Протокол анализа и оценки урока учителем
Студент-практикант: _____________________________________________________________
Группа, в которой проводится урок __________Дата проведения занятия _____________________
Тема урока: _____________________________________________________________________
| Параметры (критерии) оценки | Возможные значения | Имеет место | ||
| Подготовка к уроку | ||||
| Постановка и формулировка целей занятия | Цели не сформулированы | |||
| Цели сформулированы методически не грамотно | ||||
| Цели сформулированы грамотно и связаны между собой | ||||
| Учет уровня готовности аудитории к достижению поставленных целей за отведенное время | Цели поставлены без учета уровня подготовленности аудитории | |||
| Цели поставлены с учетом уровня подготовленности аудитории | ||||
| Соответствие целей занятия и запланированных преподавателем действий учащихся | Запланированные преподавателем действия учащихся не соответствуют поставленным целям | |||
| Запланированные преподавателем действия учащихся соответствуют поставленным целям частично | ||||
| Все запланированные преподавателем действия учащихся соответствуют поставленным целям | ||||
| Глубина, научность, системность содержания | Не соответствуют современному состоянию науки | |||
| Соответствуют современному состоянию науки частично | ||||
| Полностью соответствуют современному состоянию науки | ||||
| Проведение урока
| ||||
| Четко прослеживаются все этапы урока, время на каждый этап отведено грамотно | Прослеживаются этапы, время распределено грамотно | |||
| Не прослеживаются этапы | ||||
| Прослеживаются этапы, но время распределено не грамотно | ||||
| Наличие этапов | Организационный момент | |||
| Основная часть | ||||
| Заключительный этап | ||||
| Учитель «видит» всех учащихся | Видит всех учащихся | |||
| Видит только часть учащихся (например, только учащихся за первыми партами) | ||||
| Не видит учащихся | ||||
| Организация рефлексии в конце занятия | Организуется | |||
| Не организуется | ||||
| Соответствие конечного результата занятия поставленным целям | Не соответствует | |||
| Соответствует частично | ||||
| Соответствует полностью | ||||
| Последовательность заданий выстроена логично, соблюдается принцип от простого к сложному | Выполняется | |||
| Не выполняется | ||||
| На уроке используются средства обучения | Используются | |||
| Не используются | ||||
| Задания сформулированы ясно, понятно
| Задания на протяжении всего урока формулировались понятно для учащихся | |||
| Не всегда задания сформулированы ясно, понятно | ||||
| Задания сформулированы не достаточно ясно, понятно | ||||
| Отметки за урок | Выставляются аргументировано, согласно требованиям | |||
| Выставляются согласно нормам, но не аргументируются | ||||
| Не выставлены отметки за урок | ||||
| Темп урока | Высокий | |||
| Средний | ||||
| Низкий | ||||
| Качество организации занятия | Низкий уровень организации | |||
| Средний уровень организации | ||||
| Высокий уровень организации | ||||
| Учитель | ||||
| Способ реагирования преподавателя на вопросы учащихся | Пресечение / игнорирование вопросов учащихся по теме занятия или ответы на посторонние вопросы | |||
| Ответы только на вопросы по теме занятия с отвлечением от темы («уходом» в другие темы) | ||||
| Ответы только на вопросы по теме занятия с минимально достаточными объяснениями (без «уходов» в другие темы) | ||||
| Динамичность ведения занятия, эмоциональность педагога, его манера поведения | Речь, манера поведения и эмоциональность педагога трудно воспринимаемы аудиторией (безэмоциональное или слишком эмоциональное поведение, слишком быстрый /слишком медленный темп и т.д.) | |||
| Аудитория в целом подстраивается под темп педагога, его эмоциональность и т.д. | ||||
| Аудитория хорошо воспринимает манеру педагога и полностью подстраивается под его темп. | ||||
| Внешний вид студента
| Не соответствует деловому стилю | |||
| Соответствует деловому стилю | ||||
| Учитель исправляет ошибки учащихся
| Всегда реагирует на ошибки учащихся, исправляет | |||
| Не всегда исправляет ошибки учащихся | ||||
| Не замечает ошибки учащихся | ||||
| Учащиеся | ||||
| Преобладающий тип действий учащихся на занятии | Не связанные с уроком (разговоры, игры и пр.) | |||
| Пассивные (слушание, конспектирование, запоминание и др.) | ||||
| Активные (ответы на вопросы, решение задач, групповые дискуссии и др) | ||||
| Поведение учащихся на уроке | Массовые нарушения поведения | |||
| Нарушение поведения в редких случаях | ||||
| Нарушение поведения отсутствует | ||||
| Впечатления от занятия: |
Рекомендуемая отметка за урок: ________
|
|
|
Ф.И.О. преподавателя: _____________________________Подпись: __________________________
Характеристика
студента(ки) 4 курса специальности 54.02.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам)» Красносельского училища художественной обработки металлов _______________________________(Ф.И.О. практиканта), проходившего(ей) производственную практику с ___ по____ 201___ года в ________________________________________________(наименование ОУ).
В характеристике:
Указывается, в каких именно классах осуществлялась деятельность студента, какие вёл предметы или какую часть воспитательной работы выполнял.
В основной части отражаются результаты деятельности студента: в каком объёме и с каким качеством была выполнена программа педагогической практики; характеризуется трудовая дисциплина практиканта; перечисляются основные педагогические приёмы и методы, которыми овладел студент и которые применял в своей работе с детьми.
Можно описать характер взаимодействия практиканта с коллективом работников школы, уровень взаимопонимания и заинтересованности в работе.
Характеристика студента с места практики в школе обязательно должна включать анализ и описание уровня и характера взаимодействия практиканта с детьми.
Если студент кроме учебной деятельности принимал участие в мероприятиях, не предусмотренных учебным планом – различных общественных мероприятиях, трудовых субботниках, осуществлял внеурочную работу с детьми, выполнял функции помощника классного руководителя – указать какие виды и на каком уровне выполнял.
В заключительной части делается вывод о степени успешности прохождения педагогической практики данным студентом и выставляется рекомендуемая отметка.
Виды и качество выполнения работ:
| Виды работ, выполненных во время практики | Качество выполнения работ в соответствии с требованиями |
| Изучение учебно-материальной базы кабинета, функции учителя-предметника, видов и форм его деятельности, рабочих программ по предметам, реализуемых образовательных областей | Зачет /не зачет |
| Разработка уроков | Оценка |
| Проведение уроков | Оценка |
| Анализ уроков | Оценка |
Характеристика с педагогической практики подписывается непосредственным руководителем, директором школы и заверяется печатью.
Характеристика
студента(ки) 4 курса специальности 54.02.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам)» Красносельского училища художественной обработки металлов _________________________________________________________________________________________,
фамилия, имя, отчество студента
проходившего(ей) производственную практику с 1 по 7 октября 2018 года в ________________________________________________________________________________________.
наименование образовательной организации
За время прохождения практики зарекомендовал(а) себя ___________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
(производственная дисциплина, прилежание, внешний вид, проявление интереса, индивидуальные особенности – волевые качества, инициативность, уравновешенность, выдержка и пр.)
Отношения студента(ки) с обучающимися ______________________________________________
_________________________________________________________________________________________.
На уроках студент использовал(а) следующие методы обучения: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,
Общие выводы по практике:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Виды и качество выполнения работ:
| Виды работ, выполненных во время практики | Качество выполнения работ в соответствии с требованиями |
| Изучение учебно-материальной базы кабинета, функции учителя-предметника, видов и форм его деятельности, рабочих программ по предметам, реализуемых образовательных областей | Зачет /Незачет |
| Разработка уроков | Оценка |
| Проведение уроков | Оценка |
| Анализ уроков | Оценка |
За прохождение педагогической практики рекомендуем оценку _________________________.
Руководитель практики: ___________________/_____________________/
Директор: ___________________/_____________________/
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 303; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!