Девиантное поведение детей и подростков . Его причины и пути коррекции
Краткое содержание темы. Девиантное поведение и его причины. Проявления девиантного поведения. Аддиктивное поведение подростков. Личностная предрасположенность к аддиктивному поведению. Специфика употребления алкоголя и наркотиков в подростковом возрасте. Динамика злоупотребления психотропными веществами в подростковом возрасте. Основные принципы работы и методы воспитания девиантного ребенка.
11*1. Девиантное поведение , его причины и проявления
Успешность педагогической работы на сегодняшний день будет зависеть от того, как будут решены вопросы сдерживания и предупреждения отклоняющегося поведения, которое охватывает и становится свойственным огромному количеству молодых людей.
Проблема предупреждения отклоняющегося поведения, как правило, обостряется в кризисные периоды состояния общества. В такой ситуации несовершеннолетние оказываются самыми социально неустойчивыми, нравственно неподготовленными и незащищенными. Часто, не имея достаточного жизненного опыта, моральных убеждений, не умея различать истинные жизненные ценности от мнимых, искусственных, они закрепляют в своем сознании и поведении негативные тенденции общественного развития.
В педагогической литературе под девиантным поведением понима ется отклонение от принятых в данном обществе , социальной среде , ближайшем окружении , коллективе социально - нравственных норм и ценностей , нарушение процесса усвоения и воспроизводства социальных норм и культурных ценностей , а также саморазвития и самореализации в том обществе , к которому человек принадлежит .
|
|
|
В медицинской литературе под девиантным поведением понимается отклонение от принятых в данном обществе норм межличностных взаимоотношений : действий , поступков , высказываний , соверша емых как в рамках психического здоровья , так и в различных формах нервно - психической патологии , особенно пограничного уровня .
В психологической литературе девиантным называется поведение , отклоняющееся от социально - психологических и нравственных норм ( В . В . Ковалев , 1979), либо как ошибочный антиобщественный образец решения конфликта , проявляющийся в нарушении общественно принятых норм , либо в ущербе , нанесенном общественному благо получию , окружающим и себе . Несмотря на некоторые различия , все авторы главным критерием девиаций считают нарушение норм , при нятых в данном обществе .
Практическая потребность в изучении причин девиантного поведения школьников и особенностей их воспитания и коррекции поведения велика. Рассмотрим основные из них.
Причины социального и психологического характера. Наиболее общей причиной социального характера, как ни странно, является отношение общества к подросткам. Проблемы подросткового возраста и трудных подростков возникли только тогда, когда общество стало рассматривать подростков как особую группу людей и наделять их особыми правами.
|
|
|
Среди причин психологического и социального характера традиционно выделяют:
1) дефекты правового и нравственного сознания;
2) содержание потребностей личности;
3) особенности характера;
4) особенности эмоционально-волевой сферы.
Как правило, трудности в поведении подростка объясняются сочетанием результатов неправильного развития личности и неблагоприятной ситуации, в которой он оказался, а также недостатками воспитания. В подростковом возрасте среди наиболее часто встречающихся причин девиантности ученые называют незавершенность процесса формирования личности, отрицательное влияние семьи и ближайшего окружения, зависимость подростка от требований, норм и ценностей группы, к которой он принадлежит. Кроме того, отклоняющееся от нормы поведение у подростков зачастую является средством самоутверждения, протестом против действительности или требований взрослых.
256
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 415; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!