Тест для самоконтроля к УЭ №1
1. Установите соответствия:
| 1) педагогика; | а) наука о воспитании, обучении, образовании; |
| 2) предмет педагогики. | б) воспитательная деятельность, осуществляемая в учебно-воспитательном процессе. |
2. Установите соответствия:
| а) объективный процесс последовательного внутреннего количественного и качественного изменения физических и духовных сфер человека; | 1) воспитание; |
| б) целенаправленный процесс передачи и усвоения опыта одного поколения другим в целях развития человека; | 2) обучение; |
| в) целенаправленный процесс непосредственной передачи и приема опыта поколений во взаимодействии педагога и учащихся; | 3) образование; |
| г) специально организованная система воспитания, которая заключает в себе систему научных и культурных ценностей предназначенных для развития человека. | 4) развитие. |
3. Определите методы педагогического исследования:
а) эксперимент;
б) анкетирование;
в) беседа;
г) объяснение.
4. Установите типы воспитательных отношений:
| 1) человек человек; | а) искусство; |
| 2) человек книга человек; | б) техника; |
| 3) человек человек; | в) природа; |
| 4) человек человек; | г) образование. |
| 5) человек человек. |
5. Укажите задачи педагогики:
а) изучение проблем образования и обучение людей в современном мире;
б) исследование человеческой природы;
|
|
|
в) познание законов воспитания, вооружение педагогов знанием теории учебно-воспитательного процесса.
6. Укажите, в какую группу включены науки, входящие в систему педагогических?
а) общая педагогика, педагогика дошкольных учреждений, педагогика школы, педагогика высшей школы, педагогика профессионального образования;
б) общая педагогика, возрастная педагогика, профессиональная педагогика, специальная педагогика, методики изучения различных предметов, история педагогики.
7. Выберите правильный ответ:
| Общественно-экономическая формация | Формы существования педагогического знания |
| 1) первобытное общество; | а) житейские нормы |
| 2) первобытно-общественная формация; | б) |
| 3) рабовладельческая общественно-экономическая формация; | в) философия как наука. Педагогическое знание в составе философии |
| 4) феодальная общественно-экономическая формация; | г) теология как ветвь философии. Педагогическое знание в составе теологии |
| 5) эпоха возрождения и реформации (зарождение капитализма); | д) |
| 6) Капиталистическая общественно-экономическая формация. | е) |
1) традиции, предания, обычаи;
2) педагогика как наука, развитие педагогических теорий;
|
|
|
3) Философия, художественная литература, появление первых педагогических работ.
Литература:
1. Бабанский Ю. К., Педагогика. – М., 1988.
2. Безрукова В. С. Педагогика. – Екатеринбург, 1993.
3. Беликов В. И., Савва Л. И. Опорные сигналы в изучении педагогики. – Магнитогорск, 1995.
4. Подласый И.П. Педагогика. – М., 1999.
5. Харламов И. Ф. Педагогика. – М., 1999.
УЭ №2 Система образования в России.
| a | b | g | Кr | V |
| 1 | 1 | 1 | 0,5 | 1 |
Организационные формы обучения: лекция.
После изучения УЭ №2 Вы будете:
знать:
–принципы и структуру образования в России.
Перед изучением УЭ №2 выполните тестовое задание №2 УЭ №1.
Понятие о системе образования
Система образования в РФ представляет собой совокупность взаимодействующих:
– преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности;
– сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, типов и видов;
– органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций.
Новый закон РФ об образовании был принят в 1992 году, а в 1996 году был пересмотрен, в него были внесены изменения и дополнения.
Система образования страны выполняет ряд функций, важных для жизни общества. Она является:
|
|
|
– условием экономического развития общества, роста его материальных и духовных ценностей;
– фактором демократизации общества при условии достижения высокого уровня подготовки всех учащихся;
– источником и средством социально значимого поведения.
Формы получения образования.
С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы осваиваются в следующих формах: в образовательном учреждении – в форме очной, очно-заочной (вечерней), заочной, в форме семейного образования, самообразования, экстерната.
Принципы системы образования:
– гуманистический характер образования;
– приоритет общечеловеческих ценностей;
– свободное развитие личности;
– общедоступность образования;
– бесплатность общего образования;
– всесторонняя защита потребителя образования;
– сохранение единства федерального, культурного и образовательного пространства;
– свобода и плюрализм в образовании;
– открытость образования;
– демократический, государственно-общественный характер управления образованием;
– светский характер образования государственных, муниципальных образовательных учреждениях;
|
|
|
– получение образования на родном языке;
– связь образования с национальными и региональными культурами и традициями;
– преемственность образовательных программ;
– вариативность образования;
– разграничение компетенций субъектов системы.
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 295; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!