Точность, богатство и выразительность речи юриста

Стр 1 из 6Следующая ⇒

ПРИВОЛЖСКИЙ ФИЛИАЛ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ

г. Нижний Новгород

Кафедра языкознания и иностранных языков

ПРАКТИКУМ

По учебной дисциплине

«Русский язык и культура речи»

Для студентов очной формы обучения

(направление подготовки 40.03.01 юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»)

Нижний Новгород

2017

Автор-составитель:

Ипатова И.С., кандидат педагогических наук, зав. кафедрой

языкознания и иностранных языков ПФ РГУП

Практикум по дисциплине «Русский язык и культура речи» содержит задания для самоподготовки к практическим занятиям по темам (согласно тематическому плану дисциплины), задания и тесты для самопроверки, а также практический материал для осознанного углубленного усвоения языка.

Практикум предназначен для студентов очного отделения юридического факультета ПФ РГУП (направление подготовки 40.03.01 юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»).

Одобрено на заседании кафедры языкознания и иностранных языков федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российский государственный университет правосудия» (Приволжского филиала) (протокол № ___от _____________).

Утверждено Учебно-методическим советом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российский государственный университет правосудия» (Приволжского филиала) (протокол № ___от _____________).

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие........................................................................................................

ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ
К СЕМИНАРСКИМ (ПРАКТИЧЕСКИМ) ЗАНЯТИЯМ................................

Занятие 1.

Современный русский литературный язык..................................

Занятие 2.

Лексикология. Лексические нормы. Русская фразеология. Точность, богатство и выразительность речи юриста. Лексический тренинг .......................................................................

Занятие 3.

Нормы употребления имен существительных, прилагательных, числительных и местоимений.......................

Занятие 4.

Нормы употребления глагола и глагольных форм...................

Занятие 5.

Синтаксические нормы и культура речи...................................

Занятие 6.

Функциональные стили русского языка....................................

Занятие 7.

Юрислингвистика. Социолингвистика. Психолингвистика Круглый стол.........................................................................................

Занятие 8.

Культура общения. Законы общения. Разновидности общения. Коммуникативные нормы. Моделирование коммуникативных ситуаций и речевая презентация коммуникативных норм........................................

Игра «Деловой этикет для успешных людей» (с элементами терминологических разминок, тренингов, ситуативных задач и дискуссий)................................................

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ ПО КУРСУ..............................................

ПРЕДИСЛОВИЕ

«Встречают по одёжке – провожают по уму», – гласит народная мудрость. По какому уму? – По тому, ЧТО человек говорит и КАК человек общается. В общении же важно не столько сказанное, сколько воспринятое, понятое, «присвоенное». Но чтобы всем нам лучше понимать друг друга, нужно быть «на одной волне». Так родился когда-то литературный язык, обеспечивая большому количеству российских диалектов и говоров «одну волну» общения на частоте «нормативность».

Любая норма в свою очередь всегда обусловлена целесообразностью. В неразрывном сочетании нормативность и целесообразность речи и образуют ее культуру. Понятие это многомерное и многогранное.

Язык – феномен, имеющий душу, – такой же живой и бессмертный. Речь уйдет в небытие вместе с человеком, не затронувшем умы современников, не оставившем после себя писем, стихов, книг, научных трактатов.

Сегодня мир стремительно изменяется, приобретая черты совершенно иной реальности, нежели та, что была даже два десятилетия назад. Одна из характерных примет времени – рост коммуникативно-деятельностных потребностей членов социума, хотя факторы, стимулирующие активное общение тех или иных коммуникантов, далеко не однородны: от приобретения мобильного телефона до участия в предвыборной кампании.

Меняется и речевое воплощение реальности, речевое поведение целых социальных групп. То, что обусловлено речевым употреблением, причем отнюдь не самых образованных членов общества, все более активно вторгается в область языковых норм, искажая и уродуя их. Вокруг нас происходит размывание языковой нормы, уже обусловившее кризис русской речи, поэтому важно восстановить уважение к нормативному строю языка в его речевом функционировании. «Посредством речи общество укрепляет свои оси времени и пространства» – писал О. Розеншток-Хюсси. Кризис же в обществе непременно ведет к кризисным явлениям в речи; но верно и обратное: небрежное отношение к речи приводит к неустроенности социальной и культурной.

Л.С. Выготский подчеркивал: «Речь не служит выражением готовой мысли. Мысль не выражается, но совершается в слове». Это значит, что культура речи – это культура мышления; умение должным образом означить явление свидетельствует о качестве мыслительных процессов. Речь, не соответствующая норме, приводит к деформированному мышлению.

«Культура языка – это в конечном счете культура мысли», – отмечал Д.Э. Розенталь. Следовательно, при изучении курса нужно нацелиться на активный интеллектуальный поиск, способствуя этим интенсивности и культуре собственного мышления и мышления собеседников. Важно понять: качество мышления зависит от качества речи; речевое поведение человека – отражение характеристик его восприятия и переосмысления мира.

Наша речь не только отражение мышления, но и само мышление – в слове, в паузах между словами, в характере интонации, в постановке логических ударений. Но тогда еще критичнее многочисленные «как бы», «типа того», «короче», ровно ничего не значащие в речевом потоке и не добавляющие смысла к сказанному. Человек, широко употребляющий слова-паразиты, изъясняющийся при помощи мата и сленга, в конечном счете уродует не только речь – он уродует мышление, психику, самого себя. Он действительно уже не думает, а «как бы» думает, не говорит, а «типа того говорит», заменяя слишком сложные для него вещи (а их с каждым днем все больше) виновато-залихватским: «Ну, короче», – безуспешно пытаясь сохранить маску мыслящего человека.

И все-таки хочется верить, что поколению, разучившемуся говорить, говорить по-русски, оказавшемуся без героев, без ценностей, без твердых жизненных основ, идет на смену другое, ваше – понимающее, что личность человека с первого раза оценивается как речевая личность, а значит, чтобы найти путь выхода из кризиса, надо обрести... речь. Ту, которая соответствовала бы требованиям нормы и задачам, поставленным перед собой человеком, ведь «закос под братков» никуда, кроме как на обочину жизни, не ведет.

Курс «Русский язык и культура речи» не труден основами научными. Он сложен пониманием необходимости освоения этих основ – ведь столько дозволенности вокруг. И хотя языковые нормы невозможно провести в жизнь законодательным путем, уже существуют «языковые полицейские», развивается лингвистическая экология. Впрочем, еще великий М.В. Ломоносов считал, что знание нормативных образцов может вести не только «к украшению стиля, но и к поправлению нравов».

Что касается непосредственного освоения этих образцов – у нас с вами впереди целый курс. И вся жизнь…

ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ
К СЕМИНАРСКИМ (ПРАКТИЧЕСКИМ) ЗАНЯТИЯМ

Занятие 1 . Современный русский литературный язык

1. Прочтите текст и составьте к нему тезисный план. К каждому тезису подберите свои аргументы или примеры.

«Культура речи неотделима от общей культуры», – писал К. Чуковский. Эти слова могут быть отнесены и к профессиональной культуре. Понимая профессиональную культуру как совокупность знаний и навыков, обеспечивающих высокие результаты работы каждого человека по выбранной специальности, отметим, что само понятие «профессиональная культура» не имеет однозначного толкования, существует разница и в определении составляющих это понятие компонентов.

Психологи высказывают мнение, что профессиональная культура обеспечивается синтезом культуры поведения, эмоциональной культуры, культуры речи и культуры профессионального общения. Считается, что каждая профессиональная деятельность воздействует, и весьма значительно, на человека. Существует утверждение, что люди есть то, что они делают. При этом культура речи составляет основу культуры профессионального общения, друг без друга они просто несостоятельны.

2. Составьте подробный конспект по теме «История становления современного русского литературного языка» (от 5 листов).

Занятие 2. Лексикология. Лексические нормы. Русская фразеология.

Точность, богатство и выразительность речи юриста

1.Устраните ошибки, связанные с неверным употреблением слов или непониманием значения слова.

1) Выступающий оперирует положительными примерами из жизни групп.

2) Эта борьба ведётся под тезисом защиты прав человека.

3) Судя по материалам следствия, отделение банка находится недалеко от метро. Оно открылось недавно.

4) «В котором году Вы родились?», – еще раз решил уточнить судья у истца.

5) Присяжные сидели молча и не разговаривали.

6) Расследуется дело о хищении чулков с нашего предприятия.

7) «Господин судья! Я это сделал, двигаемый лучшими побуждениями», – сказал обвиняемый на суде.

8) Только что мы почтили вставанием память умерших адвокатов. К сожалению, это редко встречается.

2. Из данных сочетаний выпишите правильные.

1) Играть значение – играть роль.

2) Играть значение – иметь значение.

3) Поднять тост

4) Произнести (провозгласить, сказать) тост.

5) Более или менее интересный.

6) Более-менее интересный

7) Где-то в конце дня.

8) Примерно в конце дня (к концу дня).

9) Последний на приём к врачу.

10) Крайний на приём к врачу.

11) Крайний справа.

12) Последний справа.

13) Бывай здоров.

14) Будь здоров.

15) Вернулся обратно.

16) Вернулся назад.

3. Прочтите текст. Какую фигуру речи использует А.Ф. Кони, рисуя образ Л.И. Толстого? К выделенным словам подберите антонимы.

Путешественники описывают Сахару как знойную пустыню, в которой замирает всякая жизнь. Когда смеркается, к молчанию смерти присоединяется еще и тьма. И тогда идет на водопой лев и наполняет своим рыканьем пустыню. Ему отвечают жалобный вой зверей, крики ночных птиц и далекое эхо – и пустыня оживает. Так было с этим Львом. Он мог иногда заблуждаться в своем гневном искании истины. Но он заставлял работать мысль, нарушал самодовольство молчания, будил окружающих от сна и не давал им утонуть в застое болотного спокойствия...

4. Определите значение заимствованных слов:

Кемпинг, рефери, лайнер, драйвер, круиз, дефолт, менеджмент.

5.Замените иностранные слова русскими синонимами:

Мотивировать, актуальный, ситуация, рейтинг, превалировать; эмбарго, контаминация, форс-мажор, тинейджер, имитация; дифференцировать, акция, брифинг, фьючерс, истеблишмент.

6. Устраните ошибки по немотивированному использованию антонимов.

1) Силясь побороть слабость, она шла вперёд. 2) Скромность взяла верх, и он не вошёл в комнату, а сошёл вниз по ступенькам. 3) Молодой человек вошёл в комнату, где сидел старый человек.

7.Составьте предложения с приведенными ниже паронимами.

Платить – оплатить – заплатить – выплатить, предоставить – представить, одеть – надеть, опасный – опасливый, техническое – техничное, дипломатический – дипломатичный, нестерпимо – нетерпимо, оговаривать – обговаривать, удачливый – удачный, криминальный – криминогенный.

8. Подберите 5-6 заголовков из современной прессы, в которых используются антонимы, синонимы, омонимы, паронимы. Какова их функция в текстах заголовков?

9.Распределите слова по графам таблицы «Архаизмы» и «Историзмы».

Подьячий, местничество, пращур, длань, десница, выя, Сенат, ударник (коммунистического труда), КПСС, становой, НКВД, ВЧК, СССР, обер-прокурор, перста, шуйца, ВЧК, ГКЧП, ратай, рыбарь, ведение, содейство, Совнарком, ланиты, перси, сотский, скверна.

10. Заполните графу «Синонимы» (в современном русском языке).

Архаизмы	Синонимы	Историзмы
Уста	Губы	Опричник
	Врач	Лекарь

11. Установите, кому из великих русских писателей и поэтов принадлежит авторство в создании следующих окказионализмов в русском языке:

Окказионализм	Слово-синоним в современном русском языке	Автор окказионализма
Обломовщина
Карамазовщина
Головотяпство
Пенкосниматель
Левитанистее
Тяжелозвонкое
Громокипящий

12. Объясните лексическое значение слов профессиональной юридической терминологии (с использованием словаря).

Аналогия, аннексия, апелляция, арбитраж, аффект, бандитизм, бюллетень, вето, виндикация, вменяемость, военнообязанный, вотум, гарантия, гипотеза, давность, дактилоскопия, дебитор, деликт, денонсация, депозит, де-факто, де-юре, деяние, диспозиция, доверенность, домовладение, донос, допрос, дотация, дубликат, единоначалие, задержание, заказчик, законность, землепользование, землеустройство, иждивенец, инкриминирование, интерпретация, исполнитель, истец, кадастр, казус, кассация, каф, кодекс, коллегия, коллизия, комиссионер, компенсация, конвенция, консенсус, кредитор, криминология, купля-продажа, лицензия, министерство, мораторий, надзор, наказание, наниматель, нейтралитет, нотариус, оговор, опцион, ордер, освидетельствование, оскорбление, отчуждение, оферта, паритет, патронаж, показание, правопреемственность, преамбула, прения, прерогатива, прецедент, привод, рассрочка, реституция, референдум, сертификат, статус, статут, экспорт, юрисдикция, юрисконсульт, юрислингвистика, юриспруденция.

13. Почтите отрывок из «Воспоминаний о деле Веры Засулич» А.Ф. Кони. Что Вы знаете об этом деле? Найдите в тексте фразеологические единицы (ФЕ), и пример перифразы. К выделенным словам подберите синонимы.

В огромной части образованного общества оправдание это приветствовалось горячим образом <...> Чувствовалось, что приговор присяжных есть гласное, торжественное выражение негодования по поводу административных насилий <.. > В правительственных сферах забили тревогу <...>, что общество, выйдя из пассивной роли, выразило осязательное и наглядное в громе рукоплесканий и криках восторга свое неодобрение, свое резкое порицание самому началу беззаконных действий видного сановника и в его лице – всей предержащей власти.

14. Вчем причина ошибок в данных фразеологизмах? Запишите исправленный вариант:

Мы заморили червячков. Они доведут его до белого колена. Эта работа выеденного гроша не стоит. Он работал положа руку на сердце. Успехи канули в лето. Командир приказал сматывать удочки. Если давать всем сестрам по серьге, то распределение электроэнергии будет несправедливым. Кое-кто пытается вбить клины под отношения Афганистана и Таджикистана. На открытии нового телецентра его директор удовлетворённо заявил, что в полку журналистов прибыло. В политике нельзя торопиться, иначе можно нарубить дрова. Вольно-невольно кредиты пришлось возвращать.

15. Проанализируйте пословицы русского народа (из «Толкового словаря живого великорусского языка» В.И. Даля). Какая мудрость в них заключена? Как они характеризуют правовое сознание жителей России?

· Грабежи есть, воровство есть, а воров нет.

· Богатому идти в суд – трын- трава, а бедному – долой голова.

· На одного виновного по сто судей.

· Перед богом с правдою, а перед судьей с деньгами.

· Судиться – не богу молиться: поклонами не отделаешься.

· Пошел в суд в кафтане, а вышел нагишом.

· У наших судей много затей; судья суди, да и за судьей гляди!

· Лучше десятерых виновных простить, чем одного невинного казнить.

· Суд правый кривого дела не выпрямит, а кривой суд правое скривит.

· Утиного зоба не накормишь, судейского кармана не наполнишь.

· Мзда глаза дерет: дары и мудрых ослепляют.

· Земля любит навоз, лошадь – овес, а судья – принос.

· Одари судью, так и не сядешь в тюрьму.

· Перед богом ставь свечку, перед судьею – мешок.

· Не бойся суда – бойся судьи.

· Перо в суде, что топор в лесу: что захотел, то и вырубил.

· Не будь закона, не было бы и преступления.

· Закон что паутина: шмель прорвется, а муха увязнет.

· Законы – миротворцы, да судьи – крючкотворцы.

· Что мне законы, коли судьи знакомы!

· Где закон, там и обида.

· Не всякий прут по закону гнут.

· Закон – дышло: куда хочешь, туда и воротишь.

· У них ни царя, ни закона (неурядица).

· Не будь закона, не стало бы и греха.

· Бог любит праведника, а судья – ябедника.

Занятие 3 . Нормы употребления имен существительных, прилагательных, числительных и местоимений

1. Расставьте ударения в словах:

Алфавит, аналог, арахис, бередить, вогнутый, гражданство, гренки, двоюродный, маркировать, кинематография, усугубить, облегчить, толика, занятой, худоба, удобренный, средства, скопировать, столяр, рыкание, распланировать, эксперт, баржа, бармен, бисеринка, благовест, боязнь, бюрократия, валовой, вальдшнеп, ветеринария, гастрономия, диалог, диоптрия, дремота, договор, досуг, заумь, знамение, каучук, кладовая, коклюш, маркетинг, статуя, текстовой.

2. Найдите правильный вариант:

1) хОленый – холЁный;

2) свеклА – свЁкла;

3) афЕра – афЁра;

4) манЕвр – манЁвр;

5) опЕка – опЁка;

6) житиЕ – житиЁ;

7) бытиЕ – бытиЁ.

3. Определите значения слов. Составьте с этими словами предложения:

1) БрОня, бронИровать – бронЯ, бронировАть;

2) хАос – хаОс;

3) рАзвитый – развИтый, развитОй;

4) врЕменный – временнОй;

5) харАктерный – характЕрный;

6) ОстротА – острОта;

7) вИдение – видЕние;

8) кИрка – киркА;

9) лАвровый – лаврОвый;

10) орган – оргАн.

4. Определите в каждой паре слово, ударение в котором является отличительной особенностью профессиональной речи:

1) ПолифОния – полифонИя,

2) рАпорт – рапОрт,

3) кОмпас – компАс,

4) дОбыча – добЫча,

5) осУжденный – осуждЁнный.

5. Определите, какой звук произносится («ч» или «ш»):

Ничто, нечто, скучный, съемочный, конечно, девичник, булочник, гречичный, яичница, яичный, прачечная, яблочный, достаточно, пустячный, сливочный.

6. Выпишите слова, в которых сочетание «чн» произносится в соответствии со старомосковскими нормами:

Булочная, будничный, двоечник, молочник, лавочник, сердечник, скворечник, скучный, сумеречный.

7. Распределите слова на две группы в зависимости от твердости-мягкости согласного перед «е»:

Свитер, термин, тенденция, патент, телевизор, террор, террариум, интерьер, терраса, френч, Одесса, брюнет, диспансер, бассейн, темп, декламация, тенор, фен, шинель, компьютер, термин, стратегия, терапевт, форель, демагог, тезис, депрессия, террор, декан, партер.

8. Определите род имен существительных.

Старшина, городишко, подмастерье, галерея, дитя, смельчак, домишко.

9. Подберите, где это возможно, к данным существительным, обозначающим профессию, пару, относящуюся к женскому роду.

Судья, истец, повар, инженер, писатель, строитель, официант, певец, мастер, мастер спорта.

10. Образуйте множественное число имен существительных, поставьте ударение.

Блюдо – блюда,      кондуктор – ...,       архитектор – ...,
месяц – …,             домище     – ,           заводище – …,
автор – …,            директор   – …,      доктор – …,
паспорт –…,            профессор –…,      шофер –…

11. Образуйте форму родительного падежа множественного числа имен существительных.

Яблоко – яблок,      ведерко – …,           дорожка – …,
притча – …,            апельсин –…,          верблюд – …,
мандарин – …,        возраст – …,           гектар – …,
джинсы – …,           свеча – …,          носок – …,
чулок – …               перчатка – ...,          килограмм – ...

12. Составьте и запишите словосочетания, согласуя с именами существительными прилагательные в нужном роде и числе.

Авеню, туфля, шампунь, жюри, моль, кенгуру, какаду, староста, бра, вуаль, толь, тюль, резюме, имбирь, камикадзе, карате, кашне, кашпо, кепи, кутюрье, манжета, боржоми, бутыль, тушь, бремя, рояль, мозоль, шинель, дитя, время, алиби, шампунь, безе, салями, кредо, киви, декольте, атташе, шимпанзе, кофе, Сочи, Миссисипи, Токио, плащ-палатка, кафе-закусочная, музей-квартира, платье-халат.

13. Запишите форму множественного числа для следующих слов:

Человек, судно, овес, щупальце, шерсть, дно, слесарь, профессор, директор, джемпер, доктор, инструктор.

14. Поставьте в родительном и дательном падежах имена собственные:

Анна Бах, Петрарка, Эмиль Золя, Любовь Блок, Виктор Гюго, Дмитрий Харатьян, Мария Харатьян, Андрей Власенко, Наталия Власенко.

15. Образуйте с данными словами словосочетание по схеме: «прилагательное + существительное в родительном падеже множественного числа»:

Сапоги, носки, чулки, ясли, граммы, солдаты, туфли, помидоры, яблоки, брелки, грузины, гусары, армяне, болгары, турки, киргизы, казахи, полотенца, рельсы, кастрюли, мандарины.

16. Выберите нужный вариант, запишите цифры словами.

1) Анне необходимо было проехать 48,3 (километра, километров).

2) Стометровку Олег пробежал за 14.2 (секунд, секунды)

3) Ему не хватало 7495 рублей.

4) Ребята расплатились 500 рублями.

5) Государственная казна пополнилась ещё 678 000 (рубль).

6) Стипендии были выплачены 1552 (студент).

7) К 2567 (наименование) в список приписали ещё 1033 (наименование).

8) Потери составили более 843 (килограмм).

17. Отредактируйте данные предложения, устранив речевые ошибки:

1) Преподавателю необходимо быть осторожным в определении уровня развития студенческого коллектива, учитывать, понимает ли он общественную значимость того или иного требования, предъявляемого к нему, и может ли потребовать его выполнения его.

2) Религиозные люди считают, что эти неземные силы иногда открыто проявляют себя. И поскольку их невозможно объяснить с точки зрения естественных законов, то поэтому они являются доказательством существования потустороннего мира.

3) Он был современник всех своих событий.

4) Павла Ивановича нет, они ушли в семь часов.

5). Желаем вам больших успехов в решении своих ответственных задач.

6). Кабаниха не дает шагу ступить свободно членам ее семьи.

7) Глагол – он является наиболее ёмкой частью речи.

8) Составные числительные – у них склоняется каждое слово.

9) Работа над романом вызывает в памяти Достоевского эпизоды недавнего прошлого, свою любовь к Аполлинарии Сусловой.

10) Этот умный барин лежит в своем халате и ни о чем не думает.

11) Служащие некого трамвайного парка готовились к зиме.

18. В предложениях найдите ошибки в употреблении местоимений. Исправьте эти и другие речевые ошибки, если они имеются.

1) Катерина твердо уверена, что ей не простят за ее поступки, но это не пугает ее.

2) Клава, почему Вы сегодня такие молчаливые? Чем Вы занимались вчера?

3) Над кроваткой больного Николеньки Андрей думает о том, что это то единственное, для чего нужно жить.

4) У неких студентов еще не ликвидирована задолженность за прошлую сессию.

5) На столе лежали фотографии к журналам, которые понравились нам всем.

6) Коль большинство пришло к единому мнению, оно становится законом для каждого.

7) Роман «Мать». Кто не зачитывался ею?!

Занятие 4. Нормы употребления глагола и глагольных форм

1. Разберите словообразовательно данные слова.

Алюминиевый, великорусский, взявшись, вмиг, вперемежку, вперемешку, балованный, блеснуть, братская, двухтомный, дизайнерский, драматический, докрасна, изжеванный, интеллигентный, лидерский, медленно, межъязыковой, мировоззрение, наобум, наперсница, отчаяться, по-нашему, помощник, разъяснение, рождается, соревнования, сойти, сумасшедший, существительное, тренерский, тренировочный, узаконить, устный, хорошо, читает, чинопочитание, языкознание.

Разбор выполняется по плану:

Слово

Правосудие

Лексическое значение

Деятельность судебных органов.

Количество морфем

Прав /о/суд/и/е - 5 морфем

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 640; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!