Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Ленинградской области
«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени А.С. ПУШКИНА»
Кафедра трудового права и права социального обеспечения
УТВЕРЖДАЮ
проректор по учебной и воспитательной работе
_____________ Т.В.Мальцева
«____»_____________2017 г.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
для промежуточной аттестации
Б1.В.ОД.4 ЮВЕНАЛЬНОЕ ПРАВО В СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ (ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Направление подготовки 44.03.02 – Психолого-педагогическое образование
профиль - «психология и социальная педагогика»
Квалификация (степень) – бакалавр
г. Санкт-Петербург
2017 г.
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4)
| Дисциплины, в ходе освоения которых формируется компетенция | Период формирования (семестр) | |||||||
| 1 курс
| 2 курс | 3 курс | 4 курс | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| Б1.В.ОД.7 Социальные институты защиты и охраны детства | , | + | + | ++ | + | |||
| Б1.В.ОД.7 Основы социальной работы | + | + | + | + | ++ | |||
| Б1.В.ОД.3 Нормативно-правовые основы деятельности социального педагога | + | ++ | ||||||
|
|
|
готовностью использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе (ОПК-7)
| Дисциплины, в ходе освоения которых формируется компетенция | Период формирования (семестр) | |||||||
| 1 курс
| 2 курс | 3 курс | 4 курс | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| Б1.В.ОД.7 Социальные институты защиты и охраны детства | , | + | + | ++ | + | |||
| Б1.В.ОД.7 Основы социальной работы | + | + | + | + | ++ | |||
| Б1.В.ОД.3 Нормативно-правовые основы деятельности социального педагога | + | ++ | ||||||
готовностью применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов (ОПК-11)
| Дисциплины, в ходе освоения которых формируется компетенция | Период формирования (семестр) | |||||||
| 1 курс
| 2 курс | 3 курс | 4 курс | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| Б1.В.ОД.7 Социальные институты защиты и охраны детства | , | + | + | ++ | + | |||
| Б1.В.ОД.7 Основы социальной работы | + | + | + | + | ++ | |||
| Б1.В.ОД.3 Нормативно-правовые основы деятельности социального педагога | + | ++ | ||||||
|
|
|
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
| №№пп | Индекс компетенции | Содержание компетенции | В результате учебной дисциплины обучающие должны | ||
| Знать: | Уметь: | Владеть | |||
| 1 | ОК-4 | способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности | законодательство в сфере нотариата и практику его применения | самостоятельно принимать правомерные, законопослушные решения (на основе полученных правовых знаний) в конкретной ситуации, возникающей при осуществлении многосложной профессиональной юридической деятельности; | развитым правосознанием, правовым мышлением и правовой культурой |
| 5 | ОПК -7 | готовностью использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе | структуру основных законодательных актов, уметь в них ориентироваться; | проводить анализ норм, применять их в практической деятельности; | способами применения норм права к конкретным жизненным ситуациям |
| 7 | ОПК-11 | готовностью применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов | законодательство в данной сфере и практику его применения | проводить анализ норм права, применять их в практической деятельности; | навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности |
|
|
|
Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Критерии оценивания планируемых результатов обучения для формирования компетенций представлены в таблице
| Планируемые результаты обучения (показат. достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | |||
| Неудовлетворительно (не зачтено) | Удовлетворительно (зачтено) | хорошо (зачтено) | отлично (зачтено) | |
| ЗНАТЬ: | отсутствие знаний или фрагментарные знания | общие, но не структурированные знания | знания сформированы, но содержат отельн. пробелы | сформированы систематические знания |
| УМЕТЬ: | отсутствует умение или частично освоено умение | в целом успешное, но не систематически осуществляемое умение | в целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение | сформировано умение |
| ВЛАДЕТЬ: | отсутствие навыков или фрагментарное их применение | в целом успешное, но не систематическое применение | в целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение | успешное и систематическое применение |
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
|
|
|
3.1 Вопросы и задания для промежуточной аттестации (зачет с оценкой) (Приложение).
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации по дисциплине (далее ФОС) является компонентом ОПОП ВО и предназначен для осуществления контроля за этапами процесса формирования компетенций. Достоверность результата сформированности компетенции обеспечивается при условии целостности ФОС, используемой на этапе контроля.
Для промежуточной аттестации формируется перечень теоретических вопросов и практических заданий. Вопросы и задания из перечня включены в экзаменационные билеты. Каждое задание носит комплексный характер и контролирует все компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины.
В билет входят 2 теоретических вопроса и 1 практический. Время на подготовку к ответу не более 40 минут. Студент выбирает билет, готовится к ответу на вопросы и выполняет задания, затем беседует с преподавателем.
По результатам ответа на вопросы и оценки за текущую работу в семестре преподаватель выставляет итоговую оценку за экзамен (зачет) и заносит ее в зачетную ведомость и зачетную книжку.
Краткая характеристика процедуры промежуточного контроля для оценки сформированности компетенций у обучающихся представлена в таблице
| № п/п | Наименование оценочного средства | Краткая характеристика процедуры оценивания | Представление оценочного средства в фонде |
| Зачет (с оценкой) | |||
| 1 | Вопросы к зачету | Позволяют оценить уровень знаний студентами теоретического материала по дисциплине. | Вопросы к зачету |
| 2 | Практические задания | Позволяют оценить уровень знаний, умений и владений у студентов по дисциплине. | Практические задания к зачету |
Ответ студента на зачете оценивается преподавателем на основе критериев оценивания планируемых результатов обучения для формирования компетенций, представленных выше в таблице, по шкале, представленной ниже.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 126; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!