Условия подтверждения/продления гранта на обучение
Студенты, обучающиеся на грантовой основе, должны подтверждать грант каждый семестр, выполняя следующие условия:
· Грант дает право на оплату четырех лет обучения.
· Первый семестр обучения оплачивается 100% грантом безусловно.
· Для подтверждения 100% гранта в последующих семестрах необходимо сдавать сессию без задолженностей на “отлично”. Допускается одна оценка “хорошо”.
· В случае получения двух оценок “хорошо”, 50% оплачивается грантом, а 50% обучения оплачивается самостоятельно.
· В случае трех и более оценок “хорошо”, или наличия оценок “удовлетворительно” и “неудовлетворительно”, а так же наличие академических задолженностей, студент теряет право на грант до следующей сессии.
· Выполнение условий получения гранта необходимо подтверждать каждый семестр.
Отборочный лагерь “Капитанов”
Отборочный лагерь на Факультет бизнеса «КАПИТАНЫ» проходит в формате деловой игры. Участниками являются школьники 10-х и 11-х классов.
В ходе мероприятий школьники имеют возможность лучше познакомиться с программой Факультета бизнеса «КАПИТАНЫ», образом жизни студентов, побывать на тренировках по карате кёкусинкай, пройти мастер-класс по стратегической игре Го и узнать о существующих бизнес-проектах студентов.
Формат деловой игры, проходящей в течение 3-5 дней, позволяет на практике проверить лидерские качества участников, их коммуникативные навыки и предпринимательские способности. По итогам лагеря наставники и кураторы программы проводят собеседования с претендентами в свободной форме. По итогам собеседования приглашение на обучение получают далеко не все, но все приобретают новые навыки, полезный опыт и новые знакомства.
|
|
|
Также в программе «Капитаны России» существует магистратура
Для того чтобы поступить в магистратуру Факультета бизнеса "КАПИТАНЫ", необходимо пройти 2 этапа отбора:
· Тестирование по Менеджменту
· Собеседование с деканом Факультета бизнеса «КАПИТАНЫ »
На сегодняшний день по программе обучается более 260 студентов. А Реализовано более 110 студенческих проектов.
Самые успешные бизнес-проекты обучающихся:
Корпорация Vitaminiti была создана в ноябре 2014 года. Все началось с идеи заняться поставкой самых свежих овощей и фруктов прямо клиентам на дом. Со временем из розничного поставщика Vitaminiti превратилась в торгово-оптовую компанию, а в начале лета 2015 года подписала свой первый контракт с сетью магазинов на прямую оптовую поставку продукции. В планах у молодых предпринимателей - создать собственные плантации, свою торговую марку и наладить в России производство качественного продукта.
|
|
|
В августе 2015 года оборот компании составил 8 млн рублей, а за первые полгода 2016 превысил 30 млн рублей. На сегодняшний день Vitaminiti сотрудничает с такими крупными сетями как «Магнит», «Монетка», «Азбука вкуса» и «Седьмой континент».
Компания “Маленький Улей”, проект занимается оптовой и розничной торговлей мёдом.
Уже в стадии теста идеи мы за один день смогли продать 10 литров мёда, даже не имея его в наличии. Это окрылило нас и мы предложили ребятам из «Клуба молодых предпринимателей» с которыми мы занимаемся, вместе развивать этот проект. Ребята с радостью поддержали идею.
С самого начала у нас было всего 3000 рублей. На эти деньги мы закупали мёд, делали небольшую наценку и перепродавали его. В итоге вышли на оборот 53 000 рублей в месяц. Благодаря этому мы попали в акселератор и теперь ставим цель выйти на оборот в 1 000 000 рублей».
В планах компании расширить ассортимент предлагаемой продукции, приобрести пасеку и выйти на экспорт. Глобальная цель – создать самую крупную в России компанию по продаже мёда и продукции из него.
Кофейня-коворкинг «Ремарка» - это пространство, объединяющее людей для общения и творческого взаимодействия на основе любви к русскому языку. Не всегда получается красиво переносить свои мысли на бумагу или грамотно формулировать идеи? «Ремарка» предоставит возможность не только насладиться высококачественным кофе, но и потренировать свой писательский талант, научиться чему-то новому и полезному (здесь будут проходить мастер-классы и встречи с литераторами). Кофейня состоит из трех зон: входной группы, где можно на скорую руку перехватить чашечку кофе или заказать ароматный напиток навынос; зоны самой кофейни, где можно поиграть в настольные игры, посмотреть фильм и просто расслабиться; а также зоны коворкинга (здесь можно уединиться, чтобы поработать).[4]
|
|
|
Отец основатель программы “Капитаны” и финансирование:
Факультет действует при поддержке фонда «Капитаны» семьи основателя парфюмерно-косметической компании «Фаберлик» Алексея Нечаева и совмещен с одноименным «учебным» акселератором.
На первом этапе Нечаев вложил в проект будущего «Фаберлика» $2 млн своих денег и еще $1 млн занял у знакомых (до 2000 года он оставался единственным владельцем компании, в 2000 году Александр Даванков получил опцион на 10%, но затем вышел). В 1997 году партнеры купили патент на использование аквафтэма — разработки советской военной медицины. Это вещество стало основным ингредиентом кислородной косметики «Русская линия», которая впоследствии получила название Faberlic. Сейчас «Фаберлик» — это компания с годовой выручкой более 20 млрд руб., а педагогические устремления Нечаев реализует на организованном им факультете.
[5]
|
|
|
2.2 Зарубежный аналог “Школа Бизнеса Стэнфорда”
Одна из лучших бизнес-школ не только в США, но и в мире, Высшая школа бизнеса при Стенфордском университете славится не только высоким качеством образования и принадлежностью к знаменитому вузу, но и отличными карьерными возможностями для выпускников: бизнес-школа расположена в сердце Силиконовой долины, а контакты, установленные во время учебы, помогут найти хорошую работу или партнеров в стартап.
Рейтинг: в мире №2 (Financial Times), №9 (The Economist), в США №2 (U.S. News and World Report, QS Global MBA), №4 (Businessweek).
Особенности
Бизнес-школа тесно связана с “родительским” Стэнфордским университетом и использует его ресурсы во благо студентов. В частности, бизнес-школа предлагает много междисциплинарных курсов, разработанных совместно с другими факультетами, а также программы, ведущие к получению двойной степени: по статистике, один из шести студентов, обучающихся на MBA, использует эту возможность и выбирает двойную программу. Особой популярностью пользуется двойной диплом MBA/MS (Master of Science) по бизнесу и компьютерным технологиям, что неудивительно, учитывая тесные связи университета с компаниями Силиконовой долины. Помимо высоких технологий, многие выпускники бизнес-школы строят карьеру в финансовом секторе и консалтинге.
История
Бизнес-школа была основана в 1925 году как альтернатива учебным заведением Восточного побережья США. В то время люди, проживающие на американском Западе и желающие получить бизнес-образование, вынуждены были ехать учиться на другой конец страны. Получив диплом, они, как правило, не возвращались. Чтобы предотвратить утечку мозгов с Запада, решено было открыть бизнес-школу в Калифорнии. С самого начала бизнес-школа при Стэнфордском университете делала упор на инновации и серьезную научную базу.
После Второй мировой войны школа бизнеса Стэнфорда ощутила мощный приток студентов, и с того момента учебное заведение не прекращало расти. Бум в сфере высоких технологий только способствовал развитию бизнес-школы, которая стала и остается одним из важных компонентов Силиконовой долины.
Знаменитые выпускники:
Генеральный директор General Motors Мэри Барра, инвестор и миллиардер Сид Басс, президент Time Warner Джеффри Бьюкс, генеральный директор Anheuser–Busch InBev Карлос Брито, основатель Trader Joe's Джозеф Коломбе, президент и генеральный директор eBay Джон Донахью, сооснователь Capital One Ричард Фэрбенк, председатель Совета директоров Gap Роберт Фишер, сооснователь Sun Microsystems Винод Хосла, основатель Nike Фил Найт, председатель Совета директоров Cisco Systems Джон Моргридж, операционный директор Twitter Али Рогани, основатель Victoria’s Secret Рой Рэймонд. В бизнес-школе Стэнфордского университета учился, но курс не закончил президент США Джон Кеннеди.
Программы
Бизнес-школа при Стэнфордском университете предлагает обучение на классической двухлетней программе MBA, а также годовую магистерскую программу по менеджменту. Кроме того, существует аспирантура, где бизнес изучают с научной точки зрения, - успешное завершение такой программы и защита диссертации ведет к получению степени доктора наук (PhD). В бизнес-школе есть также программа по инновациям и предпринимательству Stanford Ignite - учиться на этой программе можно параллельно с работой. В дополнение к магистерским программам в Стэнфорде можно пройти около 50 краткосрочных курсов.
Условия поступления
Поступать в Высшую школу бизнеса Стэнфордского университета могут те, кто имеет, как минимум, диплом бакалавра.
Заявка заполняется онлайн и включает:
· резюме (опыт работы не является обязательным требованием, но в заявке стоит указать все, в том числе стажировки, что может положительно повлиять на решение приемной комиссии в вашу пользу);
· транскрипты полученных оценок и пройденных курсов в вузах;
· результаты теста GMAT или GRE;
· результаты теста TOEFL, IELTS или PTE);
· две рекомендации;
· эссе;
· информация о личных и профессиональных достижениях (например, опыт волонтерства, общественной работы, полученные награды).
Помимо заполнения заявки, нужно будет заплатить регистрационный взнос в размере 275 долл.
На программы с двойным дипломом могут быть дополнительные требования, например, еще одно эссе. Заранее уточняйте все требования, а также сроки подачи документов.
Если ваша заявка заинтересовала приемную комиссию, вас пригласят на собеседование. Это еще не гарантия зачисления, но хороший знак. Как правило, собеседование касается опыта кандидата и его достижений, и цель интервью - убедиться, что вы подходите бизнес-школе. Проводят собеседование обычно выпускники бизнес-школы, проживающие в вашем регионе.
Стоимость
61.875 долл. в год. при обучении на двухгодичной программе MBA. С учетом всех расходов годовой бюджет студента бизнес-школа составляет около 100 тыс. долл. Сертификат по инновациям и предпринимательству обойдется в 8 тыс. долларов. Отдельные курсы без присуждения степени стоят около тысячи долларов.
Стипендии
Все студенты бизнес-школы, независимо от гражданства, имеют право подать заявку на получение стипендии. Стипендии могут выделяться самим учебным заведением, а также внешними организациями. Существует возможность взять образовательный кредит.
Плюсы и минусы обучения в Стенфордской школе
Первая преимущественная особенность Стэнфорда - расположение в самом сердце Силиконовой долины, мировом центре новейших информационных технологий. Со стэнфордской школьной скамьи открывается прямой путь в одну из многочисленных высокотехнологических компаний. До 50% вчерашних студентов после выпуска оседают именно здесь. Высокие технологии - одно из двух наиболее ярко выраженных направлений в бизнес-школе. `Если вы хотите создать новые Yahoo, Google или Microsoft, школы с лучшей теоретической, практической, а главное, инвестиционной базой вам не найти`, - считает управляющий партнер компании MBA Strategy Дмитрий Бондарь. Нередкие гости - первые лица крупнейших технологических компаний. `Здесь читают курсы такие `акулы бизнеса`, как Дэвид Фило (основатель портала Yahoo), Джефф Безос (президент Amazon.com), Энди Грув из Intel и другие`, - продолжает Дмитрий Бондарь. И вообще некоторые специалисты считают, что не Силиконовая долина притянула к себе такие бизнес-школы, как Стэнфорд, а наоборот, выпускники SGSB стояли у истоков того, что сейчас называется Силиконовой долиной.
Второе превалирующее направление школы и ее объективно сильная сторона - предпринимательство. Стэнфорд видит свою миссию в создании идей, которые расширяют и углубляют понимание менеджмента. Поэтому особенное внимание здесь уделяется таким дисциплинам, как бухгалтерское дело, финансы, управление кадрами, маркетинг и стратегическое развитие. `Политика школы - давать практические знания так, чтобы человек, получив диплом, смог сразу же их применить. Преподавателями здесь являются известные консультанты, имеющие очень тесные контакты с бизнес-кругами, в том числе и из Силиконовой долины`, - отмечает исполнительный директор MBA Consult Виктория Пралич. Здесь гордятся своим подходом к образованию, основанном на фундаментальных знаниях, и значительным акцентом на исследовательской деятельности. Амбициозная задача, которую школа ставит перед собой, - готовить беспрекословных лидеров, которые своими принципиально новыми идеями изменят мир бизнеса. Знаменитый девиз SGSB - Change Lives, Change Organizations, Change the World (`измени жизнь, измени организацию, измени мир`).
Еще один плюс, которым не может похвастаться ни одна из топовых бизнес-школ, - небольшая величина классов. Хотя у этого утверждения есть обратная сторона: меньше людей - меньше шансов завести знакомства, меньше потенциальных бизнес-контактов. Но, с другой стороны, в маленьких классах легче создать уютную, благоприятную для общения атмосферу. Она-то и отличает Стэнфорд. `В SGSB между студентами складываются тесные отношения. В крупных бизнес-школах объективно сложнее познакомиться с людьми поближе, здесь же ты всех знаешь по имени и в лицо. В школе в чести неординарность, поэтому Стэнфорд - это содружество интересных людей`, - рассказывает выпускник MBA-2003 Денис Куракин. Здесь царит командный дух. `Все студенты в Стэнфорде делятся на поэтов и математиков, - говорит менеджер по развитию бизнеса компании QS Зоя Зайцева. - Эта школа одинаково помогает как абсолютным гуманитариям, так и технарям. Первым она дает необходимые знания во всем том, с чем они ни разу не сталкивались, вторым - `человеческие` курсы - управление персоналом, мотивацию`.
Разнообразный студенческий состав - характерная черта Стэнфордской школы бизнеса. Люди разных возрастов, национальностей, профессий, представители разных культур и слоев общества, обладающие разным опытом, но обычно очень широким кругозором, создают многослойный интересный сплав. Руководитель проектов в лондонском офисе Boston Consulting Group Андрей Яшин вспоминает: `30-40% слушателей - это либо бывшие банкиры, либо бывшие консультанты: такие стандартные для бизнес-школы специальности. Но также достаточно много людей, которые занимались самыми разными вещами, например работали в благотворительных организациях. Я был знаком с человеком, в прошлом занимавшим одну из руководящих позиций в Белом доме`. За одной партой с вами могут оказаться летчик, учитель, писатель, иезуитский монах.
2.3 Роль Бизнес-образования в формировании экономики
Бизнес-учреждения выпускают, безусловно, грамотных специалистов, но как они влияют на экономики стран мира? Какую ценность выпускники программ МВА создают для бизнеса? 62 комментария, которые мы получили на вопрос о ценности сотрудников, имеющих степень МВА (из них 42 комментария дали компании, которые имеют в штате выпускников МВА), можно объединить в четыре группы. Большинство респондентов отмечают полезные для компаний знания (в первую очередь в области выработки стратегии), а также общую эрудицию. Способность к системномумышлению, действительно, является крайне важной для работодателей характеристикой обладателей дипломов МВА, так как даже полученные в отдельных дисциплинах глубокие, но в целом фрагментарные и не носящие системного характера знания не способствуют решению сложных управленческих проблем. Еще одной ценностью которую привносят в компанию выпускники МВА, является «видение» — широкое и системное понимание ими процессов, происходящих в бизнесе, что особенно полезно при запуске новых проектов и новых бизнесов. Гораздо реже работодатели отмечали ценность деловых связей, приобретенных выпускниками во время обучения, что стало для нас неожиданным открытием, так как в деловой литературе как минимум последнее десятилетие обсуждается важность социального капитала, который приобретается успешными менеджерами в том числе и во время обучения и часто становится решающим аргументом при принятии решения об обучении. Респонденты, однако, далеки от абсолютизации потенциальных достоинств выпускников программ МВА: все эти достоинства имеют смысл только тогда, когда сопровождаются опытом работы и необходимыми личными качествами. Поведенческие качества и компетенции выпускников программ МВА, а также то, насколько успешно с их формированием справляются школы бизнеса, более подробно рассматриваются ниже, в заключительной части статьи.[6]
| Удовлетворяют ли требованиям бизнеса программы MBA? | Создает ли дополнительную ценность для вашей компании наличие у менеджера степени MBA | ||
| Да | Нет | Всего ответов | |
| Да | 24 | 12 | 36 |
| Нет | 9 | 7 | 15 |
| Всего ответов | 33 | 19 | 52 |
Итак, уже в 2009 году, Веханский доказал, что обучение по программам MBA востребовано у работодателей и ценится на рынке! Но, как обстоят дела в наше время? Ведь за 8 лет обучение прогрессировало, а также многие компании нашли пользу в таких кадрах. Для работодателя ценный сотрудник – тот, кто имеет в своем багаже приличный уровень знаний и опыта. Чем выше уровень этих показателей у специалиста, тем больше будет его ценность на рынке труда. В последние несколько лет значимый вес к имеющемуся багажу стало добавлять и наличие бизнес-образования у специалиста/соискателя.[7]
Этот факт подтверждает и социостатистика. По данным опроса компании «HeadHunter», 64% работодателей отметили, что в их компании востребованы специалисты, имеющие бизнес-образование. При этом 32% руководителей отдают предпочтение МВА западной бизнес-школы, 23% — МВА российской бизнес-школы, 15% — РМВОК/АССА, 7% — краткосрочным курсам (в том числе ЕМВА и miniMBA). А для 43% школа бизнес-образования не имеет значения.
Если же взглянуть на соотношение уровня образования и занимаемой позиции, то стоит отметить, чем выше ступень в карьерной лестнице, тем большее количество работодателей хотели бы видеть на ней сотрудников с бизнес-образованием. Наличие МВА наиболее востребовано на позициях высшего руководства и топ-менеджмента (74%), далее следуют руководители отделов подразделений (50%), высококвалифицированные специалисты (33%) и замыкают цепочку молодые специалисты (14%).
Востребованность бизнес-образования на российском рынке труда отмечают и наши эксперты. «Дополнительное образование имеет большую актуальность в последние пять лет. Особенно это касается высокоинтеллектуальных, динамично развивающихся и особо конкурентных индустрий: Retail, FMCG, IT/Telecom, услуги по продвижению, брендингу, консалтинг в сфере стратегий, менеджмента, юридический и финансовый консалтинг (аудит/бухгалтерия). Важно отметить, что чем выше статус должности, тем важнее наличие дополнительного образования. Маркетинг и продажи, далее — IT, юридические и финансовые должности», — комментирует партнёр компании «Alex Primus», член НП «Эксперты Рынка Труда» Марат Яфизов.Эту точку зрения подтверждают и данные всё того же опроса компании «HeadHunter». Так, 30% работодателей заявляют, что выпускники западной бизнес-школы в среднем могут рассчитывать на увеличение зарплаты в пределах от 20 до 75 процентов. При этом половина из них озвучивает порог с 20 до 50%, а другая половина готова предложить от 50 до 75%. Максимальное же увеличение зарплаты свыше чем на 75% обещают 8% руководителей. Для выпускников российских бизнес-школ средняя прибавка варьируется от 10 до 50%, о ней говорят 38% работодателей. А вот об увеличении зарплаты более чем в 1,5 раза упоминает лишь 3% начальников. Специалисты, прошедшие краткосрочные курсы или получившие другое бизнес-образование, в среднем могут рассчитывать лишь на увеличение зарплаты в пределах 10 — 20%. Такой порядок зарплат им готовы предложить 23 — 24% работодателей. Кстати, именно в этих двух категориях больший процент руководителей компаний, которые отмечают, что данное бизнес-образование никак не влияет на уровень зарплаты (59% и 54% соответственно).[8]
Заключение
В настоящей курсовой работе были рассмотрены бизнес-образовательные учреждение в России и за рубежом, примерами послужили “Капитаны России”, а также “Стэндфордская бизнес-школа” деятельность которых связана с обучением молодых специалистов тайнам и основным правилам бизнеса.
Но для того, чтобы попасть в них существует ряд определенных трудновыполнимых задач, конечно, если очень хорошо постараться там можно обучаться. Но каждый должен делать выбор о том, нужно ли ему это в полной мере или нет. Ведь, поступая в бизнес-акселераторы, Вы в первую очередь будете заняты именно этим, конечно, придется чем-то жертвовать! Так, например, у меня была возможность пройти обучение в РЭУ им. Плеханова на факультете “Капитаны России” подтверждению этому может послужить свидетельство на получение гранта:
К сожалению, попасть в Американскую бизнес-школу у меня не было возможности из-за не знания языка, а также от незнания. Самое главное при выборе таких образовательных учреждений понимать зачем тебе это и если тебе это нужно, то идти не смотря ни на что! Также хочется добавить, что прохождение отборочного лагеря – это в первую очередь отличный опыт! Ведь, когда ты попадаешь в совсем незнакомый коллектив, ты понимаешь истинного себя. Среди ребят кто приехал в отборочный лагерь были уже состоявшиеся бизнесмены, а также молодые предприниматели. Интересно было то, что все в один миг стали равны друг перед другом, а также то, что только умственные способности показывали кто на что способен.
По истечению 2 дней в лагере, в ночь на 3 день пребывания в лагере ты попадаешь на собеседование, а кто-то может и не попасть, 2 собеседование – это стресс тест тебя на прочность, где крупные предприниматели смотрят, как ты сможешь противостоять стрессу. Самое интересное, что попадание на 2 собеседование – не обязательный процесс, потому что все зависело от того, как ты покажешь себя на 1, а также от твоих успехов в командной работе! Хочется добавить, что второго собеседование у меня не было!
Исходя из приведенного материала, мы можем понять, что бизнес-школам есть место в обществе и они действительно выпускают более успешных предпринимателей или бизнесменов, чем экономисты или менеджеры в обычных образовательных учреждениях!
Список используемой литературы
1) Большая Российская энциклопедия[Электронный ресурс] : Энциклопедия. — Электрон. дан. — [Россия], cop. 2005. URL: https://bigenc.ru/economics/text/1865909. — (13.12.2017)
2) Веханский О.С., Грязнева А.М., Петровская И.А., Российское бизнес-образование, взгляд бизнеса на программы MBA, Школа Бизнеса, 2009, С. 5-8.
3) Менеджмент: учебник / О.С. Виханский, А. И. Наумов. – 4-е издание., перераб. И доп. – М.: Экономисть, 2005.- 670 с.: ил
4) Деньги и Карьера, [Электронный ресурс] : Новости. – Электрон. Дан. – [Россия], cop. 2015. http//moneyandwork.ru/?p=1532 – (17.12.2017)
5) HeadHuner, [Электронный ресурс]: Новости. – Электрон. Дан. – [Россия], cop. 2015. https://petrozavodsk.hh.ru/article/14906 - (17.12.2017)
6) Rbc [Электронный ресурс] : Новости. — Электрон. дан. — [Россия], cop. 2015. https://www.rbc.ru/magazine/2017/05/58f61ff39a79471b52f605c5— (7.12.2017)
7) Капитаны России[Электронный ресурс] : Факультет бизнеса. — Электрон. дан. — [Россия], cop. 2017. http://капитаны-россии.рф/projects. — (7.12.2017)
[1] Большая Российская энциклопедия[Электронный ресурс] : Энциклопедия. — Электрон. дан. — [Россия], cop. 2005. URL: https://bigenc.ru/economics/text/1865909. — (13.12.2017)
[2] Большая Российская энциклопедия[Электронный ресурс] : Энциклопедия. — Электрон. дан. — [Россия], cop. 2005. URL: https://bigenc.ru/law/text/3175283. — (13.12.2017)
[3] Большая Российская энциклопедия[Электронный ресурс] : Энциклопедия. — Электрон. дан. — [Россия], cop. 2005. https://bigenc.ru/education/text/1865925. — (13.12.2017)
[4] Капитаны России[Электронный ресурс] : Факультет бизнеса. — Электрон. дан. — [Россия], cop. 2017. http://капитаны-россии.рф/projects. — (7.12.2017)
[5] Rbc [Электронный ресурс] : Новости. — Электрон. дан. — [Россия], cop. 2015. https://www.rbc.ru/magazine/2017/05/58f61ff39a79471b52f605c5— (7.12.2017)
[6] Веханский О.С., Грязнева А.М., Петровская И.А., Российское бизнес-образование, взгляд бизнеса на программы MBA, Школа Бизнеса, 2009, С. 5-8.
[7] HeadHuner, [Электронный ресурс]: Новости. – Электрон. Дан. – [Россия], cop. 2015. https://petrozavodsk.hh.ru/article/14906 - (17.12.2017)
[8] Деньги и Карьера, [Электронный ресурс] : Новости. – Электрон. Дан. – [Россия], cop. 2015. http//moneyandwork.ru/?p=1532 – (17.12.2017)
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 203; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!