Крылатые выражения русского языка со ссылками на библейский источник
| № | Крылатая фраза | Источник |
| 1. | Кто с мечом придет, от меча и погибнет | (Матфея, 26:52) |
| 2. | Не делай другому того, что не хочешь, чтоб делали тебе | (Матфея, 7:12) |
| 3. | Кто не работает, тот не ест | (2-е посл. Фессалоникийцам, 3:10) |
| 4. | Хамское поведение | (Бытие, 9:18-27) |
| 5. | Голубь мира | (Бытие, 8:11) |
| 6. | Притча во языцах ("во всех языцех") | (Второзаконие 28:37) |
| 7. | От лукавого | (Матфея, 5:37) |
| 8. | Грехи молодости | (Псалтирь, 24:7) |
| 9. | Тьма кромешная («тьма внешняя») | (Матфея, 8:12) |
| 10. | Путеводная звезда | (Матфея, 2:9) |
| 11. | Суета сует | (Екклесиаст 1:2) |
| 12. | В поте лица | (Бытие 3:19) |
| 13. | Вернуться на круги своя | (Екклесиаст 1:6) |
| 14. | Внести свою лепту (посильный вкад) | (Луки 21:1-4) |
| 15. | Во главу угла (главное, приоритетное) | (Матфея, 21:42) |
| 16. | Корень зла (источник зла) | (1 Тимофею, 6, 10) |
| 17. | Ни на йоту не уступить | (Матфея, 5:18) |
| 18. | Кто не с нами, тот против нас | (Матфея, 12:30) |
| 19. | Молочные реки, кисельные берега | (Исход 3:8; Числа 13:28) |
| 20. | Волк в овечьей шкуре | (Матфея, 7:15) |
| 21. | Всему свое время | (Екклесиаст 3:1) |
| 22. | Время разбрасывать камни, время собирать камни | (Екклесиаст 3:1-8) |
| 23. | Выпить чашу до дна | (Исаия 51:17) |
| 24. | Всякой твари по паре | (Бытие 6:19-20; 7:1-8) |
| 25. | Глас вопиющего в пустыне | (Иоанна 1:23) |
| 26. | Зарывать талант в землю | (Матфея, 25:14-30) |
| 27. | Камень преткновения | (Римлянам 9:32-33; 1-е Петра 2:7) |
| 28. | Я умываю руки | (Матфея,27:24; Второзаконие,21:6-9) |
| 29. | Камня на камне не оставить | (Матфея, 24:2) |
| 30. | Манна небесная (неожиданная помощь) | (Исход 16:14-16,31). |
| 31. | Метать бисер перед свиньями (бисер - жемчуг) | (Матфея, 7:6) |
| 32. | Лезть на рожон (нарываться на неприятности) | (Деяния апостолов, 9:5) |
| 33. | Не от мира сего | (Иоанна 8:23 и 18:36) |
| 34. | Не сотвори себе кумира | (Исход 20:48) |
| 35. | Не судите, да не судимы будете | (Матфея, 7:1) |
| 36. | Не хлебом единым | (Матфея, 4:4; Ев. От Луки, 4:4) |
| 37. | Невзирая на лица | (Иакова, 2:1) |
| 38. | За семью печатями (нечто недоступное) | (Откровение, 5:1-3) |
| 39. | Козел отпущения | (Левит, 16:21-22) |
| 40. | Отделять плевелы от пшеницы (истину от лжи) | (Матфея, 13:24-30; 36-43) |
| 41. | Перекуем мечи на орала | (Исаия, 2:4) |
| 42. | Посыпать голову пеплом | (Иов, 2:12) |
| 43. | Плоть от плоти (родственная близость) | (Бытие, 2:23) |
| 44. | Хранить, как зеницу ока | (Псалтирь 16:8) |
| 45. | Власть тьмы (торжество зла) | (Луки, 22:53) |
| 46. | Возвращение блудного сына | (Луки, 15:11-32) |
| 47. | Дом, построенный на песке (нечто зыбкое, непрочное) | (Матфея, 7:26-27) |
| 48. | Допотопная техника, допотопные времена, суждения… | (Бытие, 6:8) |
| 49. | Заблудшая овца (человек, сбившийся с пути истинного) | (Матфея, 18:12-13; Луки, 15:4-7) |
| 50. | Запретный плод сладок | (Бытие 2:16-17) |
| 51. | Мерзость запустения (крайняя степень разорения, грязь) | (Матфея, 24:15-16) |
| 52. | Не ведают, что творят | (Луки, 23:34) |
| 53. | Нести свой крест (покорно переносить тяготы судьбы) | (Луки, 14:27, Иоан. 19:17) |
| 54. | Нет пророка в своем отечестве | (Луки, 4:24; Марка 6:4). |
| 55. | Нищие духом | (Матфея, 5:3) |
| 56. | Око за око, зуб за зуб | (Исход, 21:24; Второзаконие 19:21) |
| 57. | Фиговый листок (прикрытие чего-либо постыдного) | (Бытие 3:7) |
| 58. | Фома неверующий (сомневающийся человек) | (Иоанна 20:25) |
| 59. | Хлеб насущный (необходимое пропитание) | (Матфея, 6:11) |
| 60. | Пути Господни неисповедимы | (Рим.11:33) |
| 61. | Валаамова ослица (неожиданно заговоривший молчун) | (Числа, 22, 27—28) |
| 62. | Избиение младенцев | (Матфея, 2:1—5 и 16) |
| 63. | Да будет свет | (Бытие 1:3) |
| 64. | Золотой телец (власть денег) | (Исход, 32:1-4) |
| 65. | Пусть первым бросит камень | (Иоанна 8:7) |
| 66. | Что посеешь то и пожнешь | (Галатам, 6:7) |
| 67. | Колосс на глиняных ногах | (Даниила, 2:31-33) |
| 68. | Отряхнуть прах от своих ног | (Матфея, 10:14) |
| 69. | Святое святых | (Евреям, 9:3) |
| 70. | Содом и Гоморра (разврат) | (Бытие, 18:20) |
| 71. | Кесарю - кесарево, Богу - Божье (каждому - свое) | (Матфея, 22:21) |
| 72. | Прилип язык к гортани (вдруг потерять дар речи) | (Псалтирь, 21:16) |
| 73. | Слуга двух господ | (Луки, 16,13) |
| 74. | Смертный грех | (1-е Послание Иоанна 5,16-17) |
| 75. | Лучше не обещать, чем обещать и не исполнять | (Екклесиаст, 5:4) |
| 76. | Дерево познается по плодам | (Луки, 6:44) |
| 77. | Нет ничего нового под солнцем | (Екклесиаст, 1:9) |
| 78. | Во многих знаниях много печали | (Екклесиаст, 1:18) |
| 79. | Стучите и вам отворят | (Матфея, 7:7) |
| 80. | Взять себе огонь за пазуху | (Притчи 6:27) |
| 81. | Трудящийся достоин пропитания | (Матфея, 10-10) |
| 82. | Ищите и обрящете (найдете) | (Матфея, 7:7) |
| 83. | Тайное становится явным | (Луки, 8:17) |
| 84. | Имеющий ухо, да слышит! | (Откровение, 2:7) |
| 85. | Не рой другому яму – сам в нее попадешь | (Притчи 26:27) |
| 86. | С кем поведешься от того и наберешься | (Притчи 13:21) |
| 87. | Врач, исцели самого себя | (Луки, 4:23) |
| 88. | Железо железо острит | (Притчи, 27:17) |
| 89. | Скользкие пути | (Псалтирь 72-18) |
| 90. | Если слепой ведет слепого, то оба упадут в яму | (Матфея, 15:14) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обратите нимание! Многие крылатые фразы могут стать отдельной темой урока или занятия – так что у вас есть план примерно на 90 тематических занятий.
Теперь рассмотрим методику изучения библейского текста, отдельных отрывков и сюжетов со старшеклассниками.
Этот метод на данный момент достаточно распространен в ряде церковных общин различных христианских деноминаций (в том числе и в приходах Русской Православной Церкви).
Полагаем, и это подтверждается практикой, что метод, без труда, а иногда и даже более эффективно, может быть использован для проведения духовно-нравственных уроков с детьми и молодежью из невоцерковленных семей. Изучение библейских сюжетов может стать частью уроков ОРКСЭ, отдельным элективным курсом и даже частью уроков литературы (когда в тексте художественного произведения, так или иначе, используется библейский сюжет.
Методика изучения библейского сюжета следующая. Преподаватель предлагает ученикам библейский сюжет из текста Священного Писания используемый автором художественного произведения или следующий по теме урока (если ведется элективный курс).
Пример 1. Урок на тему Милосердие – текст Евангелия Луки, глава 10, стихи 25-38 - «Притча о добром самарянине».
Подготовка к беседе – класс разбивается на группы 4-5 человек (если количество учеников небольшое, то задание выполняется индивидуально) каждая группа читает этот текст в течение 5-7 минут, находит и формулирует в нем ситуацию, подобную описанной, способную произойти в современном обществе. Затем все команды по очереди высказывают свои мнения, ведущий направляет беседу или дискуссию. Совместно делается итоговый вывод, например: когда ты в беде – ты не выбираешь, кто тебе будет помогать, поэтому, когда ты окажешься в положении способного помочь – также не выбирай!
Пример 2. Тема урока «зависть» - библейский сюжет из книги Бытие глава 4, стихи 1-12 здесь используется уже более основательно. Задача для дискуссии - «За что Каин убил Авеля? Причины и пути разрешения конфликтов». При более глубоком взгляде на этот библейский сюжет мы видим проблему психологии конфликта взаимоотношений первого и второго ребенка в семье, братьев и сестер в многодетных семьях.
Пример 3. Тема урока «основы нравственности» - текст 10 заповедей из книги Исход, глава 20, стихи 1-17. Задача для беседы – сформулировать на основании 10 заповедей Моисея личностные ценности человека актуальные в современном обществе и привести примеры их применения в повседневности.
Пример 4. Тема урока «Золотые правила» - текст «Нагорной проповеди» Иисуса Христа - 5, 6 и 7 главы Евангелия от Матфея. Задание – найти нравственные законы и интерпретировать их применительно с современной практической жизни.
Пример 5. Использование библейской последовательности в работе с библейскими. Задание – прочитав очередную главу из Евангелия ответить на три вопроса:
· какой сюжет меня заинтересовал в данной главе
· какой духовно-нравственный смысл в нем заложен
· где и как я могу это применить в современной жизни
На всех этапах изучения библейских сюжетов важно стремиться, чтобы учащиеся почувствовали значимость того, о чем говорится в них, не воспринимая их как сказку. Для этого необходимо, чтобы значимость библейского сюжета осознавал в первую очередь сам преподаватель.
В заключении уместно вспомнить слова Д. Мережковского, писавшего о Евангелии: «Странная книга, ее нельзя прочесть; сколько ни читай, все, кажется, не дочитал или что-то забыл, чего-то недопонял; а перечитаешь – опять то же; и так без конца. Как ночное небо: чем больше смотришь, тем больше звезд...». Хотелось бы, чтобы ученики и преподаватели чаще смотрели на это бездонное «ночное небо» - читали и перечитывали Библию, находя в ней все новые и новые духовно-нравственные ориентиры для путешествия в бурном море жизни современного общества.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 110; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!