Урок 22. Мама - главное слово
Цели урока: ознакомить со стихами и рассказами о маме; разви-иать мышление, навыки выразительного чтения, обогащать словарный запас; воспитывать уважение к маме, желание ей помочь.
Оборудование: выставка книг; выставка детских рисунков «Моя мама»; на доске — пословицы о маме; аудиозапись песни «Мама»
из музыкального фильма «Мама» (по сказке «Волк и коза»}; кинофильм или диафильм по сказке О. Уайльда «Звездный мальчик».
Ход урока
I. Организационный момент
II. Постановка целей
1. Прослушивание аудиозаписи песни «Мама».
2. Беседа.
— Прочитайте тему урока. Что вы заметили? (Это слова иу песни.)
— О ком мы будем читать стихи и рассказы? (О маме, об отношении к маме.)
III. Изучение нового материала
1. Беседа. :-
— Прочитайте пословицы: -
На свете все сыщешь, кроме отца и матери. Лучше матери друга не сыщешь. При солнышке — тепло, при матери — добро. Без матушки родной и цветы цветно не цветут. Нет лучшего дружка, чем родная матушка. Сердце матери лучше солнца греет.
— Как вы понимаете их смысл? (Мама всегда поможет, выручит в любой беде — она лучший друг. Когда мамы нет, '-' ' мы без нее скучаем, и нам все не в радость. Когда тебе грустно, у тебя неприятности, мама тебя успокоит, развеселит.)
— Какое стихотворение о маме вы читали на уроках чтения? (Е. Благинина. Посидим в тишине.)
—— Какая главная мысль стихотворения? (Мама очень много для нас делает. Надо беречь здоровье мамы, помогать ей, давать отдохнуть.)
|
|
|
— Сегодня вы приготовили стихи и рассказы о маме. Давайте послушаем их, выделим в них главную мысль, поймем, как дорога человеку мама.
2. Чтение стихов и рассказов детьми.
Обсуждение произведения 3. Воскресенской «Мама».
— Почему это слово самое прекрасное на Земле? (Его первым произносят дети. Мама — самый близкий и дорогой человек. ^ Мамы нужны и малышам, и взрослым.) _.--•— Почему человеку всегда нужна любовь матери? (Мама ни к чему не останется равнодушной, она поддержит и в горе, и а радости.) Обсуждение произведения С. Михалкова «А что у вас?».
— Какова главная мысль этого стихотворения? Прочитайте строчки из стихотворения наизусть. (Мамыразные нужны,/ Мамы всякие важны.)
— А кем работают ваши мамы? Покажите портрет мамы на выставке.
(Дети показывают мамин портрет и рассказывают о мамах). Обсуждение произведения Б. Емельянова «Мамины руки».
— Чем девочка обидела маму? {Она сказала, что у мамы жесткие руки.)
— Почему же бабушка сказала, что у мамы «золотые руки»? Как вы понимаете это выражение? (Мама все умеет: она и работает, и готовит, и шьет, и вяжет.)
— Ачтоочень хорошо делаютвашимамы, расскажите. (Рассказы детейомамах.)
|
|
|
— Какова главная мысль этого рассказа? (Маминыруки—золотые, они всеумеют делать, но остаются самыми нежными, ласковыми.)
Обсуждение произведения А. Барто «Разлука».
— Какое настроение в этом стихотворении у мальчика? (Грустное. Он скучает без мамы.)
— Почему он делает уроки, моет руки? Ведь мама не видит этого. (Он хочет сделать маме приятное, чтобы мама порадовалась, когда приедет.)
— Расскажите, как вы себя чувствовали, когда мама надолго уезжала?
— Какова же главная мысль этого стихотворения? (Когда мама
уезжает, в доме без нее становится скучно и холодно.) Обсуждение произведения Н. Саконской «Разговор о маме».
— За что же мы любим маму? (За то, что когда нам плохо, она нас успокоит, поддержит. За то, что ей можно все рассказать, и она поймет, потому что она наш лучший друг.)
— Почему, когда мама сердится, на нее нельзя обижаться? (Она
желает нам добра.) Обсуждение произведения Е. Благининой «Вот какая мама».
— Как вы понимаете выражение «золотая мама»? (Мама все умеет, старается отдать нам все самое хорошее.)
— Замечали ли вы, что мама самое вкусное всегда отдает, оставляет вам? Почему? (Мама радуется, когда намхорошо, когда у нас все есть.)
|
|
|
— А вы заботитесь о своей маме? Как? Обсуждение произведения Б. Емельянова «Надо и не хочется».
— Бывало ли такое, что ваша мама заболела?
— Как вы себя чувствовали? (Нам было жалко маму. Хотелось ее погладить, помочь ей.)
— Почему же мама ушла на работу? (Она была очень ответственной, не хотела никого подводить.)
— Почему мальчик и девочка занялись делами, хотя им расхотелось? (Мамаушла наработу, хотя и болела. Им было стыдно ничего не делать.)
— Бывает ли так, что вам что-нибудь не хочется делать? Что говорит вам мама?
— Как вы поняли, какова главная мысль рассказа? (Когда бы-вает лень что-нибудь делать, надо себя пересилить. Ведьмама всегда о нас заботится, даже когда болеет.)
Обсуждение произведения Л. Воронковой. «Что сказала бы мама».
— Почему мама так сказала бы сыну? (Мамы гордятся нашими поступками, хотят, чтобымы были добрыми, честными.)
— Бывало ли такое с вами?
— Почему мама понимает нас как никто другой? (Мама нас знаетлучше всех. Она нас учила ходить, говорить, учит нам добрым поступкам.)
(Чтение детьми других рассказов и стихов о маме, вьщеление главной мысли).
IV. Закрепление
1. Просмотр диафильма или кинофильма по сказке О. Уайльда!
«Звездный мальчик». ,;
|
|
|
(Если нет возможности — учитель читает сказку.) \
2. Беседа. (;
— За что был наказан мальчик в сказке?
— Какое стихотворение или рассказ вы прочитали бы этому мальчику?
— Какой урок вы для себя вынесли из сказки? (Мама—самый близкий человек. Ее нельзя обижать. Когда тебе будет трудно, только она тебя поймет и поможет тебе.)
V. Итог урока
— Какие стихи и рассказы о маме тронули ваше сердце?
— Какой праздник весной бывает первым? (Женский день А1
марта.) „ — Какой самый приятный подарок для мамы вы бы сделали?
— Сейчас я вам прочитаю ненецкую народную сказку «Кукушка».
(Учитель читает сказку.)
— Чем обидели дети маму? (Они были равнодушны к ней.)
— Какова главная мысль этой сказки? (Мама — самый близкий и дорогой человек. Надо помогать ей, беречь ее.)
VI. Домашнее задание
Уважение к матери, отцу, пожилым людям — это главные темы и других сказок разных народов. Прочитайте к следующему уроку сказки народов нашей страны.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 638; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!