Карта оценки уровней эффективности педагогических воздействий Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Возрастная группа Воспитатели
Дата заполнения: Начало учебного года _ Конец учебного года _
| Ф. И. ребенка | Период | Направления реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» | |||||||
| Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности | Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками | Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий | Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками | Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации | Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества | Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
|
| Начало уч. г. | ||||||||
| Конец уч. г. | |||||||||
|
| Начало уч. г. | ||||||||
| Конец уч. г. | |||||||||
|
| Начало уч. г. | ||||||||
| Конец уч. г. | |||||||||
|
| Начало уч. г. | ||||||||
|
|
|
14
Окончание табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
|
| Начало уч. г. | ||||||||
| Конец уч. г. | |||||||||
|
| Начало уч. г. | ||||||||
| Конец уч. г. | |||||||||
|
| Начало уч. г. | ||||||||
| Конец уч. г. | |||||||||
|
| Начало уч. г. | ||||||||
| Конец уч. г. | |||||||||
|
| Начало уч. г. | ||||||||
| Конец уч. г. | |||||||||
|
| Начало уч. г. | ||||||||
| Конец уч. г. | |||||||||
|
| Начало уч. г. | ||||||||
|
|
|
15
Индивидуальный профиль эффективности педагогических воздействий
(Ф. И. ребенка, возраст на момент проведения педагогической диагностики)
| Высший | |||||||||
| Средний/высший Средний | |||||||||
| Низкий/средний | ,
|
|
|
|
| ||||
| Низкий Низкий Низший/низкий | |||||||||
| --------------------------- ■ | |||||||||
| Низший | |||||||||
| Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности : | Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками | Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий | Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками | Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации | Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества | Формирование основ безопас- " ного поведения в быту, в социу- : ме, природе |
16
Сводная таблица оценки уровней эффективности педагогических воздействий (в %) Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
|
|
|
Возрастная группа Воспитатели
Дата заполнения: Начало учебного года _ Конец учебного года _
| Направления | Период | Уровни | ||||||
| высокий | средний/ высокий | средний | низкий/ средний | низкий | низкий/ низший | низший | ||
| Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности | Начало уч. г. | |||||||
| Конец уч. г. | ||||||||
| Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками | Начало уч. г. | |||||||
| Конец уч. г. | ||||||||
| Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий | Начало уч. г. | |||||||
| Конец уч. г. | ||||||||
| Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками | Начало уч. г. | |||||||
| Конец уч. г. | ||||||||
| Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации | Начало уч. г. | |||||||
| Конец уч. г. | ||||||||
| Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества | Начало уч. г. | ___ ■------------------------------- | ||||||
| Конец уч. г. | ||||||||
| Формирование основ безопасного поведения в быту, в социуме, природе | Начало уч. г. | _______ — | ||||||
| Конец уч. г. | ||||||||
17
Рекомендации по совершенствованию образовательной деятельности и повышению эффективности педагогических воздействий
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Предметно-пространственная развивающая образовательная среда.
Индивидуализация образования.
Оптимизация работы с группой детей.
Характер взаимоотношений со взрослым.
Индивидуализация образования.
Оптимизация работы с группой детей.
18
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 320; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!