МДК 04.01.Теория и практика сестринского дела.
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Красноярский медицинский техникум»
(КГБОУ СПО КрасМТ)
Банк тестовых заданий
МДК 04.01. Теория и практика сестринского дела
Специальность 060501 Сестринское дело
Составила:
Лосева В.С.
Красноярск, 2013г
Представлены тестовые задания по профессиональному модулю «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными»
МДК 04.01 «Теория и практика сестринского дела» Содержание тестовых заданий соответствует рабочей программе и требованиям ФГОС СПО.
Тестовые задания предназначены преподавателям и студентам медицинских техникумов и колледжей.
| |
СОДЕРЖАНИЕ ТЕСТОВЫХ МАТЕРИАЛОВ
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
МДК 04.Теория и практика сестринского дела.
|
|
|
Раздел ПМ 1.Общение с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.
История сестринского дела.
1. Основоположница сестринского дела:
а) Дарья Севастопольская;
б) Екатерина Бакунина;
в) Флоренс Найтингейл;
г) Вирджиния Хендерсон.
2. Сестра милосердия, награждённая медалью «За усердие» на Владимирской ленте:
а) Е.Бакунина;
б) Д.Севастопольская;
в) А.Стахович;
г) Н.Шаховская.
3. Родоначальница сестринской службы в России:
а) Е.Бакунина;
б) Д.Севастопольская;
в) А.Стахович;
г) Н.Шаховская.
4. Русский врач,организатор Кресто-Воздвиженской общины:
а) Н.Пирогов;
б) С.Спасокукоцкий;
в) И.Кочергин;
г) И.Боткин.
5. Ассоциация Медицинских сестёр России создана в … году
6. Год принятия «Этического кодекса медсестры России»:
а)1988;
б)1992;
в)1995;
г)1997.
7. Специализированное учреждение для оказания паллиативной помощи
а) хоспис;
б) поликлиника;
в) медсанчасть;
г) станция скорой помощи.
8. Инициатор создания факультета высшего сестринского образования:
а) Т.А. Склярова;
б) Г.М. Перфильева;
в) С. А. Мухина;
г) И.И. Тарновская.
9. Первый организатор службы сестринской помощи в России:
|
|
|
а) Петр I;
б) Николай I;
в) Х. Опель;
г) Н. Пирогов.
10. Количество уровней сестринского образования:
а) 1;
б) 2;
в) 3;
г) 4.
Философия сестринского дела
1. Место и дата принятия программного документа «Философия сестринского дела в России»:
а) Каменск-Подольск, 1995 г;.
б) Москва, 1993 г.;
в) Санкт-Петербург, 1991 г;
г) Голицино, 1993 г.
2. Мировоззрение медицинской сестры, отражающее её взгляды на основные ценности и
перспективы профессии …
3. Наука и искусство диагностики и коррекции ответных реакций человека на существующие или потенциальные …
4. Учение о профессиональном поведении медицинского работника, основанное на нормах медицинской этики …
5. Основополагающий принцип медицинской этики:
а) профессионализм;
б) гуманизм;
в) милосердие;
г) доброжелательность.
6. Предмет изучения биоэтики:
а) моральные и нравственные аспекты взаимоотношений;
б) профессиональный долг;
в) история сестринского дела;
г) профессиональные знания и умения.
7. Человек, нуждающийся в сестринском уходе и получающий его …
|
|
|
8. Этический компонент философии сестринского дела:
а) добродетели;
б) деонтология;
в) логика;
г) эстетика.
9. Этические обязанности медсестры:
а) независимость;
б) делать добро;
в) профессионализм;
г) терпение.
10. Динамическая гармония личности с окружающей средой, достигнутая посредством адаптации …
Общение в сестринском деле
1. Вербальные средства общения:
а) устная и письменная речь;
б) поза;
в) мимика;
г) жесты.
2. Функция общения, обеспечивающая обмен эмоциями:
а) контактная;
б) побудительная;
в) эмотивная;
г) информационная.
3. Элемент эффективного общения:
а) улыбка;
б) жест;
в) подтверждение;
г) прикосновение.
4. Внутриличностное общение:
а) общение с двумя и более людьми;
б) общение с самим собой;
в) общение одного с большой аудиторией;
г) независимое общение разных групп людей.
5. Вербальная социальная поддержка:
а) улыбка;
б) одобрение словом;
в) прикосновение;
г) рукопожатие.
6. Размер общественной зоны (в метрах):
а) 0,15-0,46;
б) 0,46-1,2;
в) 1,2- 3,6;
г) > 3.6.
7. Основная цель общения в сестринском деле:
а) предоставление информации;
б) преодоление чувства тревоги;
в) вселение надежды на улучшение самочувствия;
г) преодоление дезадаптации, связанной с болезнью.
8. Стиль общения, предполагающий большую дистанцию между людьми:
а) манипулятивный;
б) актуализированный;
в) деловой;
г) примитивный.
9. Функция общения, стимулирующая активность пациента:
а) контактная;
б) информационная;
в) побудительная;
г) эмотивная.
10. Предпочитаемый стиль общения в медицинском коллективе:
а) авторитарный;
б) демократический;
в) либеральный;
г) автократический.
Обучение в сестринском деле
1. Сфера обучения, где медсестра обучает пациента ходить:
а) познавательная;
б) психомоторная;
в) эмоциональная;
г) чувственная.
2. Последовательность этапов обучения:
а) определение целей, планирование содержания, методов и сферы обучения;
б) реализация плана обучения;
в) оценка исходного уровня знаний и умений пациента;
г) оценка результатов обучения .
3. Сфера обучения:
а) чувствительная;
б) адаптационная;
в) эмоциональная;
г) физическая.
4. Этап обучения:
а) реализация плана;
б) сестринская диагностика;
в) сестринское обследование;
г) субъективное обследование.
5. Компонент цели обучения:
а) оценка;
б) условие;
в) методика;
г) планирование.
6. Умение высшей степени освоения:
а) обучение;
б) навык;
в) знание;
г) понимание.
7. Сфера, направленная на развитие аналитических умений:
а) психомоторная;
б) познавательная;
в) эмоциональная;
г) воспитательная.
8. Способ достижения цели …
9. Первый компонент процесса обучения …
10. Способность осуществлять ту или иную деятельность на основе имеющихся знаний
в изменяющихся условиях …
МДК 04.01.Теория и практика сестринского дела.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 1251; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!