ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
| № пп | Раздел | Количество часов | Краткое содержание курса |
| 1 | Представление о себе как "Я". | 27 | осознание общности и различий "Я" от других: соотнесение себя со своим именем, своим изображением на фотографии, отражением в зеркале; представления о собственном теле; отнесение себя к определенному полу; умение определять "мое" и "не мое", осознавать и выражать свои интересы, желания; умение сообщать общие сведения о себе: имя, фамилия, возраст, пол, место жительства, интересы; представления о возрастных изменениях человека, адекватное отношение к своим возрастным изменениям. |
| 2 | Решение каждодневных жизненных задач, связанных с удовлетворением первоочередных потребностей | 27 | Обслуживание себя: принимать пищу и пить, ходить в туалет, выполнять гигиенические процедуры, одеваться и раздеваться и другое; Сообщение о своих потребностях и желаниях. |
| 3 | Поддержание образа жизни, соответствующий возрасту, потребностям и ограничениям здоровья | 30 | поддерживать режим дня с необходимыми оздоровительными процедурами: умение определять свое самочувствие (как хорошее или плохое), показывать или сообщать о болезненных ощущениях взрослому; умение соблюдать гигиенические правила в соответствии с режимом дня (чистка зубов утром и вечером, мытье рук перед едой и после посещения туалета); умение следить за своим внешним видом. |
| 4 | Представления о своей семье, взаимоотношениях в семье | 15 | представления о членах семьи, родственных отношениях в семье и своей социальной роли, обязанностях членов семьи, бытовой и досуговой деятельности семьи. |
|
|
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № п/п | Раздел, тема | Коли Чес тво ча сов | Да та | Формы учеб ных занятий | Виды учебной деятельности | Предметные результаты | БУД | Средства обучения | |||||||||||
| I четверть (24 часа) | |||||||||||||||||||
| 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 | Представление о себе как "Я", (24 часа) Осознание общности и различий "Я" от других соотнесение себя со своим именем. Осознание общности и различий "Я" от других своим изображением на фотографии. Осознание общности и различий "Я" от других отражением в зеркале. Осознание общности и различий "Я" от других представления о собственном теле. Осознание общности и различий "Я" от других отнесение себя к определенному полу. Осознание общности и различий "Я" от других умение определять "мое" и "не мое". Осознание общности и различий "Я" от других осознавать и выражать свои интересы, желания. Осознание общности и различий "Я" от других умение сообщать общие сведения о себе: имя, фамилия, возраст, пол, место жительства, интересы. Осознание общности и различий "Я" от других представления о возрастных изменениях человека. Закрепление изученного материала в 1 четверти. | 2 3 3 3 2 3 2 3 2 1 | Нов. закр Комб. Комб Комб. Комб Комб. Комб Комб. Комб Повт | Знать свое имя и уметь реагировать на свое имя, когда тебя зовут. Узнавать свое изображением на фотографии. Узнавать свое изображением на зеркале. Уметь показывать части тела на себе, дидактической кукле, картинках с изображением людей Уметь отнести себя к определенному полу Уметь определять "мое" и "не мое". Уметь осознавать и выражать свои интересы, желания. Знать общие сведения о себе: имя, фамилия, возраст, пол, место жительства, интересы. Дать понятие о возрастных изменениях человека | Расширение представлений о своем имени. Умение различать свое лицо среди других. Уточнить представления о собственном теле. Уточнить представления о определенном поле. Знать свои чужие вещи, предметы. Развивать интересы и желания. Уточнить знания о своем имени, фамилии, возрасте. Уметь показывать на пальцах свой возраст. | Личностные Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель-класс) Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем Обращаться за помощью и принимать помощь Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту Коммуникативные Коммуникативные учебные действия Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель-класс) Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем Обращаться за помощью и принимать помощь Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту Регулятивные Входить и выходить из учебного помещения со звонком Ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения) Пользоваться учебной мебелью Адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.) Работать с учебными принадлежностями (инструментами, спортивным инвентарем) и организовывать рабочее место Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия одноклассников Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов. Передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения. Познавательные Выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов Устанавливать видо - родовые отношения предметов Делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале Пользоваться знаками, символами, предметами-заменителями Выполнять арифметические действия Наблюдать, работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных, электронных и других носителях) | видео, фотографии, рисунки для демонстрации обучающимся; пикто грам мы с изображениями | ||||||||||||
| II четверть (24 часа)
| |||||||||||||||||||
| 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 | Решение каждодневных жизненных задач, связанных с удовлетворением первоочередных потребностей. (24 часа) Обслуживание себя - прием пищи. Обслуживание себя – прием жидкости. Обслуживание себя – прием пищи и питья. Обслуживание себя - ходить в туалет. Обслуживание себя - выполнение гигиенических процедур. Обслуживание себя - одеваться и раздеваться. Сообщение о своих потребностях. Сообщение о своих желаниях. Сообщение о своих потребностях и желаниях. Закрепление изученного материала во 2 четверти. | 3 3 3 3 3 3 2 2 1 1 | Комб Комб Комб. Комб Комб. Комб. Комб Комб Комб. Повт | Выполнять действия с предметами с помощью учителя. Используя пиктограмму предъявить запрос. | Умение обслуживать себя: принимать пищу и пить, ходить в туалет, выполнять гигиенические процедуры, одеваться и раздеваться и другое; умение сообщать о своих потребностях и желаниях. умение сообщать о своих потребностях и желаниях. | Личностные Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель-класс) Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем Обращаться за помощью и принимать помощь Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту Коммуникативные Коммуникативные учебные действия Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель-класс) Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем Обращаться за помощью и принимать помощь Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту Регулятивные Входить и выходить из учебного помещения со звонком Ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения) Пользоваться учебной мебелью Адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.) Работать с учебными принадлежностями (инструментами, спортивным инвентарем) и организовывать рабочее место Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия одноклассников Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов. Передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения. Познавательные Выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов Устанавливать видо - родовые отношения предметов Делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале Пользоваться знаками, символами, предметами-заменителями Выполнять арифметические действия Наблюдать, работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных, электронных и других носителях) | |||||||||||||
| III четверть (27 часов) | |||||||||||||||||||
| 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | Поддержание образа жизни, соответствующий возрасту, потребностям и ограничениям здоровья. Режим дня. Оздоровительные процедуры - умение определять свое самочувствие (как хорошее или плохое). Оздоровительные процедуры -показывать или сообщать о болезненных ощущениях взрослому. Оздоровительные процедуры - умение определять свое самочувствие (как хорошее или плохое); показывать или сообщать о болезненных ощущениях взрослому. Соблюдение гигиенических правил в соответствии с режимом дня - чистка зубов утром и вечером. Соблюдение гигиенических правил в соответствии с режимом дня- мытье рук перед едой. Соблюдение гигиенических правил в соответствии с режимом дня- мытье рук после посещения туалета. Соблюдение гигиенических правил в соответствии с режимом дня (чистка зубов утром и вечером, мытье рук перед едой и после посещения туалета) Внешний вид - умение следить за собой. Итоговый урок по разделу «Поддержание образа жизни, соответствующий возрасту, потребностям и ограничениям здоровья». Закрепление изученного материала в 3 четверти. | 3 3 3 1 3 3 3 2 3 1 2 | Комб Комб Комб. Закрепл Комб Комб. Комб. Комб Комб Повт Повт | Последовательно по плану выполнение режима дня. С помощью взрослого составлять свой режим дня на сегодняшний день. Использование пиктограмм. Совместно со взрослым нанесение на зубную щетку зубной пасты и чистка зубов . Мыть руки твердым мылом, намыливать твердое мыло на руки, смывать. протирать бумажным полотенцем. Приучиться быть всегда опрятным дома и в школе. | поддерживать режим дня с необходимыми оздоровительными процедурами: умение определять свое самочувствие (как хорошее или плохое), показывать или сообщать о болезненных ощущениях взрослому; умение соблюдать гигиенические правила в соответствии с режимом дня (чистка зубов утром и вечером, мытье рук перед едой и после посещения туалета); умение следить за своим внешним видом. | Личностные Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель-класс) Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем Обращаться за помощью и принимать помощь Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту Коммуникативные Коммуникативные учебные действия Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель-класс) Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем Обращаться за помощью и принимать помощь Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту Регулятивные Входить и выходить из учебного помещения со звонком Ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения) Пользоваться учебной мебелью Адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.) Работать с учебными принадлежностями (инструментами, спортивным инвентарем) и организовывать рабочее место Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия одноклассников Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов. Передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения. Познавательные Выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов Устанавливать видо - родовые отношения предметов Делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале Пользоваться знаками, символами, предметами-заменителями Выполнять арифметические действия Наблюдать, работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных, электронных и других носителях) | Пошаго вое выполнение гигиены полости рта Пошаго вое выполнение мытья рук с жидким мылом, твердым мылом рисунки. Пошаго вая инструкция по уходу за внешним видом Пошаго вое выполнение гигиены полости рта Пошаго вое выполнение мытья рук с жидким мылом, твердым мылом рисунки. Пошаго вая инструкция по уходу за внешним видом | ||||||||||||
| IV четверть (24 часа) | |||||||||||||||||||
| 4 1 2 3 4 | Представления о своей семье, взаимоотношениях в семье. Моя семья - мама, папа. Моя семья – сестра. Моя семья - бабушки, дедушки. «Моя семья». Мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра. | 3 3 3 1 | Комб Комб Комб. Повт | Уметь по словесной инструкции находить и показывать на фото членов семьи. Уметь выражать радость, сочувствие, обиду, недовольство с помощью мимики и жестов в соответствии сложившейся ситуации. | представления о членах семьи, родственных отношениях в семье и своей социальной роли, обязанностях членов семьи, бытовой и досуговой деятельности семьи. | Личностные Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель-класс) Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем Обращаться за помощью и принимать помощь Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту Коммуникативные Коммуникативные учебные действия Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель-класс) Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем Обращаться за помощью и принимать помощь Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту Регулятивные Входить и выходить из учебного помещения со звонком Ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения) Пользоваться учебной мебелью Адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.) Работать с учебными принадлежностями (инструментами, спортивным инвентарем) и организовывать рабочее место Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия одноклассников Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов. Передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения. Познавательные Выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов Устанавливать видо - родовые отношения предметов Делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале Пользоваться знаками, символами, предметами-заменителями Выполнять арифметические действия Наблюдать, работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных, электронных и других носителях) | Фотографии членов семьи картинка с изображением человека | ||||||||||||
| 1 2 3 4 5 6 | Представление о себе как "Я". Решение каждодневных жизненных задач, связанных с удовлетворением первоочередных потребностей. Поддержание образа жизни, соответствующий возрасту, потребностям и ограничениям здоровья. Представления о своей семье, взаимоотношениях в семье. Закрепление изученного материала в 4 четверти. Повторение изученного материала за 1 класс. | 3 3 3 3 1 1 | Повт Повт Повт Повт Повт Повт | Уточнить знания о своем имени, фамилии, возрасте. Уметь показывать на пальцах свой возраст. Умение обслуживать себя: принимать пищу и пить, ходить в туалет, выполнять гигиенические процедуры, одеваться и раздеваться и другое; умение сообщать о своих потребностях и желаниях. умение сообщать о своих потребностях и желаниях. поддерживать режим дня с необходимыми оздоровительными процедурами: умение определять свое самочувствие (как хорошее или плохое), показывать или сообщать о болезненных ощущениях взрослому; умение соблюдать гигиенические правила в соответствии с режимом дня (чистка зубов утром и вечером, мытье рук перед едой и после посещения туалета); умение следить за своим внешним видом. Представления о членах семьи, родственных отношениях в семье и своей социальной роли, обязанностях членов семьи, бытовой и досуговой деятельности семьи. | Видео, фотографии, рисунки для демонстрации обучающимся; пикто грам мы с изображениями Пошаго вое выполнение гигиены полости рта Пошаго вое выполнение мытья рук с жидким мылом, твердым мылом рисунки. Пошаго вая инструкция по уходу за внешним видом Фотографии членов семьи картинка с изображением человека | ||||||||||||||
Оценка предметных результатов по итогам выполнения практических действий 201____-201____уч. год
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 234; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!