Идейно-воспитательная ценность текстов
Тексты должны способствовать формированию морально-этических качеств младших школьников, учить добру, не просто понимать, что это такое, а научиться творить добро самому. Дети должны научиться «извлекать» из предложенных текстов необходимую информацию, которая «расширит» кругозор и окажется полезной в дальнейшей учебе. Можно предложить для чтения небольшие отрывки из произведений с описанием какой-либо поучительной ситуации, а затем выполнить ряд заданий с обязательным послетекстовым обсуждением. Если есть подобный текст на русском языке, мы рекомендуем его также прочитать и поработать с ним, выполнить ряд сравнительно-сопоставительных заданий.
Например, прочитай и переведи текст с английского языка на русский. Сравни свой перевод с русской народной сказкой.
The Fox in the Well
One day a red fox goes for a walk. He comes to a well, but he does not see it. The Fox falls into the well. He cannot get out of the well. A goat comes to the well, too. He looks down and sees the Fox. «Hello, Mr Fox! What are you doing in the well?» He says: «Hello, Mr Goat! I am having a good time,» says the Fox. «Do you eat grass?» says the goat. «No, but I like this grass, it is very good. Come down and eat it. «All right. Thank you,» says the goat, and he jumps down into the well. Then the Fox jumps on the goat’s back, gets out of the well and runs away.
Детям предлагается прочитать шесть текстов про хитрого лиса, после каждого текста выполнить послетекстовые задания, обобщить прочитанное и написать небольшое по объему сочинение или сделать рисунок к любому понравившемуся тексу.
Выполни послетекстовые задания.
|
|
|
1. Выбери правильные по смыслу предложения.
2.Используя предложенные имена …, …, …, заполни пропуски .
3. Пере веди предложения с русского языка на английский.
4.Кто сказал эти слова в тексте?
5. C оставь план текста и напиши сочинение на тему:
«Do you think the fox was cunning?»
6.Поставь слова в предложении в правильном порядке.
7. Пере скажи текст и придумай его продолжение.
8. Translate the words from English into Russian (Переведи слова с английского языка на русский).
9. Fill in the missing words (Заполни недостающие слова).
10. Unscramble the words and translate them into Russian ( Расшифруй слова и переведи их на русский язык ).
11. Fill in the table of irregular verbs ( Заполни таблицу неправильных глаголов ).
12. Match the opposites (Найди противоположные по значению слова).
13. Unscramble the sentences and translate them from English into Russian (Расшифруй предложения и переведи их с английского языка на русский).
14. Найди начало и конец предложения.
15. Ответь на вопросы.
16. Исправь ошибки в предложениях.
17.Match the two halves of the sentences (C оедини две половинки предложения ).
18. Decide if the statements are true (T) or false (F).
(Напиши, какое из предложений правдивое, а какое ложное).
2. Познавательная ценность текстов, научность их содержания
В начальной школе необходимо предлагать детям тексты для чтения, содержащие новую для них информацию или расширяющие уже известную.
|
|
|
Например, мы предлагаем детям 4 класса поработать со следующим текстом, а затем выполнить послетекстовые задания.
R ead and translate the text.
The Coffee Story
Kaldi was tired, but he couldn’t sleep. His goats were active and very noisy. He couldn’t understand the problem so he watched the animals carefully. They were eating some green plants with little red fruit on them. The shepherd wanted to taste the fruit. He ate the soft part of each fruit and the hard things in the centre. After a minute he began to feel energetic. He was not tired any more and didn’t want to sleep.
Those hard things were coffee beans, and Kaldi discovered them in Ethiopia more than 1,000 years ago. After that, Arab travelers took coffee plants to Egypt and other Arab countries. Arab farmers began to grow coffee plants. People learnt to make a drink from the beans. The people in Turkey learnt about it. Soon after that, western Europeans began to drink it, and in 1652 the first coffee shop in London was opened.
Now farmers grow coffee in many parts of the world. Some famous coffee-growing countries are Brazil, Colombia, Indonesia and, of course, Ethiopia. Coffee is one of the world’s favorite drinks, thanks to Kaldi and his goats.
Выполни послетекстовые задания .
1.Translate the words from English into Russian.
2. Fill in the table of irregular verbs.
3. Correct the sentences and translate them into Russian.
4. Unscramble the sentences and translate them from English into Russian.
5. Find six countries in the story and write them in the alphabetical order.
6. Choose the correct variant.
7. Answer the questions.
8. Write a small composition (4-5 sentences ) about what you came to know about coffee from the text .
3. Соответствие содержания текстов возрастным особенностям и интересам учащихся
|
|
|
Рекомендуемые тексты должны соответствовать интеллектуальному уровню развития младших школьников, быть значимыми для них, удовлетворять их эмоциональные и познавательные запросы. Подбор текстов должен меняться в зависимости от этапа обучения. Так, на самом начальном этапе обучения рекомендуется читать детям только занимательные тексты. Затем можно использовать информативные, познавательные тексты, не забывая о том, что одним из важнейших критериев отбора текстов является содержащаяся в нем информация. Основополагающим требованием к текстам для чтения является их посильность и доступностьдля детей младшего школьного возраста.
Тексты для домашнего чтения в целом должны быть значительно легче текстов для чтения в классе. Адекватность используемых материалов является одним из главных условий успешного обучения английскому языку.
Например, мы предлагаем учащимся начальной школы дважды поработать с текстом Dan .
Dan
Dan is a schoolboy. He is ten. He is a ...oo... pupil. He likes school and gets only fours and fives.
Dan goes to school at eight o’clock in the morning. He goes there on ...oo....
Dan comes home from school at one o’clock. When he comes home, he opens the ...oo... and goes into his ...oo....
Then he goes into the yard and plays there with his friends. After that he does his lessons. In the evening Dan reads a ...oo… …oo... and watches TV.
|
|
|
Во 2 классе послетекстовое задание заключается в подстановке согласных букв, которые уже хорошо знакомы детям. Ребята вставляют пропущенные буквы и получаются знакомые всем изучающим английский язык слова и выражения: good, a foot , to go on foot , a door , a room , a book , a good book .
Однако, этот же текст для учащихся 3 класса содержит уже расширенные послетекстовые задания.
1. Choose the correct variant
(Выбери правильный вариант ответа).
2. Fill in the gaps with the missing letters ( Вставь пропущенные буквы ).
3. Unscramble the words and translate them from English into Russian ( Расшифруй слова и переведи их с английского языка на русский ).
Или, например, текст A Caterpillar and a Fruit для учащихся 4 класса с послетекстовыми заданиями на английском языке уже без перевода.
Once there lived a beautiful fat caterpillar. She was quite happy on her tree, but suddenly a terrible thing happened: she lost her appetite.
Her friends, fat caterpillars, decided to help her.
The first one brought her a big apple, but she didn’t want it. The second one brought her a big pear, but she didn’t want it. The third one brought her a big plum, but she didn’t want it. Then the fourth one brought her a big cherry, but she didn’t want it. The fifth one brought her a big apricot, but she didn’t want it. The sixth one brought her a big peach, but she didn’t want it.
Finally the seventh friend brought her a big strawberry, but she didn’t want it. What happened with the caterpillar? Did she fall asleep? Did she die? No, she turned into a beautiful butterfly!
Выполни послетекстовые задания .
1. Translate the words from English into Russian.
2 . Unscramble the words and translate them from English into Russian.
3 . Unscramble the sentences and translate them from English into Russian .
4 . Fill in the gaps with the missing letters.
5. Unscramble the sentences .
Следует отметить, что в методической литературе различают тексты неаутентичные (адаптированные, или упрощенные) и аутентичные (оригинальные, написанные зарубежным автором).
Неаутентичные тексты – это тексты, написанные специально для изучающих английский язык как неродной.
Аутентичные тексты – это тексты, которые не были приспособлены для учебных целей; тексты, написанные для носителей языка носителями этого языка.
Для младших школьников тексты для домашнего чтения предлагаются только неаутентичные.
Примером такого неаутентичного текста может служить текст Blue Jeans для учащихся 4 класса с послетекстовыми заданиями на английском языке без перевода.
Levi Strauss came to America from Germany. In 1850 he arrived in San Francisco. It is a large city in the United States of America. It is situated in California. There were many people in California in those days because they wanted to find gold and become rich. They worked a lot looking for gold and spent much time in the water of the rivers. They needed strong trousers. That time was called «gold fever».
Levi Strauss had a lot of strong material. He hoped people could build tents of it. So he decided to make special trousers of this material. They were strong and people like them. In one day, Strauss sold all the trousers he had. But they had no color and became dirty very easily. So, Strauss decided to color them blue. Now people all over the world wear blue jeans. They think they are good for work and travel, they are practical. Those people, who didn’t find gold, stayed in California as well and became farmers.
Выполни послетекстовые задания .
1.Translate the words from English into Russian .
2. Fill in the gaps with the missing letters.
3. Match the countries with the capitals.
4. Match the two forms of the verbs. (Present and Past).
5. Match the opposites.
6. Answer the questions about yourself.
7. Make up questions to the answers.
Известно, что в любом тексте на иностранном языке встречается определенный процент незнакомых слов, которые варьируются в зависимости от этапа обучения и вида чтения. Учитель английского языка в начальной школе должен приучить детей к правильному, грамотному и своевременному пользованию англо-русским и русско-английским словарями, а также чтению слов по транскрипции. Догадываться о значении того или иного слова в начальной школе не рекомендуется, а если ребенок угадал слово по картинке, или по его звучанию, все равно нужно учить детей постоянно пользоваться словарем.
Объем предлагаемого учителем для домашнего чтения текста также варьируется в зависимости от этапа обучения, вида чтения и индивидуального уровня развития детей.
Тексты для домашнего чтения в начальной школе должны быть информативны, разнообразны по жанру и тематике, адаптированы педагогически грамотно под уровень личностного, интеллектуального и языкового развития детей 7-10 лет.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 871; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!