Нарушение письменной речи АГРАММАТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ 4 класс
| № занятия | Тема |
| 1 | Обследование. |
| 2 | Обследование. |
| 3 | Слово. Однокоренные слова. |
| 4 | Родственные слова. |
| 5 | Корень слова. |
| 6 | Словообразование. Образование словпри помощи приставок. |
| 7 | Образование слов при помощи суффиксов. |
| 8 | Состав слова. |
| 9 | Морфологический состав слова. |
| 10 | Предлоги В – НА. |
| 11 | Предлоги НА - НАД |
| 12 | Предлоги К – ОТ |
| 13 | Предлоги В – ИЗ |
| 14 | Предлоги ОТ – ИЗ |
| 15 | Предлоги С – СО |
| 16 | Предлоги В-У |
| 17 | Образование множественного числасуществительных. Практическое употреблениесуществительных в форме именительногопадежа множественного числа. |
| 18 | Род имени существительного. Дифференциациясуществительных разного рода. |
| 19 | Предложение. Практическое употреблениесуществительных в форме единственногои множественного числа именительного падежа. |
| 20 | Предложение. Практическое употреблениесуществительных в форме единственногои множественного числа именительногои винительного падежей. |
| 21 | Практическое употребление существительныхв форме единственного и множественного числавинительного и родительного падежей. |
| 22 | Практическое употребление существительныхв форме единственного и множественного числадательного падежа. |
| 23 | Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа творительного падежа без предлога. |
| 24 | Практическое употребление существительныхв форме единственного и множественного числапредложного падежа. |
| 25 | Слова-признаки. Согласование прилагательныхс существительными в числе. |
| 26 | Словоизменение прилагательных.Согласование прилагательныхс существительными. |
| 27 | Словоизменение прилагательных.Согласование прилагательныхс существительными вроде и числе. |
| 28 | Слова-действия. Словоизменение. Настоящее время глагола. |
| 29 | Образование глаголов совершенного видаот глаголов несовершенного вида. |
| 30 | Согласование количественных числительныхс существительными. |
| 31 | Обследование. |
| 32 | Обследование. |
| 33 | Обследование. |
Планирование занятий
|
|
|
ДИСГРАФИЯ НА ПОЧВЕ НАРУШЕНИЯ
ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА 4 класс
| № занятия | Тема |
| 1 | Обследование. |
| 2 | Обследование. |
| 3 | Обследование. |
| 4 | Обследование. |
| 5 | Звуко-буквенный анализ слов. Звук и буква А. |
| 6 | Звуко-буквенный анализ слов. Звук и буква У. |
| 7 | Звуко-буквенный анализ слов. Звук и буква О. |
| 8 | Звуко-буквённый анализ слов. Звук и буква Э. |
| 9 | Звуко-буквенный анализ слов. Звук и буква Ы. |
| 10 | Звуко-буквенный анализ слов. Звук и буква И. |
| 11 | Звуко-буквенный анализ слов. Буква Я. |
| 12 | Звуко-буквенный анализ слов. Буква Ю. |
| 13 | Звуко-буквенный анализ слов. Буква Ё. |
| 14 | Звуко-буквенный анализ слов. Буквы Р - Л. |
| 15 | Звуко-буквенный анализ слов. Буквы М - Н. |
| 16 | Звуко-буквенный анализ слов. Буквы Б - П. |
| 17 | Звуко-буквенный анализ слов. Буквы Г - К. |
| 18 | Звуко-буквенный анализ слов. Буквы В - Ф. |
| 19 | Звуко-буквенный анализ слов. Буквы Д-Т. |
| 20 | Звуко-буквенный анализ слов. Буквы 3 - С. |
| 21 | Звуко-буквенный анализ слов. Буквы Ж - Ш. |
| 22 | Звуко-буквенныйанализ слов. Путешествие в страну Глухих Звуков. |
| 23 | Развитие навыков звуко-буквенного анализа и синтеза слов. |
| 24 | Звуко-буквенный анализ и синтез слов. |
| 25 | Слоги. Слоговой анализ слов. |
| 26 | Слоги. Слоговой анализ двусложных и трехсложных слов. |
| 27 | Слог. Дифференциация одно-, двух-, трехсложных слов. Развитие слогового анализа и синтеза. |
| 28 | Ударение. |
| 29 | Ударение. Ударный слог. Ударная гласная. |
| 30 | Дифференциация предлогов и приставок. |
| 31 | Дифференциация предлогов и приставок. |
| 32 | Развитие навыков языкового анализа и синтеза. Подводим итоги. |
| 33 | Обследование. |
| 34 | Обследование. |
| 35 | Обследование. |
| 36 | Обследование. |
Список литературы:
|
|
|
|
|
|
1. Волкова, Селиверстов. Хрестоматия по логопедии. Том 2. - М.: Владос, 1997.
2. Волкова, Шаховская. Логопедия. - М.: Владос, 1999.
3. Корнев А.Н. Нарушение чтения и письма у детей. - СПб.: 1997.
4. Левина Р.Е. Логопедическая работа в школе. - М.: 1953.
5. Левина Р.Е. Недостатки речи и письма у детей. - М.: 1961.
6. Левина Р.Е. Нарушение письма у детей с нарушениями речи. - М.: 1961.
7. Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. - М.: Изд-во АПН РСФСР 1950.
8. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. - М.: Изд-во МГУ, 1983.
9. Лурия А.Р. Мозг и психика. Хрестоматия по психологии под ред. Мироненко В.В.- М.: Просвещение, 1977.
10. Ю.Меудис В.Я., Негуре И.П. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников. - М.: 1994.
11. И.Селиверстов В.И. Понятийно-терминологический словарь логопеда. – М. Владос, 1997.
12. Токарева О.А. Расстройства чтения и письма (дислексия и дисграфия. Сб. под ред. Ляпидевского С.С. - М.: Медицина, 1969,
|
|
|
13. Токарева О.А. Расстройства речи у детей и подростков. Сб. под ред. Ляпдевского С.С. - М.: Медицина, 1969.
14. Хватцев М.Е. Логопедия. - М.: 1959.
15. Величенкова О.А. Дисграфия. Лекция. - М.: КПК 2002-2003.
16. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление младших школьников. - М.: Владос, 1997.
17. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. - М.: В. ДОС, 1998.
18. Ефименкова Л.Н., Садовникова И.Н. Исправление и предупреждение дисграфии у детей. - М.: Просвещение, 1972.
19. Ефименкова Л.Н., Мисаренко Г.Г. Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте. - М.: Просвещение, 1991.
20. Городилова, В.И., Кудрявцева М.З. Чтение и письмо. Обучение, развитие и исправление недостатков. - М.: Аквариум, 1996.
21. Волкова Л.С. Логопедия. - М.: Просвещение, 1989.
22. Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. - М.: 1994.
23. СпироваЛ.Ф. Графические ошибки при нарушенииях письма у детей с недоразвитием речи. Проблемы психического развития нормального ребенка. - М.:
24. Токарева О.А. Расстройство письменной речи у детей. Очерки патологии речи и голоса. - М.: 1963.
25. Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Обучаем читать и писать без ошибок: Комплекс упражнений для работы учителей-логопедов с младшими школьниками по предупреждению и коррекции недостатков чтения и письма. - М.: АРКТИ, 2007.
26.Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения: Методическое пособие. Е.А. Алябьева – Москва, ТЦ Сфера, Москва, 2005
27.Покажи и расскажи. Игровые упражнения по развитию речи дошкольников на основе фонетической ритмики. Н.Ю. Костылева – Москва, ТЦ Сфера,2007
28.Гимнастика мозга. П. И. Деннисон, Г. И. Деннисон. Книга для родителей и педагогов. – Москва, «Восхождение», 1998
29.Мудрое движение. Мы учимся не только головой. Карла Ханнафорд. – Москва, «Восхождение»
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 170; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!