УСЛОВИЯ ПОЛУЧЕНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКИ ЗА ПРОСМОТР

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 6Следующая ⇒

На зачете или экзамен студенты обязаны представить работы по всем темам пройденного курса за семестр, в том числе эскизы, выполненные самостоятельно дома. На экзамене учитываются активность студентов на занятиях, количество и качество выполненных работ, текущая оценка, выставленная после окончания каждой работы. Положительная оценка на экзамене ставится за грамотное, правильное и своевременное выполнение всех работ семестра. Работы должны быть правильно закомпонованы в листе, выполнены в соответствии с требованиями декоративной стилизации. Эскизы оформляются альбом или папку, декоративные изделия или композиции оформляются в соответствии с требованиями.

Для допуска к зачетно-экзаменационной сессии студенты представляют на итоговый просмотр все работы, выполненные в течение семестра (в том числе и самостоятельные). Промежуточный и итоговый просмотры проводятся всем коллективом кафедры. На зачете устный ответ и оценка за просмотр суммируются. Вопросы для зачетов составляются и утверждаются кафедрой. Просмотр практических работ проводится в зачетный период.

Основные пути, методы и технологии формирования компетенции ПК-3 - способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;

ПКд-1- владеет теоретическими основами и практическими навыками изобразительного, декоративно-прикладного искусства и дизайна.

Студентов вуза при освоении ОПОП ВО

– лекции,;

– выполнение практических заданий;

– самостоятельная работа студентов;

– интерактивные формы работы (проектная деятельность, портфолио);

Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза

ПК-3- способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

Уровни сформированности компетенции	Показатели
Пороговый уровень	Знает: способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса; сущность и структуру воспитательных процессов (допускает ошибки); Умеет: выбирать методы и средства духовно-нравственного воспитания; анализировать и выбирать современные концепции воспитания (недостаточно полно проводит анализ); Владеет: способами ориентации в профессиональных источниках информации (журнал, сайты, образовательные порталы и т. д.).
Базовый уровень	Знает: концептуальную базу содержания духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; нормативно-правовую и концептуальную базу содержания программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях (иногда допускает ошибки); Умеет: использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения задач духовно-нравственного воспитания; учитывать в педагогическом взаимодействии индивидуально-возрастные особенности учащихся; анализировать, прогнозировать и проектировать педагогические ситуации; Владеет: способами диагностики уровня воспитанности учащихся; осуществления духовно-нравственного воспитания и сопровождения процессов подготовки обучающихся к сознательному выбору профессии
Повышенный уровень	Знает: содержание духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; нормативно-правовую и концептуальную базу содержания программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях; Умеет:проектировать воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности; проводить сравнительный анализ зарубежных и отечественных воспитательных моделей; Владеет: различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности.

Уровни сформированности компетенции

Основные признаки уровня

Пороговый

Знает общие аспектыизобразительного, декоративно-прикладного искусства, дизайна. Знает развитие методов изобразительного искусства, а также виды и формы контроля знаний и умений в области художественного образования. Знает современные приемы и методы использования средств ИКТ при проведении разного рода занятий, в различных видах учебной и воспитательной деятельности.

Умеет находить и анализировать исторические источники по изобразительному и декоративно-прикладному искусствам, дизайну. Ориентироваться в фундаментальных вопросах истории отечественного и зарубежного искусства.

Владеет законами обобщения приобретенной теоретической информации в процессе изучения аналогов изобразительного, декоративного искусств и дизайна.

Владеет навыками в разработке докладов, лекций, сообщений по вопросам истории искусств, методикой самостоятельной обработки разнообразных видов художественной информации и использования ее при выполнении курсовых и дипломных работ.

Базовый

Знает базовыеосновы изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна. Знает виды и формы контроля знаний и умений в области художественного образования. Знает современные приемы и методы использования средств ИКТ при проведении разного рода занятий, в различных видах учебной и воспитательной деятельности.

Умеет находить, анализировать и систематизировать информацию из исторических источников по изобразительному и декоративно-прикладному искусствам, дизайну. Умеет применять полученные данные, выстраивать межпредметные связи в художественной деятельности. Умеет модифицировать содержание вариативного и регионального художественного образования и народной культуры.

Владеет хорошим уровнемобобщения полученной информации в процессе изучения и интерпретации аналогов изобразительного, декоративного искусств, дизайна в своей научно-исследовательской и учебно-творческой деятельности. Владеет системой знаний об истории и закономерностях развития методов преподавания изобразительного искусства; выполняет сравнительный анализ современных концепций методики преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусств и дизайна; владеет основами научно-исследовательской работы в области изобразительной деятельности детей, владеет технологией изготовления учебно-методических пособий, в том числе и электронных.

Повышенный

Знает теоретические основы изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна. Знает виды и формы контроля знаний и умений в области художественного образования. Знает современные приемы и методы использования средств ИКТ при проведении разного рода занятий, в различных видах учебной и воспитательной деятельности.

Умеет использовать теоретические знания по изобразительному искусству и дизайну, декоративно-прикладному искусству в процессе реализации учебно-творческих проектов. Умеет находить, анализировать и систематизировать информацию из различных источников. Умеет применять полученные данные, выстраивать межпредметные связи в художественной деятельности. Умеет создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду и организовывать внеучебную деятельность обучающихся. Умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс.

Владеет методами обработки информации, теоретического и экспериментального исследования в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна, а также информационных технологий. Владеет системой знаний об истории и закономерностях развития методов преподавания изобразительного искусства; выполняет сравнительный анализ современных концепций методики преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусств и дизайна; владеет основами научно-исследовательской работы в области изобразительной деятельности детей, владеет технологией изготовления учебно-методических пособий, в том числе и электронных. Владеет различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности; способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.

Содержание контрольных мероприятий

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ -2 семестр

по дисциплине «Основы декоративно-прикладного искусства»

Объясните художественный метод стилизации.
Назовите виды и способы стилизации.
Назовите основные принципы построения декора.
Назовите основные принципы распределения декора.
Дайте определение орнамента и назовите основные виды орнамента.
Опишите методику создания орнаментальной композиции.
Назовите древнейшие универсальные орнаментальные мотивы и опишите их символику.
Объясните принцип комплексных мотивов в орнаментальной композиции.
Опишите историю возникновения и развития народного промысла – Хохлома.
Опишите базовые элементы хохломской росписи (цветовые сочетания, пластика)
Опишите историю возникновения и развития городецкой росписи.
Дайте определение базовым стилистическим элементам городецкой росписи (цвету, пластике, композиции).
Опишите историю возникновения и развития народного промысла – Гжель.
Дайте определение базовым стилистическим элементам Гжели (цвету, пластике, композиции).

Критерии оценки устного ответа:

- оценка «отлично» выставляется студенту, если оценивается ответ, который показывает прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение объяснять сущность, явлений, процессов, событий, делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа;

- оценка «хорошо» оценивается ответ, обнаруживающий прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение объяснять сущность, явлений, процессов, событий, делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается одна - две неточности в ответе;

- оценка «удовлетворительно» оценивается ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой предметной области, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы; знанием основных вопросов теории; слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры; недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа;

- оценка «неудовлетворительно» оценивается ответ, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы; незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов; неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Допускаются серьезные ошибки в содержании ответа.

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания (зачет)

- Цель процедуры:

- Целью промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) является оценка уровня усвоения обучающимися знаний, приобретения умений, навыков и сформированности компетенций в результате изучения учебной дисциплины (части дисциплины – для многосеместровых дисциплин).

- Субъекты, на которых направлена процедура:

- Процедура оценивания должна охватывать всех без исключения обучающихся, осваивающих дисциплину (модуль). В случае, если обучающийся не проходил процедуру без уважительных причин, то он считается имеющим академическую задолженность.

- Период проведения процедуры:

- Процедура оценивания проводится по окончании изучения дисциплины (модуля).

- Требования к помещениям и материально-техническим средствам для проведения процедуры:

- Требования к аудитории для проведения процедуры и необходимости применения специализированных материально-технические средств определяются преподавателем, исходя из содержания ФГОС.

- Требования к кадровому обеспечению проведения процедуры:

- Процедуру проводит преподаватель, ведущий дисциплину (модуль), как правило, проводящий занятия лекционного типа.

- Требования к банку оценочных средств:

- До начала проведения процедуры преподавателем подготавливается необходимый банк оценочных материалов для оценки знаний, умений, навыков. Банк оценочных материалов может включать вопросы открытого и закрытого типа, перечень тем, выносимых на опрос, типовые задания. Из банка оценочных материалов формируются печатные бланки индивидуальных заданий. Количество вопросов, их вид (открытые или закрытые) в бланке индивидуального задания определяется преподавателем самостоятельно.

- Описание проведения процедуры:

- Каждому обучающемуся, принимающему участие в процедуре преподавателем выдается вопрос. После получения вопроса и подготовки ответов обучающийся должен в меру имеющихся знаний, умений, навыков, сформированности компетенции дать развернутые ответы на поставленные в задании открытые вопросы и ответить на вопросы закрытого типа в установленное преподавателем время. Продолжительность проведения процедуры определяется преподавателем самостоятельно, исходя из сложности индивидуальных заданий, количества вопросов, объема оцениваемого учебного материала, общей трудоемкости изучаемой дисциплины (модуля) и других факторов.

- Результаты процедуры:

Результаты проведения процедуры в установленном порядке проставляются преподавателем в зачетные книжки обучающихся и электронные ведомости, и представляются в деканат факультета. По результатам проведения процедуры оценивания преподавателем делается вывод о результатах промежуточной аттестации по дисциплине.

12. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины/курса	Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане	Количество зачетных единиц/кредитов
«Основы декоративно-прикладного искусство»- 1 курс	44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)	Относится к циклу обязательных дисциплин и входит в состав вариативной части ОПОП	4 зачетных единиц (общая трудоемкость – 144 ч., лекций – 6 ч., практич. – 70 ч. самостоятельная работа – 41 ч., экзамен – 27 ч.).
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: Живопись, Академическая композиция.
Последующие: Декоративная живопись, «Графические редакторы в ДПИ».
Вид промежуточной аттестации: просмотр, экзамен

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ЧАСТИ КУРСА

2 СЕМЕСТР

ОСНОВНОЙ МОДУЛЬ (4 з.е.= 144 ч: лекции - 6 ч., практические занятия – 70 ч., самостоятельная работа - 41 ч., экзамен – 27 ч.)			100%
Проектируемый результат: Формирование компетенций: ПК-3 - способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности; ПКд-1- владеет теоретическими основами и практическими навыками изобразительного, декоративно-прикладного искусства и дизайна. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать - основные принципы организации декоративной композиции; - свойства цветов и варианты создания цветовых гармоний; - основы стилизации в декоративной композиции орнамента для группы предметов; - последовательность создания декоративной композиции, от замысла до выполнения творческого проекта декорирования изделия; -способы профессионального самообразования и саморазвития. Уметь -решать основные типы проектных задач; - выполнять различные виды стилизации и составления орнамента; - работать в различных художественных материалах; - планировать свою работу и рационально использовать рабочее время; - работать с дополнительной литературой; Владеть - основами стилизации в декоративной композиции орнамента для группы предметов; - различными способами технологии обработки художественных материалов при составлении декоративных композиций; - способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды; - способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны,
Контрольная точка 1 (до ________) (2 з.е.= 72 ч: лекций – 6 ч., практических – 46 ч., самостоятельная работа - 20 ч., просмотр)			Весовой коэффициент 100 %
Формирование компетенций (ПК-3, ПКд-1) знаний, умений и навыков		Форма контроля
1	Знание основных приемов стилизации; Знания основных принципов работы над стилизованным изображением; Владение современными способами декора;	Работа над эскизами к творческим заданиям по созданию стилизаций природных форм – флора, фауна.	50 %
2	Знание видов и форм создания декоративной композиции; Владеть основами проектирования и моделирования своей преподавательской деятельности.	Выполнение декоративных композиций по разделам: флора, фауна.	30 %
3	Текущий просмотр	Эскизы в цвете	20%
Итоговый % за 1 контрольную точку. На положительную оценку min 50%, max 100%
Контрольная точка 2 (до _________) (2 з.е.= 72 ч: практических – 24 ч., самостоятельная работа - 21 ч., экзамен – 27 ч.)			Весовой коэффициент 100 %
Формирование компетенций (ПК-3, ПКд-1) знаний, умений и навыков		Форма контроля
1	Уметь создавать стилизованные изображения. Владеть основами колористки при создании декоративных композиций	Работа над эскизами к творческим заданиям по созданию стилизаций объектов предметного мира: человек, город, транспорт.	50%
2	Владение системой знаний выполнении декоративной композиции. Знание базовых положений теории изобразительного искусства: теорию перспективы, теории цвета и колористики, теорию светотени, пластической анатомии и т.д. Владеть способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны;	Выполнение декоративных композиций: человек, город, транспорт.	20 %
3	Итоговый просмотр	Разработанные композиции	30%
Итоговый % за 2 контрольную точку На положительную оценку min 50%, max 100%

Итоговый % за 1 и 2 контрольные точки

Надбавка (активность на практических занятиях, подготовка презентаций по теме)			%

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ			%

Зачет

Итого:
Рейтинг
Оценка по рейтингу

Каждый вид работы (или контрольная точка) оценивается по 100-балльной шкале.

100-балльная система оценивания переводится в 5-ти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 183; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!