Психолого-педагогическая задача 7
Девочка Лена до 7 лет росла нежной и легкоранимой дома, под бабушкиным и маминым присмотром, хорошо развивалась и была готова к школе.
В семь лет первоклассница Лена за руки с папой и мамой пришла в первый класс с радостью и легкой тревогой по поводу своих ожиданий нового и неизвестного. Первая учительница Лены, молодая и красивая, очень ей понравилась.
Однако уже через две недели родители стали замечать, что у Лены растет тревожность и каждодневный поход в школу вызывает у нее некоторое состояние опаски, что выдавал ее угнетенный взгляд и рука, крепко державшая руку мамы. Еще через неделю каждое упоминание об уроках стало вызывать у Лены слезы несмотря на то, что выполнение самих заданий не вызывало у нее особых проблем, кроме некоторой медлительности при их выполнении.
Вопросы-задания:
1. Дайте психологическое обоснование возникшей у Лены проблемы в самой первой фазе обучения в школе.
2. Охарактеризуйте предполагаемый ход развития событий в классе и особенности формирования взаимоотношений Лены с учительницей и другими ребятами. Приведите аргументы о необходимости такого сопровождения ребёнка в данном случае.
3. Обоснуйте основания выбора методов и средств психолого-педагогического сопровождения данного ребёнка в учебно-воспитательном процессе.
4. Предложите последовательную программу действий психолого-педагогического сопровождения с целью разрешения возникшей ситуации:
|
|
|
а) со стороны родителей;
б) со стороны учительницы.
Психолого-педагогическая задача 8
Мальчик, которому в первом классе прилепили ярлык шалуна, во втором – хулигана, а в третьем – «отпетого», чихнул на уроке. Разгневанная учительница, решив, что мальчишка сделал это нарочно, выдворила его из класса. И тут произошло неожиданное. Из-за парты поднялась соседка этого мальчика, худенькая девочка, которая до тех пор слыла робкой тихоней.
– Ирина Ивановна, зачем вы выгнали Лапина? Ведь он уже несколько дней простужен и чихнул не нарочно.
– Может быть, ты меня учить будешь? - повысила голос учительница. - Сядь и не вмешивайся не в свое дело.
Но девочка не села.
– Ирина Ивановна! У него насморк, и чихнул он не нарочно. Я могу дать честное слово.
– А болен – пусть идет домой, – недовольно сказала учительница, начинавшая уже выходить из себя.
– Он боится уйти. Если он уйдет, вы скажете, что он удрал. Ведь правда, вы так скажете? – допытывалась девочка. – И за что вы Лапина не любите? Ведь он изменился, а вы не хотите этого видеть.
С точки зрения молодой учительницы, работавшей только второй год, это был подрыв авторитета и неслыханная дерзость. Нужны были крутые меры, и на перемене она повела девочку к директору.
|
|
|
Директор школы за долгую жизнь перевидал разных детей, и многие были обязаны ему своими судьбами. Он посмотрел на девочку с упрямо торчащими в разные стороны косичками и сказал учительнице, что она может возвращаться в класс, а с Катей (так звали девочку) он побеседует сам.
Когда прозвенел звонок на урок, Катя вернулась в класс, тихо села на место и больше ни о чем не спрашивала. А после уроков директор подошел к учительнице. – Я хотел сказать вам, Ирина Ивановна... – начал он.
– Что нужно вызвать ее родителей? – почти перебила Ирина Ивановна.
– Нет, я хотел сказать другое. Я хотел поблагодарить вас за то, что вы хорошо воспитываете детей. Они честны, правдивы и, главное, умеют постоять друг за друга. И я сказал вашей Кате, что она молодец, потому что оказалась способной отстоять товарища в трудную минуту. Ведь эти качества, наверное, воспитываете в них вы, не так ли? – спросил директор и хитро посмотрел на Ирину Ивановну».
Вопросы-задания:
1. Проанализируйте профессиональный стандарт педагога с точки зрения его назначения, структуры и содержания (Приложение 1).
2. Как соотносятся требования профессионального стандарта педагога с требованиями к образовательным результатам федерального государственного образовательного стандарта общего образования (Приложение 1, 2).
3. Какие трудовые действия, необходимые умения и знания, представленные в профессиональном стандарте педагога, могли быть востребованы учительницей в решении создавшейся ситуации. Обоснуйте свою позицию (Приложение 1).
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 827; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!