Методика и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися УУД
Контроль сформированности УУД организуется в рамках внутришкольного контроля реализации Стандарта.
Первый уровень контроля осуществляется учителями школы, педагогом-психологом с помощью комплексной диагностикисформированности УУД учащихся, которая включает в себя следующие процедуры:
1) тестирование учащихся – диагностика сформированности надпредметных знаний;
2) выполнение учащимися комплексной практической работы – диагностика сформированности надпредметных умений;
3) наблюдение педагогов – диагностика сформированности надпредметных умений;
4) наблюдение родителей (анкета для родителей) – диагностика сформированности надпредметных умений;
5) анкетирование педагогов – профессиональные установки учителей;
6) анкетирование родителей – установки и принципы взаимодействия родителей с ребенком;
Второй уровень контроля совмещается с проведением итоговой оценки предметных результатов на конец учебного года с административным контролем. Рекомендуемые сроки проведения – сентябрь (4-я неделя), май (2-я неделя). В качестве инструмента контроля используются материалы, обеспечивающие контроль предметных знаний и УУД.
Результаты контроля формирования УУД оформляются в виде следующего пакета документов:
Ø заключение об уровне сформированности УУД каждого ученика класса согласно реализации программы формирования УУД;
|
|
|
Ø выводы о необходимой коррекции программы для конкретного класса (ученика) с целью достижения результатов предусмотренных Стандартом;
Ø рекомендации по:
§ разработке системы коррекционной работы с целью достижения результатов предусмотренного Стандартом;
§ использованию методического оснащения формирования УУД;
§ коррекции приемов формирования УУД педагогами;
§ использованию информационных и коммуникационных технологий в процессе формирования УУД;
§ модернизации системы контроля формирования УУД;
§ реконструкции системы работы с родителями по формированию УУД.
Коррекционная работа по формированию УУД.
Программа коррекционной работы по формированию УУД выстраивается в двух направлениях:
· профилактика,
· коррекция выявленных негативных явлений.
Профилактика, как направление деятельности, предусматривает следующее:
Ø организацию прозрачности реализации программы «Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования»;
Ø психолого-педагогическое сопровождение всех участников образовательного процесса;
Ø методическое сопровождение педагогов и родителей;
Ø использование ресурсов узких специалистов (психолога и врачей).
|
|
|
Профилактика негативных явлений при формировании УУД по названным позициям осуществляется в соответствии с планом :
План мероприятий по профилактике негативных явлений при реализации программы формирования УУД.
| Направления/ сроки | Организационная деятельность по прозрачности реализации программы формирования УУД | Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса. | Методическое сопровождение педагогов и родителей |
| Сентябрь | Консультации родителей. | Собеседование с педагогами по рабочим программам. | |
| Октябрь | Консультации родителей. Открытые уроки в 5 классе. | Родительское собрание. «Формирование УУД на ступени ООО». «Мир деятельности, как средство формирования УУД». | Заседание МО учителей ступени ООО: «Понятие УУД, функции, классификация». |
| Ноябрь | Консультации родителей. «Уровень сформированности УУД». Административное совещание. «Анализ уровня сформированности УУД в 5 классе по результатам педагогического контроля и психодиагностики». | Разработка рекомендаций по формированию УУД для родителей и педагогов. | Заседание МО. «Формирование УУД на уроках, внеурочной деятельности и воспитательной работе классного руководителя». Консультации «Уровень сформированности УУД у учащихся 5класса». Заседание МО. «Этапы формирования УУД». Анализ открытых уроков |
| Январь | Административное совещание: «Анализ уровня сформированности УУД в 5 классе по результатам административного контроля». | Заседание МО. «Педагогическая диагностика уровня сформированности УУД (КИМы +УУД)». | |
| Февраль | Родительское собрание. «Этапы формирования УУД». Анкетирование родителей «Удовлетворенность прозрачностью системы формирования УУД». | Заседание МС Анализ открытых занятий . | |
| Март | Заседание МО. «Анализ уровня сформированности УУД на основании педагогической диагностики уровня освоения УУД в 5-9-х классах». | ||
| Апрель | Открытые воспитательные мероприятия (формирование УУД). Родительское собрание. | Заседание ШМО классных руководителей. «Анализ занятий воспитательных мероприятий по формированию УУД». | |
| Май | Административное совещание «Анализ уровня сформированности УУД в 5 классе (на основании всех видов диагностик)». |
Коррекция негативных явлений предполагает деятельность всех участников образовательного процесса по ликвидации вычлененных причин затруднений в формировании УУД. При этом слаженность и чёткость работы по данному направлению обеспечивается координацией деятельности администрации, педагогов, психолога и родителей с учётом и в зависимости от возможных причин возникающих затруднений в формировании УУД :
|
|
|
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 395; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!