Задание для самостоятельной работы.

! Задание 1.

На основе предложенных понятий сформулируйте свое понятие «педагогическая технология».

! Задание 2.

Нарисуйте схему, отражающую суть использования педагогической технологии. Вы можете использовать следующие содержательные единицы съемы и их символы:

R	Ребенок – актуальное состояние
R*	Ребенок – измененное состояние
J	Педагог
£	Цель
jklmn …	Задачи
1O 2O 3O 4O …	Этапы деятельности
N	Формы и методы работы
è	Деятельность
‡	Ресурсы
$	Оценка результата
R	Результат
¯	Критерии
²	Показатели
☼	Педагогическая технология

Дайте краткую характеристику получившейся схеме.

! Задание 3.

Составьте краткую описательную характеристику любой одной педагогической технологии, реализуемой Вами в условиях дошкольного образовательного учреждения. Не следует описывать группу технологий (например, здоровьесберегающие технологии) – выберите какую-то одну конкретную технологию из рассматриваемой Вами группы. Составить описание Вы можете, используя следующую таблицу:

№	Пункт для описания технологии	Описание педагогической технологии, реализуемой в дошкольном образовательном учреждении.
	Название педагогической технологии.
	Автор / авторы технологии, год создания.
	Главные особенности деятельности в рамках этой технологии (выделите и раскройте 4-5 главных описательных тезиса для данной технологии).
	Инструментальный компонент. Логика действий педагога в рамках данной технологии (опишите этапы деятельности).
	Ведущие средства для реализации технологии (если таковые есть).
	Результативные составляющие для ребенка (какие изменения в личности ребенка должны произойти?).
	Недостатки рассматриваемой технологии (выделите и кратко охарактеризуйте 3-4 недостатка).
	Достоинства педагогической технологии.
	Знания, умения и качества педагога, которыми он должен обладать для более эффективной реализации данной технологии.
	Рекламный слоган. В творческой форме с помощью одной фразы отразите важность, необходимость и преимущества в использовании этой технологии.

Литература.

1) Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М., Педагогика, 1989г.

2) Кларин М. Педагогическая технология в учебном процессе. М., 1998.

3) Кульневич С.В. Педагогика личности от концепций до технологий.- Ростов –н/Д.,2001.

4) Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие для пед. вузов и институтов повышения квалификации. М.: Народное образование, 1998.-256с.

5) Селевко П.К. Энциклопедия образовательных технологий: Учебное пособие в 2 т. - М.: НИИ школьных технологий, 2006.

6) Педагогический энциклопедический словарь /Гл. ред. Бим-Бад Б.М. –М.: Изд-во БРЭ, 2002. -528 с.

7) Полат Е.С.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: «Академия», 2000.- 272с.

8) Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб.для студентов вузов, обуч-ся по пед.спец. -М.: Гардарики, 2002. -517 с.

9) Щуркова Н.Е. Педагогическая технология как учебная дисциплина //Педагогика №2,1993 - стр.66-70.

Вопросы для самоконтроля.

1) По каким характеристикам образовательной деятельности, осуществляемой в дошкольном образовательном учреждении, можно судить о её технологичности?

2) Определите место и роль целеполагания в модели педагогической технологии.

3) Назовите основные составляющие педагогической технологии?

4) Наука и практика предлагает нам широкий спектр возможных педагогических технологий. Назовите технологии (но не методику и не технику), используемые Вами в образовательной деятельности.

Приложение.

Kлассификация современных образовательных технологий

(по Т.И. Шамовой, Т.М. Давыденко.)

«Школа»	Цель школы	Педагогические основы	Роль учителя	Роль ученика	Образовательные технологии
1 группа. Традиционная школа «Школа знаний». Ребёнок – носитель навыка.	Воспитание личности с заданными свойствами. ЗУН, ЗУН+СУД Способы умственной деятельности.	Педагогика Я.А. Коменского 17-й в. (принципы: научности, наглядности, последовательности, доступности и др)	Умелец знающий «как надо»	Школяр жаждущий делать «как надо, как полагается, как делают взрослые»	1. Технология объяснительно-иллюстративного обучения (Технология поддерживающего обучения). 2. Лекционно-семинарско-зачётная система. 3. Технология крупо-блочного изучения (П.М.Эрдниев) 4. Технология перспективно-опережающего обучения (С.Н. Лысенкова) 5. Технология на основе системы эффективных уроков (А.Окунев, К.Махова (химия), Т.Гончарова (история), В.Гербутов (физика).
1.1. Технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся	ЗУН+СУД Познавательные и творческие способности. ЗУН+СУД				6. Технология проблемного обучения. 7. Технология игрового обучения. 8. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала. 9. Технология проведения учебной дискуссии.
1.2. Технологии дифференцированного обучения	ЗУН+СУД ЗУН+ эстетически-нравственное развитие.				10. Технология внутриклассной дифференциации (Н.П. Гузик). 11. Технологии уровневой дифференциации на основе обязательных результатов (В.В. Фирсов). 12. Технология поэтапного обучения физике (Н.И. Палтышев). 13. Технология уровневой дифференциации (В.В. Пикан). 14. Интегральная технология (В.В. Гузеев).
1.3. Технологии индивидуализации обучения	ЗУН+СУД				15. Адаптивная система обучения (А.С. Границкая) 16. Технология индивидуализированного обучения (И. Унт) 17. Технология обучения на основе индивидуально-ориентированного учебного плана (В.Д. Шадриков) 18. Технология проектного обучения. 19. Технология программированного обучения. 20. Информационная технология обучения. 21. Технология коллективного способа обучения (В. Дьяченко). 22. Технология модульного обучения. 23. Технология проблемно-модульного обучения. 24. Технология В.М. Монахова
2 группа Школа развития	Развитие ученика СУД. Развитие психических процессов. Общее развитие. Творческие способности.	Песталоци И., Дистервег А., Ушинский К.Д.	Формирует, лепит, выстраивает обще-ние с учеником, учебную деятельность. Учитель ставит цель, ученик её принимает.	Ребёнок субъект учебной деятельности (но не полностью), (манипуляция).	25. Технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. 26. Система развивающего обучения Л.В. Занкова. 27. Технология технического творчества (ТРИЗ). 28. Технология воспитания общественного творчества (И.П. Иванов) (КТД) 29. Система художественного воспитания (Неменский) 30. Система музыкально-творческого образования (Д.Б. Кабалевский) 31. Система формирования литературного творчества (В. Левина). 32. Дальтон-технология.
3 группа Школа социализации	Овладение культурой общества, адаптация в нём.		Автор	Автор	33. Технология саморазвития М. Монтессори 34. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И. Пасов) 35. Технология «диалога культур» 36. Игровые технологии, ориентированные на социализацию личности. 37. «Технология свободного труда (С.Френе) 38. Технология Мастерских. 39. Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили 40. Система Е.П. Ильина 41. Вальдорфская педагогика.

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 266; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!