Требования к уровню подготовки учащихся10 класса
22.Уровень подготовки обучающихся оценивается с учетом предметных, личностных и системно-деятельностных результатов.23.Предметные результаты отражены в двух аспектах: должны знать и уметь.24. Учащиеся 10 класса должны знать:1) основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний) в объёме 150 слов, основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия), сложные слова;2) особенности структуры простых и сложных предложений; 3) интонацию различных коммуникативных типов предложений;4) признаки изученных грамматических явлений (видовременные формы глаголов активного и пассивного залога; 5) модальные глаголы и их эквиваленты; 6) артикли; 7) степени сравнения прилагательных и наречий; 8) все типы местоимений; 9) числительные (дробные, десятичные); 10) прямая и косвенная речь; 11) условные предложения 3 типов; 12) предлоги; 13) неличные формы глагола (причастие, герундий, инфинитив);14) основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка.25. Учащиеся 10 класса должны уметь:1) сообщать сведения о своей стране и стране изучаемого языка, о своих интересах и увлечениях, о выборе будущей профессии; 2) излагать свое мнение по актуальным вопросам, предлагать собственные пути решения заданных проблем в рамках изученных речевых тем;3) описывать события/явления, передавать основное содержание, прочитанного или услышанного в объеме 10-12 реплик;4) уметь вести различные виды диалогов в объёме до 14-16 фраз; 5) понимать основное содержание аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;6) уметь заполнять таблицы, диаграммы или схемы, используя прослушанную информацию; 7) понимать основное содержание аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные (время звучания текста до 3 минут, количество предъявлений - 2 раза);8) понимать основное содержание аутентичных текстов (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты и устанавливать их логическую последовательность);9) читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации; 10) читать аутентичные тексты разных жанров с полным пониманием; 11) предсказывать или предугадывать возможное содержание текста по заглавию или по отрывкам текста, выстраивать логический ход событий, передать основное содержание прочитанного;12) высказывать свое отношение к прочитанному;13) писать личное / электронное письмо в объеме до 100-120 слов; 14) делать выписки из текста в соответствии с коммуникативными задачами;15) вести деловую переписку;16) формировать навыки написания эссе на проблемные темы в объеме 100- 120 слов. 5. Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса26. Учащиеся 11 класса должны знать:1) значения изученных 150лексических единиц; 2) признакиизученныхграмматическихявлений;3) конструкции I wish / If only; I would rather / you had better; 4) конструкции Complex Object и Complex Subject;5) неличные формы глагола (причастие, герундий, инфинитив).27. Учащиеся 11 класса должны уметь: 1) делать сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание прочитанного или услышанного, высказывать свое отношение к прочитанному в объёме 17-20 фраз; 2) вести различные виды диалогов в объёме до 13-15 реплик со стороны каждого собеседника; 3) правильно выбирать слова/словосочетания в зависимости от контекста;4) вести диалог в ситуациях официального и неофициального общения, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;5) выражать эмоционально-оценочное отношение к окружающей действительности; 6) представлять выступление на заданную тему в виде доклада (представление результатов работы по проекту или выступление на конференции);7) высказывать и аргументировать свое мнение;8) анализировать, сравнивать и делать собственные выводы; 9) понимать основное содержание аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;10) понимать основное содержание аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные и второстепенные факты в тексте;11) использовать услышанную информацию для заполнения таблиц, диаграмм, схем, пропусков в предложениях (время звучания текста до 3 минут, количество предъявлений – 2 раза);12) читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);13) читать текст с выборочным пониманием необходимой информации; 14) читать аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием; 15) вести и правильно оформлять личную и деловую переписку;16) составлять план, тезисы письменного сообщения;17) делать выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях;18) писать эссе по заданной тематике в объеме 120-130 слов.28. Личностные результаты. Учащиеся 10-11 классов должны показывать:1) любовь к Родине и к своему народу;2) уважение традиций и обычаев народов Казахстана и стран изучаемого языка;3) знание, уважение и соблюдение законов своей страны и стран изучаемого языка;4) уважение к старшему поколению и заботу о младших; 5) бережное отношение к окружающей среде;6)бережное отношение к имуществу (к школьной мебели, школьным принадлежностям, одежде, предметам обихода);7)соблюдение здорового образа жизни и навыки сохранения своей безопасности и безопасности окружающих людей. 29.Системно-деятельностные результаты. Учащиеся 10-11 классов должны использовать:1) полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни и в будущей профессиональной деятельности;2) современные информационные технологии;3) навыки монологической и диалогической речи в различных коммуникативных ситуациях;4) методы познания, проектирования, конструирования и исследования в творческой деятельности (олимпиады, научные проекты, презентации);5)методы анализа и синтеза при работе с научной информацией.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пояснительная записка
30. Учебная программа для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления составлена в соответствии с Государственным общеобразовательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утверждённым постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 №1080.
31. Профильная направленность в процессе обучения иностранному языку объясняется факторами, которые отвечают потребностям и интересам учащихся, связанных с выбором будущей профессии, при этом важна роль иностранного языка, как средства получения профессионально значимой информации по выбранному учащимися профилю,профильная дифференциация отражается в содержании подобранного тематического материала, которая направлена не только на развитие языковых умений и навыков, но и на развитие творческого потенциала и критического мышления.
32. Степень сформированности речевых, учебно-познавательных и общекультурных умений у учащихся 10-11 классов создает реальные предпосылки использования иностранного языка при изучении других школьных предметов, а также в самообразовании и в различных сферах человеческой деятельности.
33. В соответствии с общеевропейской системой уровней владения языком к завершению обучения в старшей школе планируется достижение учащимися уровня B 1+.
34. Изучение иностранного языка направлено на достижение следующих целей:
1) формирование полиязычной, поликультурной личности;
2)совершенствование коммуникативной компетенции посредством обогащения словарного запаса на основе текстового материала профильной направленности;
3)повышение мотивации к изучению иностранного языка с учетом потребности в практическом использовании иностранного языка в будущей профессии;
4)воспитание патриотического отношения к своей Родине, к своему народу и толерантного отношения к представителям другой культуры;
5) воспитание этики межличностных отношений в семье, в школе и т.д.
35.В соответствии с указанными целями должны быть решены следующие задачи обучения:
1)соблюдать принцип преемственности и последовательности изученного материала за курс основной школы;
2) развивать и совершенствовать навыки и умения использовать языковой материал для решения конкретных коммуникативных задач;
3)готовить учащихся к составлению устных сообщений, презентации проектов;
4)научить учащихся извлекать, анализировать, обобщать и классифицировать профессионально значимую информацию, представленную в различных источниках;
5)развивать способности воспринимать на слух иноязычную речь, понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров, выражать свое отношение к услышанному;
6)развивать умения читать и понимать содержание аутентичных текстов разных стилей, выражать свое мнение к прочитанному;
7)совершенствовать навыки ведения личной, деловой переписки, составлять резюме, писать эссе на заданную тему;
8)формировать навыки выполнения тестовых заданий, приближенных к требованиям международных экзаменов IELTS, TOEFL и др.;
9)развивать умение использовать социокультурный материал при общении со сверстниками, учителем, носителем языка;
10)приобщать учащихся к самостоятельной работе с использованием современных информационно- коммуникационных технологий, самоконтролю и самооценке.
36.В процессе изучения иностранного языка реализуются межпредметные связи со следующими предметами:
1) «Русский язык», «Казахский язык»:
наличие данной межпредметной взаимосвязи расширяет лингвистический кругозор, содействует общему речевому развитию учащихся, позволяет формировать и развивать коммуникативную культуру на родном и иностранном языках;
2) «Литература»:
чтение произведений зарубежных классиков на языке оригинала, самостоятельный перевод стихотворений, коротких рассказов способствует развитию языковых способностей, мышлению, стимулированию рече-мыслительной деятельности пробуждает творческий потенциал учащихся;
3)«История Казахстана», «Всемирная история», «Человек. Общество. Право»:
обучение иностранному языку на основе текстового материала позволяет знакомиться с историей, культурой и традициями стран изучаемого языка и своей страны;
4) «География», «Биология»:
на уроках иностранного языка учащиеся получают основные сведения о географическом положении, природно-климатических особенностях, государственно-административном устройстве стран изучаемого языка и своей страны;
5) «Алгебра и начала анализа», «Геометрия», «Химия», «Физика»:
обогащение словарного запаса отдельными математическими, физическими и химическими терминами,изучение дробных, десятичных числительных;
6) «Информатика»:
умение извлекать необходимую информацию из иноязычных источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);
переводить информацию из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), используя прикладной пакет MicrosoftOffice).
37. Объем учебной нагрузки составляет:
1) в 10 классе – 4 часа в неделю, всего 136 часов в учебном году;
2) в 11 классе – 4 часа в неделю, всего 136 часов в учебном году.
38. В указанное количество часов входят уроки для стартового, промежуточного и итогового контроля, защита творческих работ.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 385; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!