Изготовление оригами «Тюльпаны».
– Рассмотрите образец и схему работы. Расскажите об этапах работы.
Описание этапов работы:
1. Квадратный лист розового (красного) цвета складываем по диагонали и располагаем вершиной вверх.
2. Нижние правый и левый углы загибаем в сторону центра внахлест друг на друга так, чтобы углы выступали за основной треугольник.
3. Острый угол, образовавшийся внизу, подгибаем назад. Получился цветок.
4. Загибаем углы краев вовнутрь.
5. Зеленый квадратик сгибаем по диагонали и разворачиваем.
6. Располагаем квадрат вершиной вверх. Правый и левый углы загибаем от верхнего угла к центральной линии сгиба.
7. Сворачиваем фигуру пополам по вертикали.
8. Отворачиваем нижний угол на себя в сторону – получился листик.
Итог занятия.
– Рассмотрите все поделки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор. Дюймовочка благодарит вас за работу.
Занятие 3
ДАРЫ ОСЕНИ. ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, восприятие художественной литературы и фольклора, продуктивная, музыкальная, коммуникативная.
Цели : закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», характерные свойства овощей и фруктов, умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета красок для стволов и различные приемы работы кистью;учить рассказывать о пользе овощей и фруктов, располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее; систематизировать знания о труде людей осенью; воспитывать бережное отношение к природе, уважение к сельскохозяйственному труду людей.
|
|
|
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет взаимодействовать, договариваться со сверстниками и взрослыми в процессе игры; исполняет песни выразительно, правильно передавая мелодию; умеет выполнять движения под музыку в соответствии с ее характером; инсценирует игровую песню «Дождик»; выполняет самостоятельно рисунок по замыслу.
Материалы и оборудование : картинки с изображением овощей и фруктов; бумага размером в альбомный лист или немного больше, акварельные краски.
Содержание
организованной деятельности детей
Введение игрового момента.
– Предлагаю вам отправиться в гости к Осени. Она приготовила удивительные подарки всем детям.
Ознакомление с дарами осени.
– Итак, ребята, я прочитаю стихотворение о таком времени года, как осень. А вы обратите внимание на то, какие дары она преподносит нам.
Здравствуй, здравствуй, осень золотая.
|
|
|
Осень – время сбора урожая.
Видишь, осень, как мы потрудились,
Как все лето в поле не ленились?
Здравствуй, здравствуй, осень золотая,
Соком сладких яблок налитая,
В огороде тоже все в порядке,
Много разных овощей на грядке.
Много спелой вишни и малины,
Много меда в домиках пчелиных.
Всех ребят мы в гости приглашаем,
Чем богаты, тем и угощаем!
– Какие дары преподносит вам осень? Отгадайте загадки о дарах осени.
| Сам алый, сахарный, Кафтан зеленый, бархатный. (Арбуз.) | Семьдесят одежек и все без застежек. (Капуста.) |
| Красна девица Сидит в темнице, А коса на улице. (Морковь.) | Мала, как мышь, Красна, как кровь, Вкусна, как мед. (Вишня.) |
Я капелька лета на тоненькой ножке,
Плетут для меня кузовки и лукошки.
Кто любит меня, тот и рад поклониться.
А имя дала мне родная землица.
(Земляника.)
Две сестры летом зелены,
К осени одна краснеет, другая чернеет.
(Красная и черная смородина.)
| Щеки розовые, нос белый, В темноте сижу день целый. А рубашка зелена, Вся на солнышке она. (Редиска.) | Кругла, а не месяц, Желта, а не масло, Сладка, а не сахар, С хвостом, а не мышь. (Репка.) |
Низок, да колюч, сладок, не пахуч.
|
|
|
Ягоды сорвешь – всю руку обдерешь.
(Крыжовник.)
Синий мундир, белая подкладка,
В середине – сладко.
(Слива.)
И зелен, и густ на грядке вырос куст.
Покопай немножко: под кустом… (картошка).
Сидит дед, в шубу одет,
Кто его раздевает, тот слезы проливает.
(Лук.)
| Хотя я сахарной зовусь, Но от дождя я не размокла, Крупна, кругла, сладка на вкус, Узнали вы, кто я?.. (Свекла.) | В сенокос – горька, А в мороз – сладка. Что за ягодка? (Калина.) |
На грядке длинный и зеленый,
А в кадке желтый и соленый.
(Огурец.)
Само с кулачок, красный бочок,
Потрогаешь – гладко, откусишь – сладко.
(Яблоко.)
Как на нашей грядке
Выросли загадки
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют.
(Помидоры.)
Золотая голова – велика, тяжела.
Золотая голова – отдохнуть прилегла.
Голова велика, только шея тонка.
(Тыква.)
|
|
|
Голова на ножке,
В голове горошки.
(Горох.)
Маленький и горький, луку брат.
(Чеснок.)
Маленькая печка с красными угольками.
(Гранат.)
– Давайте поиграем в игру «Осень спросим» (стихотворение Елены Благининой).
Правила игры: дети по считалке выбирают Осень и Дождик. «Дождик» прячется, а «Осень» выходит в середину круга. Дети начинают медленно ходить и петь:
Здравствуй, Осень! Здравствуй, Осень!
Хорошо, что ты пришла,
У тебя мы, Осень, спросим,
Что в подарок принесла?
Осень. Принесла я вам муки!
Дети (хором). Значит, будут пирожки!
Осень. Принесла вам гречки!
Дети (радостно). Каша будет в печке!
Осень. Принесла вам овощей!
Дети (хором). И для каши, и для щей!
Осень. Рады ли вы грушам?
Дети (хором). Мы их впрок насушим!
Осень. А уж яблоки – что мед!
Дети (радостно). На варенье, на компот!
Осень. Принесла и мёду!
Дети (удивленно). Полную колоду!
После этого опять дети кружатся и поют:
Ты и яблок, ты и мёду,
Ты и хлеба принесла.
А хорошую погоду
Нам в подарок припасла?
Осень. Дождику вы рады? (Хитро улыбается.)
Дети (хором). Не хотим, не надо! (Бросаются врассыпную.)
Выходит Дождик, догоняет детей, приговаривая:
Кто под дождик попадёт,
Тот сейчас водить пойдёт.
Тот, кого он поймает, становится Дождиком, а Осень дети выбирают новую.
Рисование «Золотая осень».
– Давайте отблагодарим хозяйку Осень и нарисуем ее портрет. Как выглядят деревья в осеннем уборе? Какие разные деревья, кусты вы видели? Изобразите картину «Золотая осень». Подумайте над композицией рисунка – положением листа бумаги, размещением изображений.
Дети изображают золотую осень самостоятельно по замыслу.
Итог занятия.
– Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Осень благодарит нас за подарки и дарит каждому жетон-листок.
Занятие 4
КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ. Аппликация «ПОЕЗД»
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, изобразительная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели : закрепить навыки количественного счета в пределах 10; учить считать в любом направлении: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх и независимо от формы расположения предметов; закреплять умение вырезать части вагона, передавая их форму и пропорции; развивать навыки коллективной деятельности, пространственные представления, умение продумать расположение своей части работы.
Целевые ориентиры дошкольного образования: различает и называет геометрические фигуры, умеет соотносить их по цвету и форме; определяет количество предметов; эмоционально реагирует на произведения литературы; составляет рассказ по теме, используя соответствующую лексику; создает изображение поезда способом аппликации.
Материалы и оборудование : карточки, геометрический материал и предметы для счета; длинные листы бумаги размером 80 ´ 20 см, бумага цветная, клей, ножницы; на каждый стол для поезда дать бумагу разного цвета, тогда получится на одном столе синий поезд, на другом – желтый, на третьем – голубой и т. п.
Содержание
организованной деятельности детей
Введение игрового момента.
– Кукла Маша должна поехать к бабушке на дачу на поезде. Давайте ей поможем получить билет на этот поезд.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 400; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!