Образовательная область «Труд». К концу года в результате освоения программы дети средней группы способны:
К концу года в результате освоения программы дети средней группы способны:
· оказывать помощь (одеваться, раздеваться, складывать вещи, убирать игрушки, приводить в порядок рабочее место);
· иметь представление о труде взрослых, некоторых профессиях, значимости труда;
· использовать навыки самообслуживания (одеваться, раздеваться, аккуратно складывать вещи и убирать их на место);
· принимать участие в общих делах – готовить сюрпризы для именинников, украшать группу к празднику, принимать участие в уборке группы или участка.
В процессе освоения программы дети получат возможность научиться:
· проявлять интерес к различным профессиям;
· интересоваться трудом взрослых, его содержанием;
· трудиться и играть сообща;
· самостоятельно одеваться, раздеваться; аккуратно складывать вещи и одежду; следить за порядком своего внешнего вида.
Образовательная область «Познание»
К концу года в результате освоения блока «Ребенок и предметное окружение»дети средней группы способны:
· владеть всеми простейшими способами сенсорного анализа предметов и материалов;
· группировать предметы по существенному признаку;
· различать предметы близких видов, называет их;
· бережно относиться к предметам и материалам, владеет разумными способами обращения;
· стремиться рассуждать и думать;
· участвовать в оформлении мини-музеев, подборке необходимых экспонатов;
|
|
|
· преобразовывать постройки и поделки в соответствии с заданием воспитателя;
· создавать макет групповой комнаты в уменьшенном масштабе, используя мелкую игрушечную мебель;
В процессе освоения блока «Ребенок и предметное окружение»дети средней группы получают возможность научиться:
· доказывать принадлежность предмета к данной группе;
· определять назначение, качества, свойства предметов и включать их в описание предмета, объекта;
· проявлять интерес к познанию особенностей предметов, объектов и способов использования в собственной практической деятельности;
· использовать при обследовании предметов как известные способы обследования, так и приемы, приобретенные в процессе взаимодействия со взрослыми;
· устанавливать причинно-следственные связи;
· моделироватьт костюмы для кукол и конструировать их из кусочков ткани.
К концу года в результате освоения блока «Ребенок в мире живой и неживой природы»дети средней группы способны:
· сравнивать предметы и явления природы по заданным свойствам;
· осознанно относится к растениям и животным, осуществляет уход (под руководством взрослого или самостоятельно) за растениями и животными уголка природы, огорода, цветника;
|
|
|
· ориентироваться по графическим моделям (календарь природы), передающим экологические понятия;
· составлять описательный рассказ о растениях и животных;
· проявлять доброжелательность в играх экологической направленности.
В процессе освоения блока «Ребенок в мире живой и неживой природы» дети средней группы имеют возможность научиться:
· выделять самостоятельно основания для сравнения живых объектов;
· использовать графические модели (календарь природы) для установления причинно-следственных зависимостей в природе (заяц приспосабливается к зиме, меняя окраску);
· отражать в речи результаты наблюдений, сравнений.
К концу пятого года жизни в процессе освоения блока «Развитие элементарных математических представлений» дети способны:
- различать, из каких частей составлена группа предметов, называть их характерные особенности (цвет, размер, назначение);
- считать до 5 (количественный счет), отвечает на вопрос «Сколько?»;
- сравнивать количество предметов на основе счета, а также путем соотнесения предметов двух групп (составления пар);
- сравнивать два предмета по величине на основе приложения их друг к другу или наложения;
- знать характерные отличия круга, квадрата, треугольника, шар, куба;
|
|
|
- определять положение предметов в пространстве по отношению к себе; двигаться в нужном направлении по сигналу;
- определять части суток.
В процессе освоения блока «Развитие элементарных математических представлений» дети среднего дошкольного возраста имеют возможность научиться:
- выявлять простейшие изменения и зависимости предметов по форме, размеру;
- осуществлять счет предметов до 8-10; узнавать и называть цифры от 1 до 5, различать цифру и число;
- сравнивать, обобщать группы предметов, вычленять закономерности чередования и следования, оперировать в плане представлений;
- самостоятельно экспериментировать, определяя неизменность количества и размера, самостоятельно аргументировать и доказывать;
- проявлять инициативу в деятельности, самостоятельность в уточнении или выдвижении цели, в ходе рассуждений, в выполнении и достижении результата;
-применять известные способы действий в другой обстановке.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 431; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!