Тема 5.2Методика формирования элементарных математических представлений детей дошкольного возраста с ТНР
Цель: закреплять и расширять знания об особенностях методики формирования пространственных, временных представлений детей дошкольного возраста с ТНР; формировать умения подбирать игры и упражнения, направленные на формирования пространственных, временных представлений детей дошкольного возраста с ТНР на разных годах обучения.
Вопросы для обсуждения:
1.Учет особенностей развития пространственных, временных представлений в процессе проведения занятий по формированию элементарных математических представлений детей дошкольного возраста с ТНР.
2.Основные задачи и содержание формирования пространственных, временных представлений детей дошкольного возраста с ТНР.
3.Методы и приемы формирования пространственных, временных представлений детей дошкольного возраста с ТНР.
Задания:
1.Подобрать дидактические игры и упражнения, направленные на формирования пространственных представлений у детей дошкольного возраста с ТНР.
2.Подготовить дидактический материал по формированию временных представлений, показать возможность его использования в работе с детьми дошкольного возраста с ТНР.
3.На основе анализа методических пособий, подобрать и адаптировать 3-4 игры по формированию пространственных представлений детей дошкольного возраста с ТНР.
Форма отчетности: игры и упражнения, дидактический материал.
Литература:осн.2,9; доп. 3,4,13.
|
|
|
Занятие 16(2 ч.)
Тема 5.3Профилактика дискалькулии у детей дошкольного возраста с ТНР
Цель:закрепить и систематизировать знания о предпосылках овладения счётными операциями, принципах, основных направлениях профилактики дискалькулии у детей дошкольного возраста с ТНР; формировать умения подбирать игры и упражнения по реализации различных направлений профилактики дискалькулии у детей дошкольного возраста с ТНР, формировать умение составлять памятку для родителей, воспитывающих детей с ТНР по вопросам профилактики дискалькулии.
Вопросы для обсуждения:
1.Предпосылки, обуславливающие правильное овладение детьми счётными операциями.
2.Принципы и основные направления профилактики дискалькулии у детей дошкольного возраста с ТНР.
3.Формирование речевых предпосылок овладения элементарными математическими представлениями детей дошкольного возраста с ТНР.
Задания:
1.Составить структурно-логическую схему «Направления профилактики дискалькулии у детей дошкольного возраста с ТНР».
2.Разработать памятку для родителей по вопросам профилактики дискалькулии у детей дошкольного возраста с ТНР.
3.Подобрать игры и упражнения, направленные на профилактику дискалькулии у детей дошкольного возраста с ТНР.
|
|
|
4. Выполнить задания для самоконтроля (см. материалы к практическим занятиям, вспомогательный блок).
Форма отчетности:конспекты игр и упражнений,памятка.
Литература: осн. 2,4,9; доп: 4,7.
Занятие 17(2 ч.)
Тема 6.1Дидактические основы теории и методики ознакомления с социальной действительностью детей дошкольного возраста с ТНР
Цель:закрепить и систематизировать знания об особенностях методики ознакомления с социальной действительностью детей дошкольного возраста с ТНР;формировать умение формулировать задачи к занятиям по образовательной области "Ребенок и общество";формировать умения реализовывать индивидуальный и дифференцированный подход в процессе ознакомления с социальной действительностью; использовать приемы включения детей дошкольного возраста с ТНР в совместную деятельность.
Вопросы для обсуждения:
1.Цели и задачи образовательной области "Ребенок и общество".
2.Психолого-педагогические условия реализации задач образовательной области "Ребенок и общество".
3.Реализация содержания образовательной области "Ребенок и общество" в различных видах детской деятельности детей дошкольного возраста с ТНР.
|
|
|
Задания:
1.Согласно программным требованиям сформулировать по 5 образовательных, коррекционно-развивающих и воспитательных задач к занятиям по образовательной области "Ребенок и общество".
2.Продумать приемы реализации индивидуального и дифференцированного подхода к детям с ТНР в процессе ознакомления с социальной действительностью (дозировка материала, виды помощи и т.д.).
3.Предложить 2-3 ситуации включения детей дошкольного возраста с ТНР в совместную деятельность (игровую, трудовую, изобразительную).
Форма отчетности:приемы работы, педагогические ситуации.
Литература:осн: 3, 4; доп.1,4.
Занятие 18 (2 ч.)
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 469; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!