Методические рекомендации по структуре и содержанию работы
Этапы разработки и написания бакалаврской работы
Написание бакалаврской работы предусматривает несколько этапов.
1. Подготовительный этап
Данный этап предусматривает выбор темы исследования, получение задания, совместную разработку календарного плана. Руководитель вместе со студентом формулирует предварительную цель исследования, которая может подвергнуться определенной корректировке после изучения литературы. Здесь же ставятся основные задачи (преимущественно теоретического исследования) и определяется общая структура работы.
2. Этап теоретического анализа
Этот этап включает в себя следующие виды деятельности студента:
1) работа с библиотечными каталогами (в том числе электронными), изучение предметных указателей, предварительный отбор литературы для изучения, составление библиографических списков (предварительных);
2) ознакомление с выбранными источниками, отбор литературы, необходимой для проведения исследования;
3) детальное изучение литературы, анализ и сопоставление данных разных источников;
4) обоснование актуальности исследования, уточнение (при необходимости) темы, цели, задач исследования, структуры работы;
5) написание чернового варианта первой (теоретической) главы исследования; [2]
6) обоснование направления и постановка задач практического исследования, выдвижение гипотезы (если необходимо), выбор методов решения задач в практической части.
|
|
|
3. Этап выполнения практической части исследования [3]
На этом этапе студент приступает непосредственно к реализации цели исследования и решению практических задач.
В случае выполнения ВКР по введению в спецфилологию студент изучает и сопоставляет словари (словарные статьи), читает и анализирует различные тексты: устные и письменные, различных стилей и жанров (в соответствии с темой); выделяет и сопоставляет лингвистические, стилистические, лингвострановедческие, структурные и другие особенности этих текстов. Кроме того, студент может составить глоссарии, собственные словари, тезаурусы, структурировать или классифицировать обнаруженные лингвистические явления (в зависимости от цели исследования).
Если ВКР выполняется по методике, то в практической части студент анализирует и сопоставляет стандарты, программы, учебные пособия; разрабатывает планы занятий (систему уроков), материалы для обучения, средства обучения, подбирает методы, приемы и технологию работы; внедряет предложенную систему в практику преподавания (организует эксперимент); анализирует полученные после внедрения результаты.
Завершающей деятельностью этого этапа является обобщение, описание и анализ работы, формулировка выводов (написание 2-й и последующих глав исследования).
|
|
|
4. Оформление текста
Фактически этот этап является завершающим в плане структурирования текста.
Студент детально разрабатывает понятийный аппарат исследования (пишет окончательный текст введения – см. п. 5.2), вносит необходимые правки в текст основной части работы, корректирует список литературы, ссылки на источники в основной части работы (согласно скорректированному списку); выполняет заключение; оформляет в соответствии с ГОСТами таблицы, рисунки и другой иллюстративный материал, а также список использованной литературы и приложения. Полный текст работы передается руководителю для проверки не позднее чем за неделю до предзащиты.
На этом же этапе выполняется аннотация работы.
5. Предзащита работы
Студент готовит доклад и материалы для презентации или наглядного оформления результатов работы (подробнее см. п. 8.2).
6. Подготовка к защите и защита ВКР
Студент вносит корректировки по результатам предзащиты, распечатывает работу в полном объеме и переплетает в твердую обложку. Также при необходимости вносятся изменения и уточнения в текст доклада и в презентацию (см. также п. 9).
|
|
|
Далее рассмотрим подробнее, на что нужно обратить внимание при выполнении отдельных элементов работы.
Структура введения
Введение описывает понятийный аппарат исследования (см. также Приложение 11). Во введении обосновываются актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируются объект и предмет исследования, указываются методы исследования, описываются теоретическая и практическая значимость, а также структура дипломной работы.
Актуальность. Освещение актуальности выбранной темы должно быть немногословным: достаточно в пределах 1–2 страниц показать суть проблемной ситуации, из чего и будет видна актуальность темы. Следует показать, где проходит граница между знанием и незнанием о предмете исследования, что и позволяет четко определить суть научной проблемы [1, 2, 7].
Чтобы сообщить о степени разработанности выбранной темы, составляется краткий обзор литературы, который в итоге и должен привести к выводу о недостаточной изученности темы. Кроме того, обзор литературы по теме должен показать основательное знакомство выпускника со специальной литературой, его умение систематизировать источники, критически их рассматривать, выделять существенное, оценивать ранее сделанное другими исследователями, определять главное в современном состоянии изученности темы. Материалы такого обзора следует систематизировать в определенной логической связи и последовательности, и потому перечень работ и их критический анализ не обязательно давать только в хронологическом порядке их публикации [1, 2, 3, 4].
|
|
|
Объект и предмет исследования. Объект – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Предмет – это то, что находится в границах объекта [1, 2, 4, 7, 8, 11]. Именно предмет исследования определяет тему дипломной работы, которая обозначается на титульном листе как ее заглавие.
Примеры:
Пример 1. Тема работы «Эмотивное пространство публицистического текста».
Объект – эмотивность как явление в публицистических текстах.
Предмет – лингвистические особенности проявления эмотивности в публицистическом тексте.
Пример 2. Тема «Формирование навыков самостоятельной деятельности при обучении чтению старшеклассников».
Объект – самостоятельная деятельность в обучении иностранному языку.
Предмет – особенности формирования навыков самостоятельной деятельности в процессе домашнего чтения (на старшем этапе обучения) [10].
Цель исследования позволяет понять, к какому конечному результату стремится автор работы.
Пример 1. Охарактеризовать эмотивное пространство публицистических текстов современных англоязычных журналов (другие формулировки: выявить особенности, определить специфику, выявить продуктивные способы и пр.).
Пример 2. Повысить эффективность формирования навыков самостоятельной деятельности в процессе домашнего чтения (другие формулировки: разработать и внедрить технологию, систему упражнений, разработать методическое пособие, программу спецкурса и др.) [10].
Задачи исследования формулируются конкретно и максимально тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав работы. Каждая часть исследования обычно посвящена решению той или иной задачи. Заголовки глав ВКР выбираются в полном соответствии с формулировками задач исследования. Общее количество задач от 2 до 4 [1, 2, 7].
Методы исследования служат инструментом в добывании фактического материала и являются необходимым условием достижения поставленной цели (подробнее см. раздел 7).
Во введении также указываются методологические основы проведенного исследования, описывается, на каком конкретном материале выполнена работа, характеризуются основные источники получения информации.
Во введении могут быть также охарактеризованы его научная новизна, теоретическая и практическая значимость.
Научная новизна может быть связана с новизной исследуемого материала, применением новых методов исследования или усовершенствованием имеющихся методов.
Теоретическая значимость – вклад, который работа вносит в определенную область научного знания (расширяет представления о...; дополняет сведения о…; классифицирует какие-либо объекты; уточняет содержание…) [10].
Практическая значимость – возможность использования результатов исследования в практике преподавания иностранных языков или других сферах деятельности [7].
В конце вводной части раскрывается структура ВКР, т. е. дается перечень ее элементов и обосновывается последовательность их расположения.
Основная часть ВКР
Основная часть выпускной квалификационной работы должна содержать две-три главы, поделенные на параграфы. Количество параграфов в главах должно быть сопоставимо (2+2, 2+3, 3+4; нежелательно 5+2, например). Последовательность глав и параграфов должна соответствовать выделенным во введении задачам.
Названия глав и разделов не должны содержать только обозначения «практическая», «теоретическая», «исследовательская». Названия должны отражать содержание, а не форму и характер раздела.
Примеры
1. Глава 1. Теоретические основы проявления эмотивности в тексте (Но не «Теоретическая часть»).
2. Глава 3. Анализ использования мультимедийных средств в обучении аудированию в вузе (но не «Исследовательская работа») [10].
В главах основной части подробно рассматривается методика и техника исследования и обобщаются его результаты. Содержание глав основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Традиционно в первой главе описывается теоретическая база исследования, а в практической главе (главах) содержится описание исследования, проведенного автором на конкретном фактическом материале.
Описание теоретической базы исследования должно содержать:
- обзор и критическое изложение истории вопроса;
- описание понятийного аппарата: определения основных явлений и категорий, рассматриваемых в работе, описание общепринятых терминов и обоснование выбора конкретных терминов, используемых в работе;
- объяснение выбранных терминов со ссылкой на научную литературу, но не на словари общего содержания;
- анализ и синтез различных точек зрения на проблему;
- общепринятые или разработанные автором классификации, систематизации и др.
Исследовательская часть работы должна быть естественным продолжением теоретической части. В ней должны содержаться описания наблюдений автора, классификация фактического материала, статистическая обработка результатов и т. п.
По завершении каждой главы делаются выводы (например: «Выводы по 1 главе»), содержащие основные положения проведенного исследования.
Реферируемая литература должна насчитывать не менее 40 источников. Обязательно должны быть включены публикации последних 10 лет (70% источников, из них публикации последних 5 лет – 30%). Среди публикаций обязательно должны быть работы как отечественных, так и зарубежных авторов. Реферируется научная и научно-методическая литература. Научно-популярная литература к реферированию не допускается [4].
Заключение
Эта часть работы выполняет роль концовки, обусловленной логикой проведения исследования, которая носит форму синтеза накопленной в основной части научной информации. Этот синтез – последовательное, логически стройное изложение полученных итогов и их соотношение с общей целью и конкретными задачами, сформулированными во введении.
Заключение не должно дублировать выводы, обозначенные в конце каждой главы, а должно содержать то новое, существенное, что составляет итоговые результаты исследования. Часто заключение оформляется в виде некоторого количества пронумерованных абзацев. Их последовательность определяется логикой построения работы.
Заключительная часть предполагает также наличие обобщенной итоговой оценки проделанной работы, вывод о выполнении всех задач, достижении цели исследования.
В некоторых случаях возникает необходимость указать пути продолжения исследуемой темы, формы и методы ее дальнейшего изучения, а также конкретные задачи дальнейшего исследования.
Заключение может включать в себя и практические предложения по использованию результатов исследования [1, 2, 4].
Список литературы
Каждый включенный в список источник должен найти отражение в тексте работы. Использованные словари и источники иллюстративного материала (художественные произведения, газеты, журналы и т.п.) оформляются отдельными списками. Требования к оформлению списка литературы см. в разделе 6 и в прил. 5 и 6.
Если используется литература из Интернет-источников, следует уделить особое внимание ее качеству и достоверности. Не рекомендуется пользоваться сайтами, содержащими студенческие рефераты или курсовые работы, так как информация, представленная там, многократно дублируется, что ведет к плагиату. Необходимо искать в Интернете издания (книги, статьи) с корректным оформлением библиографических исходных данных, официально разрешенные к размещению с соблюдением авторских прав. К таким ресурсам можно отнести электронные библиотечные системы (Лань, Znanium, IPR-books), а также сайты, связанные с Российской государственной библиотекой, электронной научной библиотекой e-library, сайты научных журналов.
Приложения
В приложения помещаются таблицы, графики, образцы текстов для анализа, другие вспомогательные или дополнительные материалы. Иллюстративный материал, включая таблицы и графики, может быть включен в текст основной части, но, если он очень объемный, лучше вынести его в приложение. Образец оформления представлен в прил. 8.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 241; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!