Заключительный этап (см. Занятие 1)
Психолог и дежурные собирают учебные материалы.
Занятие 14
Задачи:
v развитие самоконтроля;
v развитие фонематического восприятия;
v развитие внимания и зрительной памяти;
v закрепление понятий «больше», «меньше»;
v развитие речи и мышления.
Материалы:
колокольчик, тетради, плакаты, выполненные по рис. 5, доска в клетку, мел, простые и цветные карандаши, знаки «Говорит один» и «Говорим хором».
Ход занятия
( 4 -5 мин.) Игра «Карусели»
Все встают в круг и берутся за руки, затем движутся по кругу, изменяя темп в соответствии с рифмовкой:
- Еле, еле, еле, еле
Закружились карусели,
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите.
Раз - два, раз - два,
Вот и кончилась игра!
Игру следует повторить несколько раз. Последний круг завершается словами:
- Раз - два, раз - два,
вот и кончилась игра!
Заниматься нам пора!
По окончании звенит колокольчик, дети занимают свои места за столами.
(4 мин.) Упражнение «Звуковые прятки» (см. Занятие 3)
Детям можно предложить задания на звуки Ш (шапка, цветок, земля, крыша, цапля, щетка, фарш и др.,); Щ (щепа, швабра, щетки, гусь, шапка, плащ, звонок, щека и др.,); 3 (за бор, дерево, звезда, салют, девочка, коза, гараж и др.,); С (сад, окно, забор, мост, колесо, коза, голос, ворота и др.).
(2 мин.) Пальчиковая гимнастика (см. Занятие 13)
(6 мин.) Упражнение «внимание -- рисуем!» (см. Занятие 13)
|
|
Образцы рисунков:
( 4 – 5 мин.) Упражнение «Узоры»
Дежурные раздают цветные карандаши.
Психолог предлагает детям открыть чистую страницу тетради и говорит:
- Нарисуйте в ряд семь квадратиков (показывает на доске, делая пропуски между квадратами в одну клетку), а под ними -кружочки, но на два меньше. Ниже нарисуйте и раскрасьте синим цветом пять кружочков, а рядом с ними - красные, но их должно быть на один больше. Посчитайте, сколько будет красных кружочков.
( 2 мин.) Физкультминутка (см. Занятие 13)
( 4 - 5 мин.) Упражнение «Говорит один - говорим хором»
Психолог задает вопросы:
- Покружилась звездочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке. Что это? (Показывает знак «Говорит один».)
- Что делают медведи зимой? (Показывает знак «Говорим
хором».)
- Какие животные меняют цвет своей шубки зимой? (Показывает знак «Говорит один».)
- Какое время года наступит после зимы? (Показывает знак «Говорим хором».)
- Что бывает на стекле во время сильных морозов? (Показывает знак «Говорит один».)
- Растут ли зимой в лесу грибы? (Показывает знак «Говорим хором».) И т.д.
Заключительный этап
Психолог звонит в колокольчик и читает рифмовку:
- Вот опять звенит звонок,
И кончается урок
|
|
Все вы славно потрудились
И чему-то научились.
Рада я за вас всегда,
Ну а вы?
Ответьте - да!
Психолог и дежурные собирают учебные материалы.
Занятие 15
Задачи:
v развитие словарного запаса и фонематического восприятия;
v повторение букв и цифр;
v развитие тонкой моторики;
v развитие внимания и мышления;
v тренировка умения работать по правилам.
Материалы:
мяч, колокольчик, доска, мел, наборы счетных палочек, тетради, простые и цветные карандаши.
Ход занятия
( 3 -4 мин.) Игра «Скажем наоборот»
Дети становятся полукругом напротив психолога.
Психолог, держа в руках мяч, говорит:
- Сейчас я произнесу слово «высоко», а тот, кто поймает мяч, скажет «низко». Догадались, как мы будем с вами играть? Правильно, я буду произносить слова и кидать мяч, а тот, кто его поймает, должен будет сказать противоположное слово. Давайте попробуем.
Следует помнить, что нельзя использовать слова с приставкой «не». Примерный лексический материал: хорошо, черный, добрый, высокий, большой, толстый, тяжелый, веселый, день и др.
По окончании звенит колокольчик, дети занимают свои места за столами.
( 5 мин.) Упражнение «Складываем буквы»
|
|
Дежурные раздают счетные палочки.
Дети складывают на столах буквы из палочек по данному на доске образцу:
( 2 – 3 мин.) Упражнение «Угадаем цифры»
Психолог в воздухе «рисует» какую-нибудь цифру, учитывая зеркальность восприятия сидящих к нему лицом детей. Дети хором называют цифру.
Задание можно усложнить: дети отвечают только после того, как психолог досчитает до трех.
( 2 мин.) Пальчиковая гимнастика
Пальчик-мальчик, непоседа,
Где ты был, с кем ты обедал?
Я с мизинцем ел малинку,
С безымянным ел рябинку,
А со средним ежевичку,
С указательным брусничку.
Наелся!
( 5 мин.) Упражнение «Отличительные признаки»
Дежурные раздают простые и цветные карандаши, психолог - тетради.
Детям даются задания:
- Нарисовать желтый дом выше, чем красный;
нарисовать дерево, которое будет ниже, чем елочка;
нарисовать синюю ленту короче красной;
нарисовать желтую ленту длиннее красной. И т.д.
При необходимости психолог оказывает детям разъясняющую помощь.
( 1 мин.) Физкультминутка
Руки кверху поднимаем, а потом их опускаем,
А потом их разведем и к себе скорей прижмем.
Два хлопка над головой, два хлопка перед собой,
Две руки за спину спрячем и на двух ногах поскачем.
|
|
( 2 – 3 мин.) Упражнение «Чужое слово»
Психолог несколько раз повторяет слово (слог), заменяя в нем один раз звук. Например:
- Пол, пол, пол, кол, пол;
кол, кол , кол, кол, гол;
мак, мак, мак, лак, мак;
лик, лик, лик, лик, лик, лим. И т.д.
Дети, услышав новое слово (слог), хлопают в ладоши.
( 4 мин.) Упражнение «Точечный диктант»
Дети открывают тетради. Психолог ставит посередине страницы на пересечении клеточек точку № 1, просит детей отсчитать от нее вправо пять клеток и поставить точку № 2. Затем от этой точки отсчитать вниз три клеточки и поставить точку № 3, от которой влево отсчитать пять клеточек и поставить точку № 4. После этого психолог поочередно диктует соединения всех точек так, чтобы получилось изображение закрытого почтового конверта, и спрашивает детей, что они нарисовали.
При необходимости психолог оказывает помощь, а затем просит детей дорисовать изображение так, чтобы получился открытый конверт.
Можно предложить детям раскрасить конверт.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 151; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!