Методические рекомендации студентам по оформлению отчетной документации
По окончанию сроков педагогической практики студенты представляют письменный отчет, установленный формы.
Документ представляется в папке-скоросшивателе.
Отчет является обязательным документом, так как является одним из средств воспитания у студентов умения фиксировать и анализировать проделанную работу на протяжении всей практики.
Письменный отчет студента (предоставляется в печатном виде) включает:
· титульную страницу (Приложение 1), содержание;
· информацию о месте прохождения практики, руководителях практике, учителе-наставнике (Приложение 2);
· подробные конспекты 2-х уроков, проводимых студентом-практикантом (Приложение 3);
· подробный анализ представленных уроков согласно примерному плану (Приложение 4)
· протоколы анализа и оценки уроков учителем
· отчет установленной формы, в котором практикант должен отразить влияние практики на формирование профессиональных умений и навыков (Приложение 5)
· рейтинг-лист оценки (Приложение 6) студента на производственной практике
· характеристика с места практики с подписью учителя-наставника и заверенная печатью.
Отчет студента о практике оформляется в виде печатного текста. Отчет представляется на листах формата А4, поля: верхнее – 2, нижнее – 2, левое – 3, правое – 1. Требования к параметрам основного текста: шрифт Times New Roman, размер – 12 пт, цвет – черный, стиль основного текста – обычный, межбуквенный интервал – обычный, межстрочный интервал – одинарный, дополнительных интервалов между строк – нет, отступ первой строки – 1,25 см, формирование текста по ширине листа, заголовки – по центру. Оформление текста в едином стиле.
|
|
|
Права и обязанности студентов-практикантов
Студенты-практиканты имеют право по всем вопросам, возникающим в процессе практики, обращаться к руководителям практики, администрации, учителям образовательных учреждений. Вносить предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, организации практики, участвовать, с согласия администрации, в конференциях, педсоветах, пользоваться библиотекой, кабинетами и находящимися в них учебно-методическими пособиями.
Студенты-практиканты должны выполнять все виды работ, предусмотренные программой по педагогической практике в КУХОМ, быть для учащихся образцом трудолюбия, организованности, дисциплинированности, вежливости, аккуратности, активно участвовать в общественной жизни коллектива образовательного учреждения. Внешний вид студент-практиканта – деловой стиль.
Студентам-практикантам необходимо подчиняться правилам внутреннего распорядка общеобразовательного учреждения, выполнять распоряжения администрации и руководителей практики.
|
|
|
Во время практики студент-практикант обязан ежедневно посещать образовательное учреждение, в котором проходит практику (за исключением выходных).
В случае невыполнения требований, предъявляемых к практикантам, они могут быть отстранены от прохождения практики.
Студентам, отстраненным от практики, не прошедших практику по болезни или другим уважительным причинам, получившим по ней неудовлетворительную оценку, по решению педагогического совета назначается повторное прохождение педагогической практики без отрыва от учебных занятий в КУХОМ.
Срок сдачи материалов отчетности педагогической практики – первые два дня учебных занятий после окончания практики.
Контроль и оценка результатов
Руководитель практики проводит анализ всей представленной документации студентами, заполняет ведомости с оценками различных видов деятельности студента-практиканта и выставляет итоговую отметку. При этом учитывает следующее:
1) качество ведения документации;
2) количество и качество проведенных уроков
3) отношение к практике, посещаемость, прилежание
4) качество аналитического отчета, выводов и предложений;
|
|
|
5) самостоятельность, инициативность, творческий подход к работе;
6) своевременность и качество представления отчетной документации.
Оценка результатов практики вытекает из особенностей деятельности студентов и выявляет характер их отношения к будущей профессиональной деятельности. Форма аттестации по учебному плану – дифференцированный зачет.
Итоговая отметка за практику выставляется на основе оценивания работ, выполненных во время практики и отчета.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Красносельское училище художественной обработки металлов (филиал)
ФГБОУ ВО «Московская государственная художественно-промышленная
академия им.С.Г.Строганова»
ОТЧЕТ
ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Специальность 54.02.02
«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»
Студента (ки) ____ курса группы ___
ФИО ____________________________
Красное-на-Волге
2018
Приложение 2
Место прохождения практики
________________________________________________________________
(Наименование ОУ)
________________________________________________________________
(адрес ОУ)
Руководители практики
|
|
|
Директор ОУ ______________________________________________________
Зам. директора по УР ______________________________________________
Учитель-наставник ________________________________________________
Руководитель практики _____________________________________________
Расписание уроков в ОУ
| № п/п | Время |
| 1 | 9.00-9.45 |
| 2 | 9.50-10.35 |
| 3 | 10.45-11.30 |
| … | … |
Приложение 3
Оформление конспектов уроков
1 Страница - Титульный лист содержит название темы урока, имя автора-составителя, место и год разработки. Например:
| Красносельское училище художественной обработки металлов (филиал) ФГБОУ ВО «Московская государственная художественно-промышленная академия им.С.Г.Строганова» Конспект урока изобразительного искусства «Архитектура в жизни человека» Выполнил(а): студент(ка) ___группы Фамилия имя Красное-на-Волге 2018 |
2 Страница – План-конспект урока:
Тема урока
Тип урока
Задачи урока:
образовательные - …
развивающие - ….
Воспитательные - …
Оборудование
Наглядный ряд
Литературный ряд
Музыкальный ряд
Технологическая карта урока
| Этапы урока | Время, мин | Планируемые результаты | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Методы, приемы и формы обучения | Требуемое оборудование, средства обучения |
| Заполняется в соответствии с типологией урока | 3 мин | Создание мотивации, раскрытие содержание понятия, формирование умения, подведение итогов и т.п. | Объясняет, проводит беседу, проверяет, контролирует и т.п. | Слушают объяснения учителя, отвечают на вопросы учителя, делают записи в тетради | Метод объяснения, коллективная форма работы и т.п. | Раздаточный материал с индивидуальными заданиями, презентация и т.п. |
Ход урока
Подробно описывается урок: этап урока, слова и действия учителя и учащегося на каждом этапе.
3 страница – Список используемой литературы и источников при подготовке к уроку
4 страница – Приложения
a) описание практических упражнений, игр, кейсов и т.п., и инструкции к ним
b) раздаточный материал для обучающихся
c) диск с электронными ресурсами
Приложение 4
Примерный план самоанализа урока
1. Тема урока
2. Тип урока
3. Какие задачи решались на уроке: образовательные, воспитательные, развивающие? Была ли обеспечена их комплексность, взаимосвязь? Какие задачи были главными, стержневыми? Как учтены в задачах особенности класса, отдельных групп школьников?
4. Почему выбранная структура урока была рациональна для решения этих задач?
5. Рационально ли выделено место в уроке для опроса, изучения нового материала, закрепления, домашнего задания и т. д.? Рационально ли было распределено время, отведённое на все этапы урока? Логичны ли «связки» между всеми этапами урока?
6. На каких понятиях, идеях, положениях фактах делался главный акцент на уроке и почему? Выбрано ли главное, существенное?
7. Какое сочетание методов обучения избрано для раскрытия нового материала? Дать обоснование выбора методов обучения.
8. Какое сочетание форм обучения было избрано для раскрытия нового материала и почему?
9. Необходим ли был дифференцированный подход к обучающимся? Как он осуществлялся и почему именно так?
10. Как организован контроль усвоения знаний, умений и навыков? В каких формах и какими методами осуществлялся? Почему?
11. Как использовался на уроках учебный кабинет, какие средства обучения?
12. За счёт чего обеспечивалась высокая работоспособность школьников в течение всего урока?
13. За счёт чего на уроке поддерживалась хорошая психологическая атмосфера, общение? Как было реализовано воспитательное влияние личности учителя?
14. Запасные методические «ходы» на случай непредвиденной ситуации.
15. Удалось ли полностью реализовать все поставленные задачи? Если не удалось, то какие и почему?
16. Какова характеристика реальных учебных возможностей обучающихся? Какие особенности обучающихся были учтены при планировании данного урока?
17. Общие выводы по уроку.
Приложение 5
Отзыв по практике
студента _____________________ ____ курса специальности 54.02.02 ДПИ и НП (по видам) Красносельского училища художественной обработки металлов о прохождении производственной практики по ПМ «Педагогическая деятельность» с ____ по __________ 201__года в ______классе(ах) в ___________________________________________________________________.
(наименование ОУ)
В развернутой форме с нового абзаца ответить на вопросы:
Место прохождения практики:
- Дайте оценку условий работы в образовательном учреждении (материальные и бытовые условия, методическое обеспечение и др.).
- Как относились к Вам учителя ОУ, обучающиеся?
- Выполнение программы. Какие изменения имели место и почему?
Учебная работа:
1. Сколько уроков и по каким предметам вы провели?
2. Какие уроки проходили наиболее удачно, а какие вызвали затруднения? Укажите причины.
3. Какие наглядные пособия были изготовлены Вами в период практики?
4. Какие трудности Вы испытывали при подготовке и проведении уроков? Какая помощь была Вам оказана учителем-наставником?
5. Опыт каких учителей учитывался и использовался Вами при подготовке к урокам и проведении уроков?
6. Как осуществлялась на Ваших уроках связь обучения с воспитанием?
Общие вопросы:
7. Педагогическая практика оказалась для меня…..
8. Для меня стало открытием ….
9. Моя самостоятельность проявилась в ….
10. Самым интересным было….
11. Я научился(лась) ….
12. Удовлетворены ли Вы результатами практики? Как Вы стали относиться к педагогической профессии?
13. Чему Вам необходимо научиться, чтобы Вам стать хорошим учителем?
14. Ваши пожелания по совершенствованию организации и проведению практики студентов.
Дата Подпись студента
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 194; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!