Форма промежуточной аттестации
| Вид контроля | Количество |
| Проверочные работы | 13 |
| Итоговые контрольные работы | 2 |
Внеурочная деятельность.
Учащиеся выполняют творческие проекты
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебно-методический комплекс:
В.В.Поляков, М.И.Кузнецов, В.В.Марков, В.Н.Латчук. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс.Учебник – М.: Дрофа, 2014.
Дидактические материалы:
В.Н.Латчук, В.В.Марков, А.Г.Маслов. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс. Методическое пособие. М.: «Дрофа», - 2012.
Стационарные наглядные пособия
Таблицы по основам безопасности жизнедеятельности:
- Правила поведения в чрезвычайных ситуациях природного характера: «Землетрясение», «Лесной пожар», «Наводнение», «Смерч, буря, ураган»
– Средства индивидуальной защиты.
– Средства коллективной защиты.
Экранно-звуковые пособия
Компьютер.
Принтер лазерный.
Копировальный аппарат.
Проектор.
Экран навесной.
Средства телекоммуникации (локальная школьная сеть, выход в Интернет).
Учебно-практическое оборудование
Бытовые дозиметры.
Компасы.
Транспортиры.
Бинты марлевые.
Вата гигроскопическая нестерильная.
Жгуты кровоостанавливающие.
Индивидуальные перевязочные пакеты.
Ножницы для перевязочного материала (прямые).
|
|
|
Шприц-тюбики одноразового пользования.
Шинный материал (плотные куски картона, рейки и т. п.) длиной от 0,7 до 1,5 м.
Противогазы.
Общевойсковой защитный комплект (ОЗК).
Аптечка индивидуальная (АИ-2).
Противохимические пакеты.
Носилки санитарные.
Законодательные акты и нормативные правовые документы
Конституция Российской Федерации.
Закон Российской Федерации «Об образовании».
Федеральный закон «О безопасности».
Федеральный закон «Об обороне» .
Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».
Федеральный закон «О гражданской обороне».
Федеральный закон «О пожарной безопасности».
Федеральный закон «О безопасности дорожного движения».
Федеральный закон «О противодействии терроризму».
Федеральный закон «О противодействии экстремистской деятельности».
Федеральный закон «О наркотических средствах и психотропных веществах» .
Федеральный закон «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателя» .
Указ Президента Российской Федерации «О мерах по противодействию терроризму» (от 15 февраля 2006 года № 116).
Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации (утв. Президентом Российской Федерации 5 октября 2009 года).
|
|
|
Положение о Национальном антитеррористическом комитете (утв. Указом Президента РФ от 15февраля 2006 года № 116).
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 го (утв. Указом Президента РФ от 12 мая 2009 года № 537).
Стратегия государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года (утв. Указом Президента РФ от 9 июня 2010 года № 690).
Постановление Правительства Российской Федерации «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций».
Постановление Правительства Российской Федерации «О классификации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».
Постановление Правительства Российской Федерации «О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций».
Правила дорожного движения Российской Федерации .
Семейный кодекс Российской Федерации.
Уголовный кодекс Российской Федерации.
Кодекс об административных правонарушениях.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА, КУРСА
Учащийся должен знать:
– наиболее распространенные чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;
|
|
|
– опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее распространенные в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;
– основы государственной стратегии Российской Федерации в области обеспечения безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз;
– законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по организации противодействия терроризму;
– основные виды террористических актов, их цели и способы проведения;
– правила безопасного поведения при угрозе террористических актов;
– основы государственной политики Российской Федерации противодействию наркотизму;
– основные меры по профилактике наркомании и токсикомании;
– наиболее популярные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при этом.
Учащийся должен уметь:
– предвидеть возникновение наиболее распространенных опасных ситуации по их характерным признакам;
– принимать грамотные решения и умело действовать при возникновении чрезвычайных ситуаций, обеспечивая личную безопасность;
– уверенно действовать при угрозе террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;
|
|
|
– правильно пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
– оказывать первую помощь при неотложных состояниях.
Учащиеся должны обладать компетенциями по практическому применению полученных знаний и умений:
– для обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
– для подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях;
– для оказания первой помощи пострадавшим;
– для формирования убеждений и потребности в соблюдении норм разумного и здорового образа жизни.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
Оценку «5» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает обучающийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.
Оценку «4» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат, в общем, соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает обучающийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.
Оценку «3» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает обучающийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного
количества баллов.
Оценку «2» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает обучающийся, набравший 20 - 44% от максимально возможного количества баллов.
При оценивании устных ответов учащихся целесообразно проведение поэлементного анализа ответа на основе
программных требований к основным знаниям и умениям учащихся, а также структурных элементов некоторых видов
знаний и умений, усвоение которых целесообразно считать обязательными результатами обучения.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 71; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!