Тема 6.2 Методика формирования представлений о предметном мире у детей дошкольного возраста с ТНР

Тема 6.3 Методика формирования представлений о себе, ближайшем окружении, труде взрослых у детей дошкольного возраста с ТНР

Цель:систематизировать и закреплять знания об особенностях методики формирования представлений о себе, ближайшем окружении, труде взрослых; подбирать игры и упражнения, направленные на формирование представлений о себе, ближайшем окружении, труде взрослых у детей дошкольного возраста с ТНР; подбирать приемы развития речи на занятиях по образовательной области «Ребенок и общество».

Вопросы для обсуждения:

1.Методика формирования представлений о ближайшем окружении (родственных отношениях) у детей дошкольного возраста с ТНР.

2.Формирование начальных представлений о профессиях людей, орудиях труда, воспитание уважительного отношения к труду человека у детей дошкольного возраста с ТНР.

3.Формирование представлений о праздниках у детей дошкольного возраста с ТНР.

Задания:

1.Подобрать игры и упражнения, направленные на формирование представлений о себе, ближайшем окружении, труде взрослых у детей дошкольного возраста с ТНР.

2.Подобрать приемы развития речи на занятиях по образовательной области «Ребенок и общество».

3.Подготовить сообщения «Роль праздников в воспитании и обучении детей дошкольного возраста с ТНР»; «Коррекционная направленность проведения праздников с детьми дошкольного возраста с ТНР».

Форма отчетности:игры и упражнения,приемы развития речи,сообщение.

Литература:осн. 3,4,7; доп. 1,4.                  

Занятие 20 (2 ч.)

Тема 7.1 Методика ознакомления с природой детей дошкольного возраста с ТНР

Цель:углублять и обобщать знания об особенностях методики ознакомления детей дошкольного возраста с ТНР с живой природой; совершенствовать умение структурировать теоретический материал; формировать умения подбирать методы и приемы, направленные на ознакомление детей дошкольного возраста с ТНР с живой природой; подбирать приемы работы,стимулирующие развитие наблюдательности и интереса к живой природе у детей дошкольного возраста с ТНР; формировать умение составлять схему наблюдения за животным.       

Вопросы для обсуждения:

1.Основные задачи и содержание ознакомления детей дошкольного возраста с ТНР с живой природой.

2.Методы и приёмы ознакомления с живой природой детей дошкольного возраста с ТНР.

3.Значение и особенности организации наблюдения при ознакомлении с живой природой детей дошкольного возраста с ТНР.

Задания:

1.Составить структурно-логическую схему "Наблюдение как метод ознакомления с живой природой детей дошкольного возраста с ТНР".

2.Подготовить дидактический материал для ознакомления детей дошкольного возраста с ТНР с животным миром, продемонстрировать методику использования.

3.Продумать приемы работы, стимулирующие развитие наблюдательности и интереса к живой природе у детей дошкольного возраста с ТНР (тема, год обучения по выбору).

4.На основе программных требований предложить примерную схему наблюдения за животным.

Форма отчетности:приёмы работы, дидактический материал.

Литература: осн. 3,4,6; доп. 1,4,10.

Занятие 21 (2 ч.)

Мы поможем в написании ваших работ!