Тема. Методи наукових досліджень
Мета: охарактеризувати типологію загальнонаукових методів пізнання, їх специфіку та принципи.
План
1. Типологія методів наукового пізнання
2. Класифікація та характеристика загальнонаукових методів.
3. Специфіка і принципи науково-дослідної роботи.
4. Методологія наукового дослідження в педагогічній науці.
Методичні поради
У сучасній науці достатньо успішно використовується багаторівнева концепція методологічного знання. У цьому плані всі методи наукового пізнання можуть бути поділені на наступні основні групи (за ступенем спільності і широтою застосування): 1) філософські методи; 2) загальнонаукові підходи і методи дослідження; 3) суто наукові методи; 4) дисциплінарні методи; 5) методи міждисциплінарного дослідження. Таким чином, методологія не може бути зведена до якогось одного, навіть дуже важливого методу.
Загальнонаукові методи охоплюють лише певні аспекти науково-пізнавальної діяльності, будучи одним із засобів вирішення дослідницьких завдань. До загальнонаукових методів належать:
- загальні прийоми: узагальнення, аналіз, синтез, абстракція, моделювання, порівняння, аналогія, індукція, дедукція, класифікація тощо;
- методи емпіричного дослідження: спостереження, вимірювання, експеримент;
- методи теоретичного дослідження: ідеалізація, формалізація, експеримент, математичні методи і таке інше.
Формою існування і розвитку науки є наукове дослідження, яке відображається у науковій (науково-дослідницькій) діяльності. Наукова діяльність спрямована на отримання і застосування нових знань. Завданням наукового дослідження є всебічне вивчення об’єкта, процесу або явища, їх структури і зв’язків, а також отримання і впровадження в практику корисних для людини і суспільства результатів. Його об’єктом є матеріальна або ідеальна системи, а предметом − структура системи, взаємодія її елементів, різні властивості, закономірності розвитку.
|
|
|
Конкретні наукові методи відображають специфіку науки. Вони неоднакові в різних науках. В педагогічній науці користуються багатьма методами, серед яких важливе місце відводять: 1) методу об’єктивного спостереження; 2) методу самоспостереження, або інтроспекції; 3) лабораторному експерименту; 4) природному експерименту; 5) методу тестів; 6) методу самозвіту; 7) методу анамнезу; 8) методу експертних оцінок; 9) методу семантичного диференціалу; 10) методу семантичного радикала; 11) математичному методу.
Контрольні питання
1. Які методи наукового пізнання існують?
2. Які методи належать до загальнонаукових?
3. У чому полягає специфіка науково-дослідної роботи?
|
|
|
4. Які принципи науково-дослідної діяльності ви можете назвати?
5. Які методи наукового дослідження використовуються у педагогічній науці?
Література: [2; 5; 7; 10; 11; 16; 19].
Семінарське заняття № 4
Тема. Основні види наукових досліджень, їх організація та проведення у вищій школі
Мета: сформувати уявлення про основні види наукових досліджень у вищій школі.
План
1. Види наукових досліджень.
2. Форми викладу матеріалів наукового дослідження.
3. Різновиди наукових досліджень, що виконуються студентом упродовж навчання.
4. Основні характеристики наукових публікацій.
Методичні поради
За способом отримання результатів науковці ділять усі наукові дослідження на теоретичні й експериментальні, за джерелами фінансування наукові поділяють на бюджетні, госпдоговірні і грантові. Бюджетні наукові дослідження у свою чергу поділяють на 2 підвиди: 1) ті, що виконуються за бюджетні кошти (додатково виділені з бюджету держави); 2) ті, що виконуються, наприклад, викладачами університетів в межах отриманої зарплати за основною посадою відповідно до індивідуального плану наукових досліджень в межах робочого дня, але за межами часу, запланованого на проведення навчальних занять зі студентами.
|
|
|
Виклад матеріалу наукового дослідження залежить від типу публікацій, різноманітність яких зумовлена різними цілями впорядкування та фіксації змісту наукової інформації, необхідної для забезпечення обміну авторськими думками та їх широкого розповсюдження й використання. Виділяють наступні форми викладу наукового матеріалу: монографія, підручник, навчальний посібник, стаття, тези, доповідь, рецензія, анотація, науковий звіт, реферат, курсова робота, дипломна робота, дисертація, àâòîðåôåðàò äèñåðòàö³¿.
Ñòóäåíò âèùîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó ïîâèíåí çàéìàòèñÿ íàóêîâî-äîñë³äíîþ ä³ÿëüí³ñòþ, ¿¿ ðåçóëüòàò ìîæå áóòè ïðåäñòàâëåíèé ó ðåôåðàòàõ, äîïîâ³äÿõ, êóðñîâèõ ðîáîòàõ, ñòàòòÿõ, òåçàõ, äèïëîìíèõ ðîáîòàõ òîùî. Ïðîöåñ îôîðìëåííÿ ðåçóëüòàò³â òâîð÷î¿ ïðàö³ ïåðåäáà÷ຠçíàííÿ ³ äîòðèìàííÿ ïåâíèõ ñòàíäàðò³â. Íàóêîâà ðîáîòà ìຠõàðàêòåðèçóâàòèñÿ íå ëèøå âèñîêèì ð³âíåì çì³ñòó, â³äïîâ³äíîþ ñòðóêòóðîþ, à é îôîðìëåííÿì. Ó íàóêîâèõ ðîáîòàõ ñë³ä ñòèñëî, ëîã³÷íî ³ äîñòóïíî â³äîáðàæàòè ðåçóëüòàòè äîñë³äæåííÿ. Îñîáëèâî âàæëèâèì º ÿñí³ñòü âèêëàäó, ñèñòåìàòè÷í³ñòü ³ ïîñë³äîâí³ñòü ó ïîäà÷³ ìàòåð³àëó. Ó ðîáîò³ ñë³ä óíèêàòè ïîâòîðåíü, íå äîïóñêàòè ïåðåõîäó äî íîâî¿ äóìêè, ïîêè ïåðøà íå îòðèìàëà ïîâíîãî змістовного розкриття. Íå ìîæíà äîïóñêàòè â ðóêîïèñ³ ðîçòÿãíóò³ ôðàçè ç íàêîïè÷åííÿì ïðèäàòêîâèõ ðå÷åíü, âñòóïíèõ ñë³â ³ ôðàç, ïèñàòè çà ìîæëèâ³ñòþ êîðîòêèìè ³ çðîçóì³ëèìè ðå÷åííÿìè.
|
|
|
Контрольні питання
1. Які є види наукових досліджень? Охарактеризуйте їх.
2. Які форми викладу матеріалів наукового дослідження існують?
3. Чим відрізняється курсова робота від дипломної?
4. Що має містити в собі автореферат?
5. Які наукові дослідження повинні проводити студенти ВНЗ?
6. Яким повинен бути науковий виклад матеріалу?
Література: [2; 5; 7; 10; 11; 16; 19].
Семінарське заняття № 5
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 136; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!