Правильные ответы. Вариант 3. Часть 1.

Номер вопроса	Ответ
	Мораль
	социальный институт
	1, 3
	2, 5
	4, 5
	2, 3
	1, 2, 5
	1, 2
	3 2 1 2 3
	2, 3, 4
	1, 3, 4
	1, 5
	1,3
	1, 3, 5
	4
	3, 5
	1, 2, 5
	5
	2, 4, 5
	4, 5
	3, 5
	1, 5
	1

 

Критерии оценивания. Вариант 3. Часть 2.

24. От чего, по мне­нию ав­то­ра, за­ви­сит со­ци­а­ли­за­ция в со­дер­жа­тель­ном и фор­маль­ном плане? Что автор счи­та­ет со­ци­а­ли­за­ци­ей в фор­маль­ном плане?

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В пра­виль­ном от­ве­те долж­но быть ука­за­но:   1) в со­дер­жа­тель­ном и фор­маль­ном плане со­ци­а­ли­за­ция за­ви­сит от типа куль­ту­ры, к ко­то­рой при­над­ле­жит ин­ди­вид; 2) со­ци­а­ли­за­ци­ей в фор­маль­ном плане автор счи­та­ет осо­бые ме­ха­низ­мы, ре­гу­ли­ру­ю­щие про­цес­сы вхож­де­ния ин­ди­ви­да в опре­де­лен­ный кол­лек­тив.
Правильно указаны два ответа	3
Правильно указан один ответ	2
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

 

25. В чем автор видит про­яв­ле­ние стан­дар­ти­за­ции про­цес­са со­ци­а­ли­за­ции в тра­ди­ци­он­ном об­ще­стве? Какой ме­ха­низм со­ци­а­ли­за­ции был для этого об­ще­ства важ­ней­шим?

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать от­ве­ты на оба во­про­са:   1) про­яв­ле­ние стан­дар­ти­за­ции про­цес­са со­ци­а­ли­за­ции в тра­ди­ци­он­ном об­ще­стве — обряд ини­ци­а­ции, сим­во­ли­зи­ру­ю­щей на­ступ­ле­ние для под­рост­ка со­ци­аль­но­го взрос­ле­ния и от­вет­ствен­но­сти; 2) важ­ней­шим ме­ха­низ­мом со­ци­а­ли­за­ции были ре­ли­ги­оз­ные ри­ту­а­лы, а в более позд­них об­ще­ствах — ре­ли­ги­оз­ные школы.
Правильно названо проявление стандартизации, указан механизм социализации.	3
Правильно названо проявление стандартизации.	2
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

 

26. Чем от­ли­ча­ют­ся ме­ха­низ­мы со­вре­мен­ной со­ци­а­ли­за­ции от со­ци­а­ли­за­ции, су­ще­ство­вав­шей в тра­ди­ци­он­ном об­ще­стве? С опо­рой на текст, зна­ния курса и со­ци­аль­ный опыт ука­жи­те три от­ли­чия.

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В пра­виль­ном от­ве­те долж­ны быть ука­за­ны от­ли­чия, на­при­мер: 1) про­цесс со­ци­а­ли­за­ции мно­го­ва­ри­ан­тен и не под­ле­жит стан­дар­ти­за­ции; 2) ре­ша­ю­щее зна­че­ние в пер­вич­ной со­ци­а­ли­за­ции иг­ра­ет семья; 3) осо­бое зна­че­ние при­об­ре­та­ет об­ра­зо­ва­ние как агент со­ци­а­ли­за­ции.
Правильно указаны три отличия	3
Правильно указаны два отличия	2
Правильно указано одно отличие	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

 

27. Автор пишет: «Про­цесс со­ци­а­ли­за­ции в зна­чи­тель­ной сте­пе­ни за­ви­сит от клас­со­вой, со­слов­ной при­над­леж­но­сти ин­ди­ви­да». С опо­рой на зна­ния и со­ци­аль­ный опыт кон­кре­ти­зи­руй­те это суж­де­ние с по­мо­щью трех при­ме­ров осо­бен­но­сти со­ци­а­ли­за­ции пред­ста­ви­те­лей раз­лич­ных со­ци­аль­ных групп.

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В пра­виль­ном от­ве­те могут быть при­ве­де­ны при­ме­ры:   1) кре­стья­нин, всту­пая в са­мо­сто­я­тель­ную жизнь, дол­жен был на­учить­ся тру­дить­ся вме­сте со стар­ши­ми («до­бы­вать хлеб на­сущ­ный в поте лица сво­е­го»); 2) ры­царь, го­то­вясь к об­ря­ду ини­ци­а­ции (по­свя­ще­ния в ры­ца­ри), дол­жен был овла­деть азами во­ен­но­го ис­кус­ства, охот­ни­чьим делом, изу­чить ры­цар­ский ко­декс; 3) мо­ло­дых ари­сто­кра­тов учили гра­мо­те, во­ен­но­му ис­кус­ству, изящ­ным манерам; боль­шое зна­че­ние имело фи­зи­че­ское вос­пи­та­ние. Могут быть при­ве­де­ны дру­гие адек­ват­ные при­ме­ры.
Правильно указаны три примера	3
Правильно указаны два примера	2
Правильно указан один пример	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

 

28. Какой смысл уче­ные вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «из­держ­ки производства»? При­вле­кая зна­ния курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию об из­держ­ках.

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:   1) смысл по­ня­тия, на­при­мер: — из­держ­ки фирмы — де­неж­ная оцен­ка за­трат всех фак­то­ров, участ­ву­ю­щих в про­из­вод­стве го­то­вой про­дук­ции; 2) два пред­ло­же­ния с ин­фор­ма­ци­ей об из­держ­ках, опи­ра­ю­щей­ся на зна­ния курса, на­при­мер: — «Пе­ре­мен­ны­ми из­держ­ка­ми могут быть плата за сырье и ма­те­ри­а­лы, зар­пла­та ра­бо­чих, плата за элек­тро­энер­гию, транс­порт­ные рас­хо­ды»; — «При­быль фирмы за­ви­сит от со­от­но­ше­ния вы­руч­ки от ре­а­ли­за­ции про­дук­ции и из­дер­жек». Могут быть со­став­ле­ны любые дру­гие пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию об из­держ­ках.
Правильно раскрыт смысл понятия; в соответствии с требованием задания составлены два предложения, содержащие информацию о соответствующих аспектах понятия	3
Правильно раскрыт смысл понятия; в соответствии с требованием задания составлено(-ы) предложение(-я), содержащее(-ие) информацию об одном аспекте понятия. ИЛИ При раскрытии смысла понятия наряду с верными приведены ошибочные с точки зрения научного обществознания положения. Смысл понятия в целом раскрыт; в соответствии с требованием задания составлены два предложения, содержащие информацию о соответствующих аспектах понятия	2
Правильно раскрыт только смысл понятия. ИЛИ При раскрытии смысла понятия наряду с верными приведены ошибочные с точки зрения научного обществознания положения. Смысл понятия в целом раскрыт; в соответствии с требованием задания составлено(-ы) предложение(-я), содержащее(-ие) информацию об одном аспекте понятия	1
Смысл понятия раскрыт неверно при любом количестве других элементов ответа. ИЛИ Смысл понятия не раскрыт при любом количестве других элементов ответа. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

 

29. На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми три не­га­тив­ных по­след­ствия без­ра­бо­ти­цы.

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Могут быть на­зва­ны и про­ил­лю­стри­ро­ва­ны сле­ду­ю­щие не­га­тив­ные по­след­ствия без­ра­бо­ти­цы: 1) сни­же­ние уров­ня жизни в стра­не (часть людей вы­нуж­де­на со­кра­тить рас­хо­ды на куль­тур­ные ме­ро­при­я­тия, огра­ни­чить ра­ци­он пи­та­ния); 2) рост со­ци­аль­ной на­пряжённо­сти (в стра­не Z растёт не­до­воль­ство людей своим по­ло­же­ни­ем, про­изо­шли акции про­те­ста); 3) со­кра­ще­ние объёма на­ло­гов, упла­чи­ва­е­мых фи­зи­че­ски­ми ли­ца­ми (в стра­не Z в ре­зуль­та­те роста без­ра­бо­ти­цы со­кра­ти­лись до­хо­ды го­су­дар­ствен­но­го бюд­же­та); Могут быть на­зва­ны иные по­след­ствия, при­ве­де­ны иные при­ме­ры.
Пра­виль­но на­зва­ны и про­ил­лю­стри­ро­ва­ны при­ме­ра­ми три последствия.	5
Пра­виль­но на­зва­ны два-три последствия, два из ко­то­рых про­ил­лю­стри­ро­ва­ны примерами. ИЛИ Пра­виль­но на­зва­ны два последствия, при­ве­де­ны три примера.	3
Пра­виль­но на­зва­ны одно-три последствия, одно из ко­то­рых про­ил­лю­стри­ро­ва­но примером. ИЛИ Пра­виль­но на­зва­но одно последствие, при­ве­де­ны два-три примера. ИЛИ Пра­виль­но на­зва­ны толь­ко три последствия. ИЛИ При­ве­де­ны толь­ко два-три примера.	2
Пра­виль­но на­зва­ны толь­ко одно-два последствия. ИЛИ приведён толь­ко один пример. ИЛИ при­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го характера, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию задания. ИЛИ ответ неправильный.	0
Максимальный балл	5

 

30. Вам по­ру­че­но под­го­то­вить развёрну­тый ответ по теме «Потребности и интересы человека в структуре деятельности». Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым Вы бу­де­те осве­щать эту тему. План дол­жен со­дер­жать не менее трёх пунк­тов, из ко­то­рых два или более де­та­ли­зи­ро­ва­ны в под­пунк­тах.

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
При анализе ответа учитываются: - наличие пунктов плана, обязательных для раскрытия предложенной темы; - корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме; - соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа. Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании
Один из вариантов плана раскрытия данной темы: 1. Понятие потребностей человека. 2. Классификация потребностей человека: A) биологические потребности человека; Б) социальные потребности; B) идеальные потребности. 3. Структура деятельности человека: A) потребности и мотивы; Б) цель; B) средства; Г) результат. 4. Интересы человека как мотив его деятельности.   Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах
Отсутствие 2, 3 и 4 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке не позволит раскрыть содержание этой темы по существу
Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы по существу (отражены положения не менее двух из отмеченных выше пунктов плана). Структура ответа соответствует плану сложного типа (содержит не менее трёх пунктов, два из которых детализированы)	5
Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы по существу (отражены положения не менее двух из отмеченных выше пунктов плана). План включает в себя не менее трёх пунктов, один из которых детализирован в подпунктах. ИЛИ Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы (отражены положения двух отмеченных выше пунктов плана). План включает в себя два пункта, каждый из которых детализирован в подпунктах	3
Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание указанной темы (отражены положения не менее двух из отмеченных выше пунктов плана). План по своей структуре является простым и содержит не менее трех пунктов. ИЛИ В плане наряду с корректными формулировками имеются ошибочные позиции. Но в целом план позволяет раскрыть содержание темы по существу (отражены положения не менее двух из отмеченных выше пунктов плана), один-два пункта детализированы в подпунктах	2
План по структуре и(или) содержанию не раскрывает указанной темы (в том числе представляет собой набор абстрактных формулировок, не отражающих специфики содержания данной темы). ИЛИ План по своей структуре является простым и содержит один - два пункта	0
Максимальный балл	5

 

31. Среди критериев, по которым оценивается выполнение задания 31, критерий К1 является определяющим. Если выпускник в принципе не раскрыл (или раскрыл неверно) смысла высказывания, не обозначил поставленной автором проблемы (выдвинутой темы) и эксперт выставил по критерию К1 0 баллов, то ответ дальше не проверяется. По остальным критериям (К2, К3) в протокол проверки заданий с развёрнутым ответом выставляется 0 баллов.

 

№	Критерии оценивания ответа на задание 9			Баллы
К1		Раскрытие смысла высказывания
		Смысл высказывания раскрыт. ИЛИ Содержание ответа даёт представление о его понимании	1
		Смысл высказывания не раскрыт, содержание ответа не даёт представления о его понимании	0
К2		Характер и уровень теоретической аргументации
		Наличие ошибочных с точки зрения научного обществознания положений ведёт к снижению оценки по этому критерию на 1 балл
		Избранная тема раскрывается с опорой на соответствующие понятия, теоретические положения и выводы	2
		Приводятся отдельные относящиеся к теме, но не связанные между собой и другими компонентами аргументации понятия или положения	1
		Аргументация на теоретическом уровне отсутствует (смысл ключевых понятий не объяснён; теоретические положения, выводы отсутствуют). ИЛИ Используются понятия, положения и выводы, не связанные непосредственно с раскрываемой темой	0
К3		Качество фактической аргументации
		Факты и примеры почерпнуты из различных источников: используются сообщения СМИ, материалы учебных предметов (истории, литературы, географии), факты личного социального опыта и собственные наблюдения	2
		Фактическая аргументация дана с опорой только на личный социальный опыт и житейские представления. ИЛИ Приведен(-ы) пример(-ы) из источников одного типа.	1
		Фактическая аргументация отсутствует. ИЛИ Приведённые факты не соответствуют обосновываемому тезису	0
		Максимальный балл	6

 

 

---

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 4868; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!