырья; химический состав, структурные формулы действующих веществ; медицинское применение лекарственного растительного сырья и препаратов, содержащих сапонины.
Компетенции:
• способностью и готовностью применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки научной и профессиональной информации; получать информацию из различных источников, в том числе с использованием современных компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных и знаний (ПК1);
|
|
|
• способностью и готовностью определить перечень оборудования и реактивов для организации контроля качества лекарственных средств, в соответствии с требованиями Государственной фармакопеи и иными нормативными правовыми документами, организовывать своевременную метрологическую поверку оборудования (ПК 31);
• способностью и готовностью к участию в организации функционирования аналитической лаборатории (ПК 32);
• способностью и готовностью проводить анализ лекарственных средств с помощью химических, биологических и физико-химических методов в соответствии с требованиями Государственной фармакопеи (ПК 35);
• способностью и готовностью оценивать качество лекарственного растительного сырья (используемые органы растения, гистологическая структура, химический состав действующих и других групп биологически активных веществ) (ПК 38);
• способностью и готовностью работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач (выделять основные положения, следствия из них и предложения) (ПК 48).
Взаимосвязь с другими дисциплинами: Сапонины представляют собой
группу природных гетерогликозидов, являющихся поверхностно-активными
|
|
|
веществами, обладающими гемолитической активностью. Изучение темы
связано с органической химией (строение сапонинов), биохимией (процессы
распада и синтеза сапонинов в растительном организме), латинским языком
(название растений, семейства, сырья).
Средства обучения: гербарные образцы, лекарственное растительное сырье:
корни солодки, корневища с корнями синюхи, корни аралии маньчжурской,
листья почечного чая, корневища с корнями диоскореи кавказской, листья
каштана, семена каштана, трава астрагала шерстистоцветкового;
микроскопы; увеличительные лупы; препаровальные иглы; предметные и
покровные стекла; пробирки; чашки Петри; 3 % раствор щелочи,
глицериновая вода, р-р хлоралгидрата.
Содержание занятия: практическая работа №12: «Фармакогностический
анализ ЛРС, содержащего сапонины. Качественный анализ ЛРС,
содержащего тритерпеновые сапонины».
Воспитательное значение темы: диалектико-материалистическое
воспитание; санитарно-гигиеническое воспитание.
Студент должен знать:
1. до изучения темы:
- понятие о сапонинах, их химическое строение;
- физико-химические свойства сапонинов;
- иметь представление о методах стандартизации сырья, содержащего сапонины.
|
|
|
2. после изучения темы:
- применение сапонинов в медицине;
ботаническое описание лекарственных растений, их ареал распространения.
- описание лекарственного растительного сырья, основные группы БАВ, входящих в его состав, фармакологическое действие и применение лекарственного растительного сырья, содержащего сапонины.
Студент должен уметь:
1. Проводить макроскопический анализ ЛРС, содержащего сапонины. 2.Проводить микроскопический анализ ЛРС, содержащего сапонины. 3.Проводить качественные реакции на обнаружение сапонинов в ЛРС.
4. Различать по гербарным образцам ЛР, содержащие сапонины.
5. Идентифицировать возможные примеси к ЛРС, содержащему сапонины.
Методика проведения занятия: Хронометраж занятия.
-Продолжительность занятия - 3 часа (160 минут)
-Вступительное слово- 3-5 мин
- Вводный контроль- 10 мин
- Беседа по теме занятия и решение ситуационных задач-60 минут
-Практическая (лабораторная работа студентов) - 80 минут
- Заключение -5 мин.
Вступительное слово.
Во вступительном слове преподаватель поясняет цели и задачи занятия, значение полученных знаний для будущей практики
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 94; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!