Пример домашней (внеаудиторной) контрольной работы для студентов заочной формы обучения
Контрольная работа – это письменная работа, выполненная студентом самостоятельно в межсессионный период на основе изучения учебной литературы, монографий, статей, официальных документов, включающая теоретическую (реферат) и практическую части.
Теоретическая часть заключается в подготовке реферата по одной из предложенных ниже тем.
Темы рефератов
А, Б, В
1. Школа научного управления, ее значение для современной практики управления.
2. Управленческое знание: типы. специфика.
3. Анализ как функция управления.
Г, Д, Е,Ж
4. Административная школа управления, ее значение для современной практики управления.
5. Управленческие проблемы: виды и параметры.
6. Принятие решений и функции управления.
7. Функции управления: регламентация, регулирование
З,И,К
8. Этапы развития управленческой мысли и практики менеджмента:
9. Управление как система знаний.
10. Виды деятельности: управленческая и исполнительская; специфика управленческой деятельности.
Л, М, Н
11. Понятие " функция управления", виды функций.
12. Подходы к пониманию эффективности управления.
13. Муниципальное управление как вид социального управления.
14. Утилитарный и гуманистический менеджмент: сравнительная характеристика
О, П, Р
15. Традиционная и современная интерпретации функций управления.
16. Качество и эффективность управления, их соотношение
17. Государственное управление как вид социального управления.
|
|
|
С, Т, У
18. Стимулирование как функция управления. Соотношение стимулирования и мотивации
19. Управление коммерческой организацией как вид социального управления.
20. Специфика коммуникаций в процессе управления.
Ф, Х, Ц
21. Содержательные теории мотивации (краткая характеристика, с выделением сильных и слабых сторон).
22. Классификация управленческих решений. Этапы принятия решений
23. Новая управленческая парадигма: основные черты.
Ч, Ш, Щ
24. Контроль как функция управления. Особенности государственного контроля
25. Система полного менеджмента.
26. Условия формирования стратегического менеджмента, основное отличие стратегического управления от оперативного.
Э, Ю, Я
27. Планирование как функция управления. Виды планов.
28. Система профессионального внутреннего рыночного менеджмента.
29. Нормативная и фактическая модели принятия решений.
Оценочные средства для промежуточной аттестации.
4.3.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы. Показатели и критерии оценивания компетенций с учетом этапа их формирования
| Код компетенции | Наименование компетенции | Код этапа освоения компетенции | Наименование этапа освоения компетенции |
| ОПК-2 | способность находить организационно-управленческие решения в профессиональной деятельности и готовность нести за них ответственность | ОПК-2.1 | Способность находить организационно-управленческие решения существующих проблем |
| Этап освоения компетенции | Показатель оценивания | Критерий оценивания |
| ОПК-2.1 Способность находить организационно-управленческие решения существующих проблем | Собирает информацию, необходимую для диагностики проблемы Диагностирует проблему на основе интерпретации имеющихся данных Формулирует проблему Предлагает варианты решения проблемы | Информация собрана в полном объеме Корректно интерпретирована собранная информация Адекватно диагностирована проблема Предложен исчерпывающий перечень вариантов решения |
Типовые оценочные средства
|
|
|
Типовые вопросы для подготовки к зачету
1. Управленческое знание как вид социального знания. Структура управленческого знания.
2. Основные виды управленческого знания - методологическое и проектное.
3. Традиционный и современный подходы к управлению. Теория субъект-субъектного управления.
|
|
|
4. Характеристика составляющих социального управления: управленческих знаний. управленческой деятельности, управленческих отношений.
5. Периодизация в истории менеджмента как деятельности.
6. Основные школы утилитарного менеджмента.
7. Школа научного управления, ее значение для современной практики управления.
8. Школа административного управления, ее значение для современной практики управления.
9. Применение содержательных теорий мотивации в практике управления.
10. Содержательные теории мотивации, их значение для формирования гуманистического менеджмента.
11. Утилитарный и гуманистический менеджмент: сравнительный анализ.
12. Новая парадигма управления.
13. Соотношение управления и власти.
14. Виды власти: публичная и непубличная, их характеристика.
15. Виды публичной власти, способы ее присвоения.
16. Традиционный и современный подходы к определению функций управления.
17. Управленческие и сервисно-управленческие функции.
18. Соотношение управленческих функций как критерий типологии систем управления.
19. Государственное управление как тип социального управления.
20. Муниципальное управление как тип социального управления.
|
|
|
21. Менеджмент как тип социального управления.
22. Менеджмент как система. Полный менеджмент, профессиональный внутренний менеджмент.
23. Понятие плана. Виды планов в коммерческой организации.
24. Специфика планирования в деятельности органов государственной власти.
25. Специфика планирования в деятельности органов местного самоуправления.
26. Характеристика оперативных планов, этапов оперативного планирования.
27. Стратегические планы: состав и содержание.
28. Регламентация и регулирование как функции государственного управления.
29. Стимулирование как функция управления. Методы стимулирования работников.
30. Соотношение стимулирования и мотивации. Рациональные мотивы, их роль в профессиональной деятельности
31. Контроль как функция управления: сущность и виды.
32. Государственный контроль: особенности содержания и реализации.
33. Современные виды контроля: контроль качества.
34. Современные виды контроля: потребительский контроль, самоконтроль.
35. Принятие управленческих решений как технология управленческой деятельности.
36. Основные понятия теории разработки управленческого решения (проблема, методы, результаты).
37. Управленческие проблемы: сущность, виды, параметры.
38. Выбор альтернатив как технология разработки управленческого решения.
39. Классическая и административная модели принятия решений.
40. Характеристика подходов к определению эффективности.
41. Соотношение эффективности и управления. Качество управления.
42. Эффективности деятельности ОГВ и ОМСУ: критерии оценки.
43. Анализ как функция управления. Предмет аналитической деятельности.
44. Роль анализа в реализации управленческих действий.
45. Особенности стимулирования государственных и муниципальных служащих.
46. Руководство и лидерство, их соотношение. Лидерство в свете современных управленческих идей.
Студентам выдается практическая ситуация для анализа. Ответ сдается преподавателю в письменной форме.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 209; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!