Требования к уровню подготовки учащихся 10- 11 классов
111.Уровень подготовки обучающихся оценивается с учетом предметных, личностных и системно-деятельностных результатов.112. Предметные результаты отражены в двух аспектах: должны знать и уметь.113.Учащиеся 11 класса должны знать:
1) все временные формы изъявительного, сослагательного, условного наклонений глаголов;
2) структуру сложноподчиненных предложений с придаточными (цели условия, образа действия);
3) употребление определенных предлогов с глаголами;
4) конструкцию faire + infinitif, laisser + infinitif, инфинитивное предложение;
5) условные предложения (c si);
6) согласование времен, употребление прямой и косвенной речи;
7) неличные формы глагола: инфинитив, причастие настоящего и прошедшего времен, деепричастие;
8) употребление глаголов, требующих определенных предлогов;
9) употребление прилагательных в функции наречия;
10) употребление союзов;
11) причастные конструкции;
12) инверсионные грамматические конструкции;
13) лингвострановедческий материал в рамках выбранного профиля.
114. Учащиеся 10 класса должны уметь:
1) вести беседу на заданную тему, соблюдая правила речевого этикета, принятого в странах изучаемого языка;
2) вести дискуссию на основе использования расширенной тематики, в ситуациях официального и неофициального повседневного общения;
3) высказывать свое мнение, согласие/ несогласие и аргументировать свою точку зрения;
4) выражать свое эмоциональное отношение к высказанному, обсуждаемому, прочитанному и увиденному;
|
|
|
5) подробно/ кратко излагать в виде сообщения прочитанное/ прослушанное/ увиденное;
6) выразить эмоционально-оценочное отношение к окружающей действительности;
7) представлять выступление на заданную тему (презентация результатов работы по проекту, выступление с докладом на конференции);
8) высказывать и аргументировать свое мнение к прослушанному/ прочитанному;
9) высказывать и аргументировать свое мнение, делать выводы;
10) представлять свою страну и страну изучаемого языка;
11) оценивать события современного общества;
12) воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных аудио и видеотекстов различных жанров;
13) извлекать из прослушанного текста необходимую или интересующую информацию;
14) относительно полно понимать высказывания носителей языка в наиболее типичных ситуациях повседневного и профессионального общения; выявлять наиболее значимые и важные факты;
15) анализировать аутентичные тексты различных жанров;
16) выделять необходимую информацию;
17) различать основную и второстепенную информацию;
18) обобщать факты и явления;
19) отделять объективную информацию от субъективной;
|
|
|
20) прогнозировать ход/ результат событий;
21) определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий и явлений;
22) оценивать важность, новизну информации;
23) читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое, поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
24) понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа;
25) высказывать свое отношение к прочитанному;
26) переводить текст (в устной или письменной форме);
27) писать личное и деловое письмо;
28) излагать необходимую информацию о себе в форме автобиографии, резюме, анкеты;
29) использовать письменную речь в ходе проектно-исследовательской деятельности;
30) фиксировать и обобщать необходимую информацию, полученную из разных источников;
31) составлять тезисы, рефераты, обзоры;
32) делать краткие записи основного содержания лекции учителя;
33) сообщать и запрашивать информацию;
34) выражать свою мысль/ идеи/ суждение.
115. Личностные результаты. Учащиеся 10-11 классов должны показывать:
|
|
|
1) любовь и уважение к Родине, своему народу;
2) уважение и соблюдение традиций и обычаев народов Казахстана и стран изучаемого языка;
3) знание, уважение и соблюдение законов своей страны и страны изучаемого языка;
4) уважение и заботу к старшему/ младшему поколениям;
5) умение адекватно анализировать и оценивать окружающую действительность;
6) бережное отношение к окружающей среде;
7) пропаганду здорового образа жизни;
8) высокую культуру человеческого общения и соблюдение этических норм;
9) готовность к самообразованию, самореализации, созидательному труду.
116. Системно-деятельностные результаты. Учащиеся 10-11 классов должны применять:
1) лексико-грамматические структуры в заданных ситуациях общения;
2) методы проектирования, исследования, познания;
3) умение анализировать, обрабатывать, синтезировать необходимую информацию, полученную из разных источников;
4) современные информационно-коммуникативные технологии.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 327; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!