Тесты для определения исходного уровня знаний
1. Укажите препараты, обладающие анорексигенными свойствами:
1) фепранон;
2) дезопимон;
3) инсулин;
4) пирензипин;
5) плантаглюцид.
2. Ферменты желудочно-кишечного тракта содержат:
1) фестал;
2) панзинорм форте;
3) панкреатин;
4) лидаза;
5) ораза.
3. Укажите препараты, повышающие аппетит:
1) фепранон;
2) карнитин;
3) метацин;
4) фамотидин;
5) инсулин.
4. Укажите средства, угнетающие секрецию хлористоводородной кислоты:
1) блокаторы Н2 рецепторов гистамина;
2) антациды;
3) блокаторы протонового насоса;
4) М- холиноблокаторы;
5) ганглиоблокаторы.
5. Блокатором протоновой помпы является:
1) циметидин;
2) омепразол;
3) платифиллин;
4) гастрозепин;
5) де-нол.
6. К эубиотикам относятся:
1) бифидумбактерин сухой;
2) де-нол;
3) лактобактерин сухой;
4) бактисубтил;
5) хилак форте.
7. К ферментным препаратам, стимулирующим пищеварение, относят:
1) фестал;
2) трипсин кристаллический;
3) панкреатин;
4) алмагель;
5) панзинорм форте.
8. При язвенной болезни желудка с гиперхлоргидрией применяют:
1) циметидин;
2) димедрол;
3) омепразол;
4) супрастин;
5) диазолин.
9. При хроническом гастрите с гипохлоргидрией показаны:
1) фестал;
2) трипсин кристаллический;
3) панзинорм форте;
4) пантрипин.
С чем связан механизм действия солевых слабительных?
1) с химическим раздражением рецепторов кишечника;
2) с механическим раздражением рецепторов кишечника.
План занятия
Время практического занятия – 95 мин.
|
|
|
1. Организационные вопросы – 5 минут.
2. Анализ итогов контрольных работ предыдущего занятия – 5 мин.
3. Выявление исходного уровня знаний (тестовый контроль, устный опрос студентов) – 35 мин.
4. Коррекция исходного уровня знаний – 10 мин.
5. Перерыв – 15 мин.
6. Организация самостоятельной работы студентов – 5 мин.
7. Самостоятельная работа студентов (решение ситуационных задач) – 10 мин.
8. Выявление итогового уровня знаний (тестовый контроль, контрольная работа (выписывание рецептов на лекарственные препараты по теме занятия)) – 15 мин.
9. Подведение итогов. Задание на следующее занятие – 5 мин.
Оснащение занятия
Подбор схем, таблиц и упаковок лекарственных препаратов по теме. Тестовые контрольные карты для выявления исходного и итогового уровня знаний. Подборка ситуационных задач по теме занятия для самостоятельной работы.
Тесты для определения итогового уровня знаний
1. Показаниями к назначению магния сульфата являются:
1) гипертонический криз;
2) эклампсия;
3) острые запоры;
4) стенокардия;
5) спазм желчевыводящих путей.
2. Укажите слабительное средство, противопоказанное при отравлении жирорастворимыми веществами:
|
|
|
1) касторовое масло;
2) рамнил;
3) бисакодил;
4) сорбитол.
3. Средствами выбора при хронических запорах являются:
1) сенаде;
2) кафиол;
3) касторовое масло;
4) карловарская соль.
4. Антагонистом гастриновых рецепторов является:
1) кларитромицин;
2) проглумид;
3) омепразол;
4) гастрозепин;
5) фамотидин.
5. Наиболее быстродействующим антацидом является:
1) натрия гидрокарбонат;
2) де – нол;
3) магния трисиликат;
4) алюминия гидроокись.
6. К противорвотным средствам относятся:
1) противогистаминные средства I поколения;
2) блокаторы дофаминовых рецепторов;
3) М- холиномиметики;
4) М – холиноблокаторы;
5) блокаторы серотиновых рецепторов.
7. К слабительным средствам, не нарушающим пищеварение, относят:
1) таблетки корня ревеня;
2) гутталакс;
3) бисакодил;
4) магния сульфат;
5) масло касторовое.
8. Определить лекарственные средства. Снижают кислотность желудочного сока за счет вступления в химическую реакцию с хлористоводородной кислотой:
1) натрия гидрокарбонат;
2) магния окись;
3) алмагель;
4) фестал;
5) панзинорм форте.
9. Общими показаниями для применения циметидина и антацидных средств будут:
1) язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки с гиперхлоргидрией;
|
|
|
2) хронический гастрит с гиперхлоргидрией;
3) хронический гастрит с гипохлоргидрией;
4) хронический колит.
10. Исключите неправильное утверждение. Лоперамид:
1) уменьшает тонус и моторику кишечника;
2) плохо проникает в ЦНС;
3) вызывает лекарственную зависимость;
4) назначают при острой и хронической диарее.
Ситуационные задачи
1. Больному с язвенной болезнью 12-типерстной кишки было назначено средство, после которого боль уменьшилась, но повысилось внутриглазное давление и появилась сухость во рту. Из какой группы лекарственных средств был назначен препарат и каков механизм его основного и побочного эффектов?
- Больному с послеоперационным парезом кишечника было назначено лекарственное средство, после которого состояние улучшилось, но появилась брадикардия. Из какой группы лекарственных средств был назначен препарат и каков механизм его основного и побочного эффектов?
- Больному при язвенной болезни 12-перстной кишки назначили препарат, после которого боль уменьшилась, но при резком вставании с постели у больного закружилась голова, возникла гипотония. Из какой группы был назначен препарат, механизм его основного и побочного эффектов?
- Больному при язвенной болезни 12-перстной кишки назначили препарат, после которого боль уменьшилась, но его применение привело к развитию гинекомастии. Из какой группы был назначен препарат, механизм его основного и побочного эффектов?
5. Больной с язвенной болезнью 12-типерстной кишки для купирования изжоги принял лекарственное средство, после приема которого изжога прекратилась, но через короткий промежуток времени снова возобновилась. Какой препарат принял больной? С чем связан его кратковременный эффект?
|
|
|
- Больному с неукротимой рвотой было введено лекарственное средство, после которого рвота прекратилась, но появилась гипотония. Какой препарат был введен, каков механизм его основного и побочного эффектов?
Основная литература
1. Харкевич Д.А. Фармакология. М.: ГЭОТАР МЕД, 2001. 253-282 с.
2. Машковский М.Д. Лекарственные средства: в 2-х т., М.: Новая волна 2001. Т. 1, 348-375 с.
Дополнительная литература
1. Руководство по фармакологии к практическим занятиям. Под ред. П.А. Галенко-Ярошевского, А.И. Ханкоевой. М.:Изд-во РАМН, 2000. 192-204 с.
2. Балабаньян В.Ю., Решетников С.И. Руководство для подготовки к занятиям по фармакологии. М.: Инфомедиа Паблишер,2000. 100-108 с.
3. Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров. –Томск: SТТ, 1998. 265-304 с.
4. Информация для специалистов здравоохранения. Выпуск 2. Лекарственные средства, применяемые в гастроэнтерологии. М.: РЦ «ФАРМЕДИНФО», 1998.
5. Базисная и клиническая фармакология: Пер. с англ. / Под ред. Б.Г. Катсунга. В 2-х тт. Том 1.- М.: «Бином, СПб.: «Невский диалект», 2000. 242-293 с.
6. Нил М.Дж. Наглядная фармакология. Серия «Экзамен на отлично»: Пер. с англ. / Под ред. М.А. Демидовой. М., 1999. 40-44 с.
7. Фармакология в схемах и таблицах: Справочник / Под ред. С.М. Дроговоз.- Харьков, 2000. 54-55 с.
Занятие 8
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 440; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!