Образец выполнения задания
Вариант 0
Тема 1. Понятие (содержание и объем)
Задача 1. Охарактеризуйте отношения между понятиями (соподчинение, перекрещивание, подчинение и т.д.), отобразите их объемные отношения круговыми схемами:
а) университет; б) вуз; в) таможенная академия; г) учебное заведение, дающее экономическое образование.
Ответ:
а-б - отношение подчинения, так как университет является разновидностью вуза (всякий университет - вуз, хотя и не всякий вуз - университет); а-в - соподчинение, так как оба понятия входят в более широкое, но не пересекаются между собой; а-г - перекрещивание, потому что часть университетов входят в понятие учебного заведения, дающего экономическое образование, а часть нет, равным образом верно и обратное; следовательно, изображать их соотношение надо двумя частично накладывающимися кругами; б-в - подчинение, потому что таможенная академия является разновидностью вуза вообще; б-г - перекрещивание, так как часть вузов дают экономическое образование, а часть нет и, кроме того, не все учебные заведения с экономическим образованием являются вузами, хотя есть среди них и вузы; в-г - перекрещивание, так как, с одной стороны, часть учебных заведений с экономическим образованием не являются таможенными академиями, с другой стороны, таможенная академия может давать экономическое образование, а может и не давать его.
Тема 2. Суждение (распределенность терминов)
|
|
|
Задача 2. Определите вид каждого из суждений, приведите их символическую запись, укажите, какова распределенность субъекта и предиката, изобразите кругами их объемные соотношения.
а) Некоторые служащие не носят форменную одежду.
б) Демонстрация в центре города не замечена прессой.
в) Этот сотрудник отмечен в приказе руководителя учреждения.
Ответ:
а) Некоторые служащие не носят форменную одежду.
Субъект (S) - “служащие”, предикат (P) - “все, кто носит форменную одежду”. Суждение частноотрицательное - S o P. Субъект в частном суждении всегда не распределен (-S), предикат же частноотрицательного суждения надо признавать всегда распределенным (+P). Соотношение кругами таково:
б) Демонстрация в центре города не замечена прессой.
Субъект (S) - “демонстрация в центре города”, предикат (P) - “все, замечаемое прессой”. Суждение общеотрицательное - S e P. Оба термина распределены. Соотношение кругами таково:
в) Этот сотрудник отмечен в приказе руководителя учреждения.
Субъект (S) - “этот сотрудник”, предикат (P) - “все, отмеченные в приказе руководителя учреждения”. Суждение общеутвердительное - S a P. S распределен, P не распределен. Соотношение кругами таково:
Тема 3. Суждение (логический квадрат)
|
|
|
Задача 3. Определите, используя свойства логического квадрата, могут ли быть 1) одновременно ложными, 2) одновременно истинными следующие суждения:
а1) Некоторые санатории - лечебные учреждения.
а2) Некоторые из санаториев не лечебные учреждения.
Ответ:
Суждение а1 - частноутвердительное - S i P; суждение а2 - частноотрицательное - S o P, следовательно, между ними отношение частичной совместимости, или субконтрарности. Быть оба ложными они не могут; но они бывают одновременно истинными.
Задача 4. (Непосредственные умозаключения. Обращение). Укажите субъект, предикат и их распределённость в суждении, вид исходного суждения. Произведите обращение данного суждения. Сотрудники нашего отдела – специалисты в таких делах.
Исходное суждение (посылка) общеутвердительное - S a P. S распределен, P не распределен.
| Сотрудники нашего отдела (+S) специалисты в таких делах (-P). | +S a -P |
| Некоторые специалисты по таким делам (-P) – это сотрудники нашего отдела (+S). | -P i +S |
Вывод получился частноутвердительный (-P i +S), так как нераспределённый предикат общего суждения, оказавшись на месте субъекта, изменил количественные характеристики суждения. Распределенный субъект, оказавшийся на месте предиката, делает получившееся суждение выделяющим.
|
|
|
Тема 4. Умозаключение (силлогизм)
Задача 5. Определите фигуру и модус силлогизма, записав в символической форме каждое из входящих в него суждений. Проверьте, вытекает ли вывод из посылок, и если нет, то укажите, какое правило нарушено.
Груз на складе - гуманитарная помощь.
Товары этой партии не на складе.
Товары этой партии не гуманитарная помощь.
Ответ:
Сначала надо записать каждое суждение силлогизма в символической форме и отметить при этом распределенность терминов:
| Груз на складе (M) – гуманитарная помощь (P). | +M a -P |
| Товары этой партии (S) не на складе (M). | +S e +M |
| Товары этой партии (S) не гуманитарная помощь (P). | +S e +P |
Согласно теории силлогизма, подобным образом обосновать данный вывод нельзя, так как термин P, не являясь распределенным в посылке, оказался распределенным в заключении. Таким образом, рассуждение нарушает одно из правил силлогистических умозаключений и потому несостоятельно. Поскольку, далее, средний термин (M) в большой посылке на месте субъекта, а в маленькой - предиката, то, следовательно, это могла бы быть первая фигура. Однако на деле такого модуса там нет. Это подтверждает данную нами оценку.
|
|
|
Задача 6. Восстановите высказывание до полного силлогизма и проверьте, можно ли согласиться с посылками и выводами (соответствует ли силлогизм правилам). Если силлогизм неверный попытайтесь его исправить.
Этот полководец талантливым, потому что он неоднократно одерживал победу в войне.
Ответ.
Чтобы восстановить силлогизм, найдем сначала заключение и имеющуюся посылку. Главное утверждение здесь – «Этот полководец талантлив». Стало быть, это – заключение. Аргументов (доказательством), а значит и одной из посылок является то, что он (этот полководец) неоднократно одерживал победу (М). Средний термин (М) увязывается здесь с субъектом («этот полководец»), стало быть, мы имеем дело с меньшей посылкой. Определяем два полученных нами суждения как общеутвердительные. По таблице модусов мы видим, что общеутвердительное заключение может быть получено только в первом модусе первой фигуры. По схеме этого модуса восстанавливаем большую посылку (M a P). Подставляем под указанную схему (M a P) соответствующие термины. Получаем пропущенную, но подразумевавшуюся посылку: «Все, кто неоднократно одерживает победу в войнах (M) – талантлив (P)». Проверяем силлогизм на соответствие правилам терминов и правилам посылок.
| Все, кто неоднократно одерживает победу в войнах (M) – талантлив (P). | +M a -P |
| Этот полководец (S) неоднократно одерживал победу в войне (M). | +S а -M |
| Этот полководец (S) талантлив (P). | +S а -P |
Силлогизм построен верно, заключение из посылок следует с необходимостью.
Вопросы, выносимые на итоговое собеседование
28. Логика в основных этапах и направлениях ее развития.
29. Основные законы логики.
30. Понятие как форма мышления, его содержание и объем, ограничение и обобщение понятий, круговые схемы.
31. Виды понятий.
32. Определение (дефиниция) понятий и его виды.
33. Правила определения понятий.
34. Деление понятий, виды деления.
35. Правила деления понятий. Классификация.
36. Суждение как форма мышления его свойства и типы (категорическое, релятивное и существования).
37. Структура простого категорического суждения. Кванторы и их виды.
38. Объединенная классификация категорических суждений, логический квадрат.
39. Распределенность терминов в категорическом суждении.
40. Понятие модального суждения, алетическая модальность.
41. Умозаключение как форма мышления, его структура и виды.
42. Непосредственные умозаключения.
43. Индуктивные умозаключения, виды полной и неполной индукции.
44. Научная индукция и ее виды.
45. Аналогия как вид умозаключения. Логико-философские проблемы аналогии.
46. Условные и условно-категорические виды умозаключений (modus ponens и modus tollens), их правила и возможные ошибки.
47. Разделительные и разделительно-категорические умозаключения, их правила и возможные ошибки.
48. Условно-разделительные умозаключения (виды простых и сложных дилемм).
49. Доказательство, его структура и роль в познании.
50. Виды доказательства.
51. Опровержение, его способы, правила и наиболее распространенные нарушения.
52. Правила доказательства по отношению к тезису и их наиболее распространенные нарушения.
53. Правила доказательства по отношению к аргументу и их наиболее распространенные нарушения.
54. Правила по отношению к форме доказательства и их наиболее распространенные нарушения.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
Дата добавления: 2015-12-19; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!