За самостоятельные письменные и контрольные работы
Оценка «5» ставится, если учащийся: 1. Выполняет работу без ошибок и /или/ допускает не более одного недочёта. 2. Соблюдает культуру письменной речи; правила оформления письменных работ.
Оценка «4» ставится, если учащийся: 1. Выполняет письменную работу полностью, но допускает в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочёта и /или/ не более двух недочётов. 2. Соблюдает культуру письменной речи, правила оформления письменных работ, но допускает небольшие помарки при ведении записей.
Оценка «3» ставится, если учащийся: 1. Правильно выполняет не менее половины работы. 2. Допускает не более двух грубых ошибок, или не более одной грубой, одной негрубой ошибки и одного недочёта, или не более трёх негрубых ошибок, или одной негрубой ошибки и трёх недочётов, или при отсутствии ошибок, но при наличии пяти недочётов. 3. Допускает незначительное несоблюдение основных норм культуры письменной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка «2» ставится, если учащийся: 1. Правильно выполняет менее половины письменной работы. 2. Допускает число ошибок и недочётов, превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3". 3. Допускает значительное несоблюдение основных норм культуры письменной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка «1» ставится в случае: Нет ответа.
За практические и лабораторные работы
Оценка «5» ставится, если: 1. Правильной самостоятельно определяет цель данных работ; выполняет работу в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов, измерений. 2. Самостоятельно, рационально выбирает и готовит для выполнения работ необходимое оборудование; проводит данные работы в условиях, обеспечивающих получение наиболее точных результатов. 3. Грамотно, логично описывает ход практических (лабораторных) работ, правильно формулирует выводы; точно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления. 4. Проявляет организационно-трудовые умения: поддерживает чистоту рабочего места, порядок на столе, экономно расходует материалы; соблюдает правила техники безопасности при выполнении работ.
Оценка «4» ставится, если учащийся: 1. Выполняет практическую (лабораторную) работу полностью в соответствии с требованиями при оценивании результатов на "5", но допускает в вычислениях, измерениях два - три недочёта или одну негрубую ошибку и один недочёт. 2. При оформлении работ допускает неточности в описании хода действий; делает неполные выводы при обобщении.
Оценка «3» ставится, если учащийся: 1. Правильно выполняет работу не менее, чем на 50%, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить верные результаты и сделать выводы по основным, принципиальным важным задачам работы. 2. Подбирает оборудование, материал, начинает работу с помощью учителя; или в ходе проведения измерений, вычислений, наблюдений допускает ошибки, неточно формулирует выводы, обобщения. 3. Проводит работу в нерациональных условиях, что приводит к получению результатов с большими погрешностями; или в отчёте допускает в общей сложности не более двух ошибок (в записях чисел, результатов измерений, вычислений, составлении графиков, таблиц, схем и т.д.), не имеющих для данной работы принципиального значения, но повлиявших на результат выполнения. 4. Допускает грубую ошибку в ходе выполнения работы: в объяснении, в оформлении, в соблюдении правил техники безопасности, которую учащийся исправляет c помощью учителя.
Оценка «2» ставится, если учащийся: 1. Не определяет самостоятельно цель работы, не может без помощи учителя подготовить соответствующее оборудование; выполняет работу не полностью, и объём выполненной части не позволяет сделать правильные выводы. 2. Допускает две и более грубые ошибки в ходе работ, которые не может исправить по требованию педагога; или производит измерения, вычисления, наблюдения неверно.
Оценка «1» ставится в случае: Нет ответа.
Оценка выполнения тестовых заданий:
Отметка «5»: учащийся выполнил тестовые задания на 91 – 100%.
Отметка «4»: учащийся выполнил тестовые задания на 71 – 90%.
Отметка «3»: учащийся выполнил тестовые задания на 51 – 70%.
Отметка «2»: учащийся выполнил тестовые задания менее чем на 51%.
Отметка «1»: учащийся не выполнил тестовые задания.
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
В результате изучения биологии обучающийся должен :
знать/понимать: • основные отрасли биологии; • уровни организации живой материи; • основные этапы научного исследования; • важнейшие методы, применяемые в биологии, органические и неорганические соединения, входящие в состав живых организмов, • структурные компоненты клеток; • ученых, внесших вклад в развитие цитологии,• способы размножения организмов; • адаптации организмов к условиям обитания; • этапы клеточного цикла • основные символы, понятия, применяемые в генетике; • методы генетических исследований задачи и направления селекции; • методы селекционной работы. • основные гипотезы происхождения жизни на Земле; • основные этапы эволюции человека, экологические факторы; компоненты экологических систем.
характеризовать : биологию как систему наук; методы биологических исследований; уровни организации живой материи; основные свойства и признаки живых организмов элементный состав клеток; особенности строения белковых молекул; строение нуклеиновых кислот, общее строение эукариотических клеток; особенности строения растительной, животной и грибной клетки; особенности организации прокариотических клеток; организацию наследственного аппарата клеток; природу вирусов как внутриклеточных паразитов, этапы митотического и мейотического деления клеток; основные способы бесполого и полового размножения организмов, закономерности наследования признаков при моногибридном скрещивании (полное доминирование); закономерности наследования признаков при моногибридном скрещивании (неполное доминирование; особенности сцепленного наследования генов, локализованных в одной хромосоме; виды изменчивости, искусственный отбор; методы гибридизации. типы экологических взаимоотношений; сезонные изменения в природе; действие экологических факторов на организм; природоохранные мероприятия; экологические проблемы современности.
Уметь
- пользоваться знанием биологических закономерностей для объяснения с материалистической точки зрения происхождения и развития жизни на земле, различных групп растений, животных и человека;
- давать аргументированную оценку новой биологической информации;
- работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для м/б исследований;
- решать генетические задачи, составлять родословные, строить вариационные кривые на растительном и животном материале;
- работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат; презентацию с использованием ПК;
владеть языком предмета.
Применять знания морфологии и физиологии растений и животных для определения адаптаций к условиям обитания, знания о закономерностях существования экосистем и потока энергии для решения задач на правило экологической пирамиды, знания о принципах наследования признаков при моногибридном скрещивании для решения задач по генетике; знания о принципах наследования признаков для решения задач по генетике человека и составления родословных; знания о закономерностях модификационной изменчивости для построения вариационного ряда и вариационной кривой, знания о строении и свойствах органических молекул для решения задач по молекулярной биологии.
Терминологический минимум, который учащиеся должны освоить в процессе изучения курса: автотрофы, гетеротрофы, аллельные гены, анаэробы, аэробы, биополимеры, мономеры, биоценоз, борьба за существование, естественный отбор, искусственный отбор, вид, ген, генетика, генотип, фенотип, гомозигота, гетерозигота, гомологичные хромосомы, доминантный признак, рецессивный признак, клеточный цикл, комплементарность, изменчивость, митоз, мейоз, наследственность, норма реакции, нуклеиновые кислоты, нуклеотид, онтогенез, пищевая цепь, консументы, продуценты, редуценты, селекция, симбиоз, популяция, обмен веществ, фотосинтез, эволюция, экология, экосистема, эукариоты, прокариоты.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 292; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!