Тесты для определения исходного уровня знаний
1. К средствам, повышающим тонус матки, относят:
1) эргометрина малеат;
2) партусистен;
3) эрготал;
4) котарнина хлорид.
2. Сократительную активность матки повышают:
1) окситоцин;
2) динопрост;
3) эргометрина малеат;
4) эрготал.
3. Перечислить средства дегидратирующей терапии:
1) маннит;
2) мочевина;
3) гипотиазид;
4) фуросемид;
5) этакриновая кислота.
Можно ли утверждать, что средства, повышающие тонус матки, применяют для стимуляции родовой деятельности?
1) да;
2) нет.
5. Спиронолактон вызывает диуретический эффект за счет:
1) задержки выделения калия;
2) блокады карбоангидразы;
3) блокады альдостероновых рецепторов;
4) активации альдостероновых рецепторов.
6. Диуретики применяют при:
1) отеке легких;
2) гипертонической болезни;
3) сердечной недостаточности;
4) сосудистой слабости.
7. Триамтерен по отношению к альдостерону является:
1) неконкурентным антагонистом;
2) конкурентным антагонистом;
3) агонистом-антагонистом;
4) не является антагонистом.
8. Для стимуляции родовой деятельности применяют:
1) эрготал;
2) окситоцин;
3) динопрост;
4) котарнина хлорид;
5) партусистен.
9. Средством, расслабляющим мускулатуру матки, является:
1) партусистен;
2) котарнина хлорид;
3) окситоцин;
4) динопрост;
5) эрготал.
10. Общими показаниями к применению сердечных гликозидов и мочегонных средств являются:
1) сердечная недостаточность;
2) отек легких;
|
|
|
3) гипертоническая болезнь;
4) мерцательная аритмия.
План занятия
Время практического занятия – 95 мин.
1. Организационные вопросы – 5 минут.
2. Анализ итогов контрольных работ предыдущего занятия – 5 мин.
3. Выявление исходного уровня знаний (тестовый контроль, устный опрос студентов) – 35 мин.
4. Коррекция исходного уровня знаний – 10 мин.
5. Перерыв – 5 мин.
6. Организация самостоятельной работы студентов – 5 мин.
7. Самостоятельная работа студентов (решение ситуационных задач) – 10 мин.
8. Выявление итогового уровня знаний (тестовый контроль, контрольная работа (выписывание рецептов на лекарственные препараты по теме занятия)) – 15 мин.
9. Подведение итогов. Задание на следующее занятие – 5 мин.
Оснащение занятия
Подбор схем, таблиц и упаковок лекарственных препаратов по теме. Тестовые контрольные карты для выявления исходного и итогового уровня знаний. Подборка ситуационных задач по теме занятия для самостоятельной работы.
Тесты для определения итогового уровня знаний
1. Укажите мочегонный препарат с выраженным эффектом «рикошета»:
1) маннит;
2) мочевина;
3) фуросемид;
4) арифон;
5) диакарб.
2. Диуретики – ингибиторы карбангидразы применяют при:
|
|
|
1) глаукоме;
2) гидроцефалии;
3) отеке легких;
4) артериальной гипертензии;
5) эпилепсии.
3. При отеке мозга применяют:
1) спиронолактон;
2) маннит;
3) гидрохлортиазид;
4) фуросемид.
4. Показаниями к назначению диуретиков – блокаторов натриевых каналов являются:
1) лечение и профилактика гипокалиемии;
2) отек мозга;
3) псевдогиперальдостеронизм;
4) отравление препаратами лития;
5) глаукоматозный криз
5. Указать средства, применяемые при маточном кровотечении:
1) партусистен;
2) эргометрина малеат;
3) эрготал;
4) окситоцин;
5) котарнина хлорид.
Угнетение реабсорбции каких двух ионов имеет основное значение в мочегонном эффекте фуросемида?
1) H+;
2) Na+;
3) K+;
4) Cl-.
7. В малых дозах стимулирует сократительную активность, а в больших дозах повышает тонус матки:
1) эрготал;
2) партусистен;
3) эргометрина малеат;
4) окситоцин.
8. В отличие от антагониста альдостерона дихлотиазид вызывает:
1) ацидоз;
2) гипокалиемию;
3) гиперкалиемию;
4) замедляет развитие миокардиального фиброза.
9. Фуросемид в отличие от осмотических диуретиков вызывает:
1) водный диурез;
2) нарушает реабсорбцию натрия через базальную мембрану;
3) нарушает реабсорбцию натрия на всем протяжении восходящего отдела петли Генле;
|
|
|
4) вызывает гипокалиемию.
10. Фуросемид применяют при:
1) отеке легких;
2) гипертоническом кризе;
3) сердечной недостаточности;
4) интоксикации сердечными гликозидами;
5) остром отравлении снотворными средствами.
Ситуационные задачи
1. Больному с отеками сердечного происхождения было назначено мочегонное средство, диуретический эффект которого через 5 дней резко ослаб, а в крови появился ацидоз. Какой диуретик был назначен, механизм его основного и побочного эффектов?
2. Больной поступил в больницу с острым отравлением снотворными средствами. Какие диуретики целесообразно применять для оказания скорой помощи больному с тем, чтобы вещество, вызвавшее отравление, быстро было выведено из организма и механизм его действия при этом?
3. У больного, страдающего сердечной недостаточностью, при биохимическом анализе крови обнаружено повышенное содержание альдостерона. Какое мочегонное средство целесообразно назначить больному в данном случае, почему и каков механизм его диуретичекого эффекта?
4. Больному с гипертонической болезнью было назначено вместе с антигипертензивными средствами диуретики, после чего давление нормализовалось, но появилась гипокалиемия. Какое диуретическое средство назначено больному. Каков механизм его антигипертензивного действия и механизм возникновения дефицита калия?
|
|
|
5. Больному с хронической сердечной недостаточностью назначили мочегонное средство, после которого увеличился диурез, но появилась общая слабость, связанная с гипокалиемией. Какой препарат был назначен, механизм его основного и побочного эффектов?
6. В больницу поступил больной с острым отравлением транквилизаторами. Какой диуретик ему надо ввести с тем, чтобы отравляющее вещество было выведено из организма и механизм его действия при этом?
Основная литература
1. Харкевич Д.А. Фармакология. М.: ГЭОТАР МЕД, 2001. 253-282 с.
2. Машковский М.Д. Лекарственные средства: в 2-х т., М.: Новая волна 2001. Т. 1, 348-375 с.
Дополнительная литература
1. Руководство по фармакологии к практическим занятиям. Под ред. П.А. Галенко-Ярошевского, А.И. Ханкоевой. М.:Изд-во РАМН, 2000. 192-204 с.
2. Балабаньян В.Ю., Решетников С.И. Руководство для подготовки к занятиям по фармакологии. М.: Инфомедиа Паблишер,2000. 100-108 с.
3. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров. –Томск: SТТ, 1998. 265-304 с.
4. Базисная и клиническая фармакология: Пер. с англ. / Под ред. Б.Г. Катсунга. В 2-х тт. Том 1.- М.: «Бином, СПб.: «Невский диалект», 2000. 242-293 с.
5. Нил М.Дж. Наглядная фармакология. Серия «Экзамен на отлично»: Пер. с англ. / Под ред. М.А. Демидовой. М., 1999. 40-44 с.
6. Фармакология в схемах и таблицах: Справочник / Под ред. С.М. Дроговоз.- Харьков, 2000. 54-55 с.
Занятие 6
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 457; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!