Оценка «2» ставится, если студент:
1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и обобщений.
2. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.
3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи преподавателя.
4. Не может ответить ни на один их поставленных вопросов.
5. Полностью не усвоил материал.
6. Отказался ответить по теме при неуважительной причине или при полном незнании основных положений темы.
2. Пакеты контрольных вопросов и заданий по материалам курса;
Тема: Английская буржуазная революция
- Почему Английская революция не произошла в XVI веке - сразу после Реформации?
- Какие особенности характера и воспитания Карла I не позволили ему сыграть в революции роль вождя?
- Почему в Английской революции религиозные лозунги играли ведущую роль?
- Как мог измениться ход Английской революции, если бы не было Великой хартии Вольностей?
- Какую роль сыграло книгопечатание в ходе Английской революции?
- Для успешного развития капиталистического производства нужны три условия: накопление богатств, необходимых для создания крупных предприятий; свободные рабочие руки, лишенные средств производства; рынок сбыта товаров. Имелись ли эти условия в Англии в середине XVIII в.? Докажите фактами свое мнение.
- В чем заключались причины первых неудач революционной армии?
- Согласны ли Вы с точкой зрения историков, что установление протектората означало конец революции?
- В чем заключаются причины восстановления монархии в Англии? Чем восстановленная монархия отличалась от дореволюционной?
- Определите, какие высказывания принадлежат Дж. Лильберну, а какие – Уинстенли:
- «Те, которые не знают нас, распускают самые невероятные слухи, что будто мы хотим уравнять состояния всех людей…»
- «Каждый человек должен иметь справедливую долю в жизни, чтобы не быть принужденным просить или воровать из – за нужды».
- «Мы решаемся освободить сотворенное от оков частной собственности, под гнетом которой оно томится…»
- Ваши просители считают абсолютно необходимым, чтобы… была уничтожена навсегда королевская власть и установлены гарантии против восстановления палаты лордов».
- Определите, от какого направления в революции исходит документ следующего содержания: « Самые принципы и идеи управления, наиболее враждебные интересу короля, исходят от нас, многие из этих принципов в настоящее время взяты и осуществлены на практике теми лицами, которые раньше были напуганы ими и весьма упорно боролись против них».
- Король Яков I говорил, что без епископа нет короля. Что имел в виду король?
Объясните слова Дж. Свифта: «Влияние, которое в старину обычно сопутствовало владению землей, ныне перешло к деньгам».
|
|
|
|
|
|
Тема: Война за независимость английских колоний в Северной Америке и образование США.
- По английским законам колонии не имели права непосредственно торговать с другими странами: каждый корабль, направлявшийся в какую- либо страну, должен был зайти в Лондон и уплатить пошлину. Как такой порядок мог влиять на развитие торговли колоний? К чему могли привести такие ограничения торговли?
- В 1765 г. в Нью- Йорке собрался съезд представителей колоний и потребовал, чтобы колонисты облагались налогами только с их согласия или с согласия их представителей. Это требование в 1774г. снова выдвинул съезд в Филадельфии. Какая доктрина лежала в основе этого требования?
- Назовите события, которые произошли в 1763, 1765, 1775, 1776, 1783, 1786, 1787? Какие из них характеризуют причины войны за независимость? Какие события связаны с борьбой народных масс? Какие – с решением вопроса о власти?
- Вашингтон писал, что солдаты его армии «в стужу и снег идут без провианта, а на рождественские праздники занимают «квартиры» на расстоянии одного дня пути от неприятеля, не имея ни шалаша, ни хижины, где бы укрыться до того, как будут готовы бараки, солдаты, переносящие все это безропотно, - это, по- моему, есть пример выдержки и повиновения, которые не знают себе подобных». Чем были вызваны трудности американской армии?
- О создателях Конституции 1787г. Джефферсон написал: «Подталкиваемые событиями момента, они создают средства, чтобы держать дом в порядке». Какие события Джефферсон имел в виду? Как надо понимать слова «держать дом в порядке»? Какие средства для этого были определены Конституцией США?
- В Конституции США 1787г. ничего не говорилось о рабстве. Вопрос о том, будет ли существовать рабство, предоставлялось решать каждому штату самостоятельно. Выскажите предположение, почему именно так был решен вопрос о существовании рабства? Кому было выгодно такое решение?
- Составьте таблицу: «Война за независимость – буржуазная революция?»
|
|
|
| Вопросы для сравнения | Положение в колониях до революции | Изменения в результате революции |
|
Тема: Эпоха Просвещения.
|
|
|
- Почему XVIII век называют эпохой Просвещения? Каковы ее характерные черты?
- Каковы основные взгляды Д. Локка? Актуальны ли они сегодня?
- Роман Д. Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» после выхода в свет приобрел множество поклонников. Некоторые читатели говорили автору, что особенно им понравились путешествия и приключения. Такие отзывы очень огорчали Дефо, и он отвечал, что его неверно поняли и дело совсем не в приключениях. Что имел в виду Д. Дефо?
- Почему Вольтера называли «адвокатом справедливости»?
- Что представляла собой свобода по Вольтеру? В чем коренится, по его мнению, социальное зло?
- Кому из просветителей принадлежат следующие слова: «Самое счастливое для людей, когда государь – философ»; «Наилучшие законы в Англии – правосудие, отсутствие произвола, ответственность должностных лиц за нарушение свободы граждан, право каждого высказывать свое мнение устно или письменно»?
- Объясните слова философа: «Если чернь примется рассуждать, все погибло».
- Французский писатель В. Гюго писал о Вольтере: « Он был больше, чем человек. Он был веком». Прокомментируйте данное утверждение.
- Почему Ж.- Ж. Руссо считал, что уничтожение частной собственности в его время преждевременно?
- Объясните фразу Ж.-Ж. Руссо: «Государство чрезвычайно заинтересовано в том, чтобы каждый гражданин исповедовал религию, которая заставляет его любить свой дом».
- Руссо считал, что первый, кто огородил участок земли, положил начало частной собственности, и призывал: «Не слушайте этого обманщика; вы погибли, если забудете, что плоды принадлежат всем, а земля – никому». Вольтер высказывал свое отношение к этой идее в следующих словах: «Эту нелепость написал, очевидно, какой- то вор с большой дороги, захотевший сострить», «это просто ленивый бездельник: вместо того, чтобы позорить своего умного и трудолюбивого соседа, нужно было лишь подражать ему…» Чем было вызвано различное отношение двух просветителей к частной собственности?
- Кому из французских просветителей принадлежат слова: «Самое счастливое для людей, когда государь- философ», «Наилучшие законы в Англии – правосудие, отсутствие произвола, ответственность должностных лиц за нарушение свободы граждан, право каждого высказывать свое мнение устно или письменно»?
- После изучения темы необходимо заполнить следующую таблицу:
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 429; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!