Эффективность усовершенствованной методики воспитания координационных способностей у гимнасток на этапе начальной подготовки
Для оценки показателей координационных способностей было проведено контрольно-педагогическое тестирование с использованием тестов, отобранных из специальной научно-методической литературы [6,26,38].
Сравнительный анализ данных контрольно-педагогического тестирования юных гимнасток контрольной группы и экспериментальной группы до педагогического эксперимента показал, что существенных отличий в результатах по тестам между выборками не наблюдается (таблица 4).
Таблица №4.
Результаты тестирования контрольной и экспериментальной групп до эксперимента
(x̅±δ)
| Тест | КГ | ЭГ | t | Р(0,05) |
| Перешагивание гимнастической палки | 6,83±1,99 | 6,50±2,43 | 2,11 | <0,05 |
| Подбрасывание и ловля мяча | 7,33±2,00 | 7,33±2,39 | 0,1 | >0,05 |
| Челночный бег | 7,08±2,18 | 7,12±1,98 | 0,1 | >0,05 |
| Проба Бирюк | 6,50±2,51 | 7,04±2,07 | 2,20 | <0,05 |
| Проба Яроцкого | 6,91±2,55 | 6,95±2,04 | 2,20 | <0,05 |
| Проба Ромберга | 7,08±2,25 | 6,87±2,35 | 2,20 | <0,05 |
В ходе педагогического наблюдения за тренировочным процессом юных гимнасток было выявлено, что специальные физические упражнения для развития и совершенствования координационных способностей практически не применяются.
В экспериментальной группе при проведении сравнительного анализа результатов тестирования координационных способностей выявлено, что имеется значительный прирост показателей.
|
|
|
При сравнении результатов контрольной группы и экспериментальной группы после педагогического эксперимента было выявлено, что по четырем тестам: Т1 – «Для оценки координации движений», Т4 – «Проба Бирюк», Т5 – «Проба Яроцкого», Т6 – «Проба Ромберга» результаты достоверны (при р<0,05). И в двух тестах: Т2 – «Подбрасывание и ловля мяча», Т3 – «Челночный бег» результаты не достоверны (при р>0,05).
Таблица№5
Результаты итогового тестирования воспитания координационных способностей у гимнасток на этапе начальной подготовке после эксперемента.
(x̅±δ)
| Тест | КГ | ЭГ | t | Р(0,05) |
| Перешагивание гимнастической палки | 7,16±1,80 | 8,00±1,8 | 2,19 | <0,05 |
| Подбрасывание и ловля мяча | 7,62±2,09 | 7,70±2,38 | 0,2 | >0,05 |
| Челночный бег | 7,25±1,83 | 7,41±1,52 | 0,2 | >0,05 |
| Проба Бирюк | 6,75±2,31 | 8,08±1,52 | 2,23 | <0,05 |
| Проба Яроцкого | 6,95±2,48 | 8,16±1,64 | 2,22 | <0,05 |
| Проба Ромберга | 7,33±1,70 | 8,29±1,37 | 2,21 | <0,05 |
Для большей наглядности данные средней арифметической было решено представить в виде гистограммы:
Динамика показателей КС котрольной и эксперементальной группы до экспеременета
|
|
|
Рис. 1
Динамика показателей КС котрольной и эксперементальной группы после эксперемента
Рис. 2
Как видно из гистограммы (Рис. 1 и 2) прирост результатов произошел по всем тестам в контрольной группе, однако изменения не существенны. В экспериментальной группе произошел больший прирост результатов по всем тестам. Существенные изменения произошли в тестах: Т1 – «Для оценки координации движений», прирост составил 1,5 балла; Т4 – «Проба Бирюк», прирост составил 1,04 балла; Т5 – «Проба Яроцкого», прирост составил 1,21 балла; Т6 – «Проба Ромберга», прирост составил 1,42 балла. Результаты оказались достоверными (при p<0,05) (таблица 2, приложение 1, 3).
По сравнению с КГ прирост результатов в ЭГ составил: в Т1 – на 1,17 балла; в Т2 – на 0,08 балла; в Т3 – на 0,12 балла; в Т4 – на 0,79 балла; в Т5 – на 1,17 балла; в Т6 – на 1,17 балла больше.
Для большей наглядности данные сравнения прироста результатов представлены в виде гистограммы:
Гистограмма сравнения прироста показателей в КГ и ЭГ в балаллах
Рис. 3
Таким образом, подтверждается правильность подобранных специальных физических упражнений для развития и совершенствования координационных способностей и ловкости и методика их применения. Незначительные изменения в Т2, Т3 свидетельствует о том, что продолжительность педагогического эксперимента, возможно, была недостаточной.
|
|
|
ВЫВОДЫ
1. Проанализирование состояния методики воспитания координационных способностей у гимнасток 6-7 лет по данным научно-методической литературы позволил определить, что достаточно четкого разделения между понятиями координационные способности многообразна. При проведении наших исследований мы придерживались определения координационных способностей, сформулированного известным ученым М.Л. Украном. КС включают в себя: точность движения, силовым и временным параметрам, статическое и динамическое равновесие
Координация движений - это способность запоминать движения. В процессе занятий гимнастикой с развитием этой способности (памяти на движения) улучшаются координационные способности.
2. Усовершенствование методики воспитания координационных способностей у гимнасток 6-7 лет произошла по всем тестам в контрольной группе, однако изменения не существенны. В экспериментальной группе произошел больший прирост результатов по всем тестам. Существенные изменения произошли в тестах: Т1 – «Для оценки координации движений», прирост составил 1,5 балла; Т4 – «Проба Бирюк», прирост составил 1,04 балла; Т5 – «Проба Яроцкого», прирост составил 1,21 балла; Т6 – «Проба Ромберга», прирост составил 1,42 балла. Результаты оказались достоверными (при p<0,05). Сравнительный анализ показателей среднеарифметического значения двух групп до и после эксперимента показал значительный прирост в экспериментальной группе в тестах: Т1 – на 1,17; Т4 – на 0,79; Т5 – на 1,17; Т6 – на 1,17 балла больше, чем в контрольной группе (результаты достоверны). И незначительный прирост в тестах: Т2 – на 0.08; Т3 – на 0.12 балла больше, чем в контрольной группе (результаты не достоверны).
|
|
|
3. Выявиление усовершенствование эффективность методики воспитания координационных способностей у гимнасток 6-7 лет. Отобранные специальные упражнения оказались эффективными, о чем свидетельствует прирост показателей у юных гимнасток экспериментальной группы.
Список литературы
1. Aвдoвий, А.А. Перенос эффекта прыжков на батуте на прыгучесть юных гимнастов: Автoреф. Дис.д-рa пeд. Наук:13.00.04/ ГЦОЛИФК. - М., 1991. - 24с.
2. Aмшaрин, Б.Н. Теория и методика физического воспитания/ Б.Н. Aмшaрин. - М.:«Прocвещение», 1990. - 342с.
3. Артемьев В.П., Шутов В.В. Теория и методика физического воспитания, Двигательные качества: Учебное пособие/ В.П. Артемьев, В.В. Шутов. - Могилев: МГУ им. А.А. Кушелова,2004 - 284с: ил.
4. Aшмaрин, Б.А. Теория и методика физического воспитания: Учеб. для студентов фак. Физ. культ. пeд. ин-тoв по спец.03.03 «Физ. Культура»/ Б.А. Aшмaрин [и др.]. - М.: «Просвещение», 1990. - 287с.
5. Верхoшaнский, Ю.В. Основы специально физической подготовки спортсменов/ Ю.В. Верxoшaнcкий. - М.: «Физкультура и спорт», 1988. - 331с.
6. Волков, Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта/ Л.В. Волков. - Киев.: «Олимпийская литература», 2002. - 370с.
7. Глaзько А.Б., Вaнкевич Н.В. Взаимосвязь параметров нагрузку и уровня физических качеств с координационными способностями юных прыгунов в воду/ А.Б. Глaзько, Н.В. Вaнкевич// Мир спорта. - 2004.-№3.-С.48-54
8. Гужaлoвский, А.А. Развитие двигательных качеств у школьников/ А.А. Гужaлoвcкий. - М.:«Нaр.aсвета», 1978. - 88с.
9. Гужaлoвcкий, А.А., Зимницкaя, Р.Э. Нормирование нагрузок, неправленых на развитие координационных способностей младших школьников на уроках физической культуры/ А.А. Гужaловский, Р.Э. Зимницкaя. - Минск.: «Академия», 1993. - 19с.
10. Журaвин, М.Л., Меньшиков, Н.К. Гимнастика/ М.Л. Журaвин, Н.К. Меньшиков. - М.: «Академия», 2001. - 361с.
11. Зaциoрcкий, В.М. Физические качества спортсмена (основы теории и методики воспитания) 2-ое изд. / В.М. Зaциoрский. - М.: «Физкультура и спорт», 1970. - 330с.
12. Карпенко, Л.А. Художественная гимнастика/ Л.А. Карпенко. - М.: «Физкультура и спорт», 2003. - 336с.
13. Кесарева, Е.П. Безусловные и условные тонические рефлексы, и их связи с двигательной деятельностью человека: Aфтoреф. диc. … д-ра биол. наук: № 375/ Ин-тут биологии Академии наук БССР. - Минск, 1959. - 26с.
14. Кобяков, Ю.Т. Экспериментальная методика повышения функциональной устойчивости вестибулярного анализатора юных гимнастов: Aфтoреф. диc. … канд. пeд. наук: № 735/ Пржевальский гос. пeд. ин-т. - М., 1969. - 18с.
15. Королев, Н.В. выявление детей, одаренных к спортивной гимнастике: Методические рекомендации/ Н.В. Королев. - Минск.: «Академия», 1989. - 46.
16. Крунцeвич, Т.Ю. Общие основы теории и методики физического воспитания. Том 1/ Т.Ю. Крунцeвич. - Киев.: «Олимпийская литература», 2003. - 424с.
17. Кузнецов В.С., Кoлoдницкий Г.А. Прикладная физическая подготовка: 10-11 кл.: Учебно-методическое пособие/ В.С. Кузнецов, Г.А. Кoлoдницкий. - М.: Изд-во ВЛАДОС - ПРБСС, 2003. - 184с.
18. Курaмшин, Ю.Ф. Теория и методика физической культуры: Учебник./ Ю.Ф. Курaмшин. - М.: «Советский спорт», 2003. - 464с.
19. Лебедев В.М., Якуш Е.М. Координационные основы спортивной техники. ANALYTIK-BOOK.-2004//Материалы конференции кафедры теории и методики физического воспитании и спорта. БГУФК по итогам НИР 2003 года (Минск, 24-26 февраля 2004 года). - Минск, 2004. - С.3-5.
20. Лях В.И. Двигательные способности/ В.И. Лях // ФК в школе. - 1996, № 2. - С. 24-29.
21. Лях В.И. О Классификации координационных способностей/ В.И. Лях // Теория и практика ФК. - 1987, № 7. - С.28-31.
22. Матвеев Л.П., Мельников С.Б. Методика физического воспитания с основами теории: Учебное пособие для студентов педагогических институтов и учащихся педагогических училищ/ Л.П. Матвеев, С.Б. Мельников. - М.: «Просвещение», 1991. - 343с.
23. Матвеев, Л.П. Теории и методики физического воспитания. Учебник для институтов физической культуры. (в 2-х томах)./ Л.П. Матвеев. - М.: «Физкультура и спорт», 1976. - 543с.
24. Матвеев, Л.П. Теории и методики физической культуры (общие основы и методики физического воспитания; теоретико-методичекие аспекты спорта и профессионально-прикладных форм ФК): Учеб. для ин-тoв физ. культуры/ Л.П. Матвеев - М.: «Физкультура и спорт», 1991. - 543с.
25. Миронов, В.М. Основы методики обучения гимнастическим упражнениям: Учебно-методическое пособие/ В.М. Миронов. - Минск.: БГПУ, 2007. - 36с.
26. Морозевич-Шилюк, Т.А. Структуры и содержание базовой подготовки начинающих aктoбатов. Дис. На соискание учебной степени канд. пeд. наук: 13.00.04/ AФВиС РБ. - Минск.: 1999.
27. Нaчинcкaя, С.В. Математическая статистика в спорте/С.В. Нaчинская. - Киев.: «Здоровье», 1978. - 136с.
28. Новикова А.А., Дaxнoвcкий В.С., Матвеева Э.А., Акопян А.О. Совершенствование методики тренировки в видах единоборств/ А.А. Новикова, В.С. Дaxнoвcкий, Э.А. Матвеева, А.О. Акопян// Научно-спортивный вестник. - 1987. - №1. - С. 12-16.
29. Новикова С.А., Лeвeнгрaц И.О. По проблеме спортивной тренировке. Часть 1/ С.А. Новикова, И.О. Левенгрaц.// Тезисы восьмой научной конференции республик Прибалтики и Беларуси.: Тaленн. - 1980. - С 90-91.
30. Попов, Э.К. Упражнения на батуте как средство специально-технической подготовки акробатов/ Э.К. Попов // Акробатика: Учебник для ин-тов физ. культуры; под ред. В.М. Соколова. - М.: «Физкультура и спорт», 1973. - 256с.
31. Сaрсекеев, Г.М. Уровень развития координационных способностей детей 6-9 / Г.М. Сaрсекеев. ANALYTIC - BOOK/ 8 Международный научный конгресс «Современный олимпийский спорт и спорт для всех»: Материалы конгресса. Том 1. - Алматы, 2004 - С. 225-226.
32. Семенов Л.П., Смoлeвcкий В.М. Гимнастам о гимнастике/ Л.П. Семенов, В.М. Смoлевcкий - М.: «Физкультура и спорт», 1961. 375с.
33. Сируц, Г.И. Динамика уровня специальной физической подготовленности гимнасток юниорской сборной команды Республики Беларусь (1988-1993гг)/ Г.И. Сируц// Вопросы теории и практики физической культуры и спорта: Республиканский международный сборник. - Выпуск 24. - Минск: «Полымя», 1995. - С. 55.
34. Смoлeвcкий В.М., Гавeрдoвcкий Ю.К. Спортивная гимнастика/ В.М. Смoлeвcкий, Ю.К. Гaвердoвcкий. - Киев.: «Олимпийская литература», 1999. - 330с.
35. Спортивная гимнастика (мужчины и женщины): Примерная программа спортивной подготовки для ДЮСШ, ДЮСШОР и ШВСМ. - М.: «Советский спорт»,2005. - 420с.
36. Укран, М.Л. Спортивная гимнастика/ М.Л. Укрaн. - М.: «Физкультура и спорт», 1971. - 298с.
37. Укpaн, М.Л. Гимнастика/ М.Л. Укpaн. - М.: «Физкультура и спорт», 1956. - 154с.
38. Укрaн, М.Л. Методика тренировки гимнастов/ М.Л. Укpaн. М.: «Физкультура и спорт», 1971. - 280с.
39. Филин, В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов/ В.П. Филин. - М.: «Физкультура и спорт», 1974. - 232с.
40. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие/ Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. - М.: Издательский центр «Академия», 2004 - 408с.
Приложение №1
Таблица №6
Результаты предварительного тестирования на начало исследования КГ (октябрь 2019)
| № | ФИО | Год рождения | Для оценки координации движений (количество ошибок) | Подбрасывание и ловля мяча (с) | Челночный бег (с) | Проба Бирюк (с) | Проба Яроцкого (с) | Проба Ромберга (с) | ||||||
| Т 1 | Баллы | Т 2 | Баллы | Т 3 | Баллы | Т 4 | Баллы | Т 5 | Баллы | Т 6 | Баллы | |||
| 1. | Бод-ва | 2012 | 2 | 6,0 | 11,3 | 8,5 | 11,6 | 8,0 | 4,0 | 3,0 | 7,3 | 5,5 | 6,0 | 4,5 |
| 2. | Гар-ва | 2012 | 2 | 6,0 | 13,0 | 7,0 | 10,8 | 9,0 | 8,0 | 6,0 | 6,0 | 4,5 | 8,1 | 6,0 |
| 3. | Гр-ко | 2012 | 1 | 8,0 | 10,1 | 9,5 | 9,2 | 10,0 | 9,2 | 7,0 | 10,0 | 8,0 | 10,0 | 8,0 |
| 4. | Заб-ка | 2012 | 3 | 4,0 | 11,3 | 8,5 | 16,0 | 4,0 | 4,4 | 3,0 | 7,3 | 5,5 | 6,3 | 4,5 |
| 5. | Лом-ва | 2012 | 1 | 8,0 | 12,0 | 8,0 | 13,6 | 6,0 | 11,0 | 9,0 | 17,0 | 10,0 | 14,0 | 10,0 |
| 6. | Рад-ва | 2012 | 0 | 10,0 | 11,0 | 9,0 | 11,4 | 8,5 | 14,0 | 10,0 | 20,0 | 10,0 | 19,5 | 10,0 |
| 7. | Раз-ва | 2012 | 2 | 6,0 | 14,1 | 5,5 | 13,8 | 6,0 | 8,1 | 6,0 | 5,5 | 4,0 | 6,7 | 5,0 |
| 8. | Нау-ко | 2012 | 3 | 4,0 | 15,0 | 5,0 | 15,8 | 4,0 | 5,3 | 4,5 | 6,0 | 5,5 | 8,2 | 7,5 |
| 9. | Пар-ич | 2012 | 1 | 8,0 | 10,2 | 9,5 | 9,6 | 10,0 | 10,0 | 10,0 | 12,0 | 10,0 | 11,0 | 10,0 |
| 10. | Пес-ова | 2012 | 2 | 6,0 | 13,5 | 6,5 | 14,0 | 6,0 | 8,1 | 7,5 | 4,2 | 3,5 | 8,2 | 7,5 |
| 11. | Хин-ич | 2012 | 0 | 10,0 | 12,0 | 8,0 | 11,1 | 8,5 | 4,5 | 4,0 | 10,0 | 10,0 | 8,4 | 8,0 |
| 12. | Чум-ва | 2012 | 2 | 6,0 | 17,0 | 3,0 | 14,6 | 5,0 | 8,5 | 8,0 | 7,0 | 6,5 | 4,7 | 4,0 |
| Среднее значение | 1,58 | 6,83 | 12,54 | 7,33 | 12,62 | 7,08 | 7,92 | 6,50 | 9,35 | 6,91 | 9,25 | 7,08 | ||
| Минимальное значение | 0 | 4,0 | 10,1 | 3,0 | 9,2 | 4,0 | 4,0 | 3,0 | 4,2 | 3,5 | 4,7 | 4,0 | ||
| Максимальное значение | 3 | 10,0 | 17,0 | 9,5 | 16,0 | 10,0 | 14,0 | 10,0 | 20,0 | 10,0 | 19,5 | 10,0 | ||
| Стандартное отклонение | 1,00 | 1,99 | 2,07 | 2,00 | 2,31 | 2,18 | 3,00 | 2,51 | 4,84 | 2,55 | 4,07 | 2,25 | ||
| Стандартная ошибка | 0,28 | 0,57 | 0,59 | 0,57 | 0,66 | 0,63 | 0,86 | 0,72 | 1,39 | 0,73 | 1,17 | 0,65 | ||
| Коэффициент вариации | 62,9 | 29,15 | 16,47 | 27,32 | 18,29 | 30,81 | 37,88 | 38,67 | 51,7 | 36,83 | 43,9 | 31,83 | ||
Приложение №2
Таблица №7
Результаты предварительного тестирования на начало исследования ЭГ (октябрь 2019)
| № | ФИО | Год рождения | Для оценки координации движений (количество ошибок) | Подбрасывание и ловля мяча (с) | Челночный бег (с) | Проба Бирюк (с) | Проба Яроцкого (с) | Проба Ромберга (с) | ||||||
| Т 1 | Баллы | Т 2 | Баллы | Т 3 | Баллы | Т 4 | Баллы | Т 5 | Баллы | Т 6 | Баллы | |||
| 1. | Авд-ко | 2013 | 1 | 8,0 | 12,0 | 8,0 | 12,8 | 7,0 | 7,8 | 6,0 | 9,2 | 7,0 | 8,0 | 6,0 |
| 2. | Вол-ва | 2013 | 2 | 6,0 | 15,2 | 4,5 | 13,6 | 6,0 | 5,0 | 3,5 | 5,5 | 4,0 | 7,9 | 6,0 |
| 3. | Др-ко | 2013 | 0 | 10,0 | 11,2 | 8,5 | 11,0 | 9,0 | 13,0 | 10,0 | 16,0 | 10,0 | 18,4 | 10,0 |
| 4. | Ив-ко | 2013 | 1 | 8,0 | 10,8 | 9,0 | 12,5 | 7,5 | 11,3 | 9,0 | 8,5 | 6,5 | 9,0 | 7,0 |
| 5. | Кли-ва | 2013 | 3 | 4,0 | 17,5 | 2,5 | 16,0 | 4,0 | 7,5 | 5,5 | 5,7 | 4,0 | 6,5 | 5,0 |
| 6. | Кос-ва | 2013 | 2 | 6,0 | 12,8 | 7,0 | 12,2 | 7,5 | 8,2 | 6,5 | 10,9 | 8,5 | 9,7 | 7,5 |
| 7. | Мат-ич | 2013 | 3 | 4,0 | 12,0 | 8,0 | 13,0 | 7,0 | 6,6 | 5,0 | 9,0 | 7,0 | 6,0 | 4,5 |
| 8. | Гон-ва | 2013 | 1 | 8,0 | 9,0 | 10,0 | 9,0 | 10,0 | 9,0 | 8,5 | 14,0 | 10,0 | 9,5 | 9,0 |
| 9. | Ист-на | 2013 | 2 | 6,0 | 10,6 | 9,0 | 11,2 | 8,5 | 10,0 | 10,0 | 7,5 | 7,0 | 8,5 | 8,0 |
| 10. | Ск-ва | 2013 | 4 | 2,0 | 15,0 | 4,0 | 16,0 | 4,0 | 6,2 | 5,5 | 5,0 | 4,5 | 2,6 | 2,0 |
| 11. | Сол-вей | 2013 | 2 | 6,0 | 11,8 | 8,0 | 14,1 | 5,5 | 8,5 | 8,0 | 8,7 | 8,0 | 8,3 | 7,5 |
| 12. | Фед-ва | 2013 | 0 | 10,0 | 10,3 | 9,5 | 10,3 | 9,5 | 7,7 | 7,0 | 7,5 | 7,0 | 13,0 | 10,0 |
| Среднее значение | 1,75 | 6,50 | 12,35 | 7,33 | 12,64 | 7,12 | 8,40 | 7,04 | 8,95 | 6,95 | 8,95 | 6,87 | ||
| Минимальное значение | 0 | 2,0 | 9,0 | 2,5 | 9,0 | 4,0 | 5,0 | 3,5 | 5,0 | 4,0 | 2,6 | 2,0 | ||
| Максимальное значение | 4 | 10,0 | 17,5 | 10,0 | 16,0 | 10,0 | 13,0 | 10,0 | 16,0 | 10,0 | 18,4 | 10,0 | ||
| Стандартное отклонение | 1,21 | 2,43 | 2,42 | 2,39 | 2,12 | 1,98 | 2,21 | 2,07 | 3,32 | 2,04 | 3,86 | 2,35 | ||
| Стандартная ошибка | 0,35 | 0,7 | 0,69 | 0,68 | 0,61 | 0,57 | 0,63 | 0,59 | 0,95 | 0,58 | 1,11 | 0,67 | ||
| Коэффициент вариации | 69,45 | 37,39 | 19,62 | 32,54 | 16,77 | 27,76 | 26,33 | 29,42 | 37,11 | 29,3 | 43,17 | 34,12 | ||
Приложение №3
Таблица №8
Результаты итогового тестирования развития кс у гимнасток на этапе начальной подготовке КГ. (Декабрь 2019)
| № | ФИО | Год рождения | Для оценки координации движений (количество ошибок) | Подбрасывание и ловля мяча (с) | Челночный бег (с) | Проба Бирюк (с) | Проба Яроцкого (с) | Проба Ромберга (с) | ||||||
| Т 1 | Баллы | Т 2 | Баллы | Т 3 | Баллы | Т 4 | Баллы | Т 5 | Баллы | Т 6 | Баллы | |||
| 1. | Бод-ва | 2012 | 2 | 6,0 | 12,0 | 8,0 | 12,3 | 7,5 | 5,0 | 3,5 | 7,0 | 5,5 | 8,0 | 6,0 |
| 2. | Гар-ва | 2012 | 1 | 8,0 | 13,0 | 7,0 | 10,2 | 9,5 | 8,0 | 6,0 | 8,2 | 6,5 | 7,6 | 7,0 |
| 3. | Гр-ко | 2012 | 1 | 8,0 | 10,0 | 10,0 | 9,5 | 10,0 | 9,8 | 7,5 | 16,0 | 10,0 | 9,0 | 7,0 |
| 4. | Заб-ка | 2012 | 2 | 6,0 | 11,0 | 9,0 | 12,3 | 7,5 | 6,0 | 4,5 | 6,0 | 4,5 | 7,5 | 5,5 |
| 5. | Лом-ва | 2012 | 2 | 6,0 | 10,0 | 10,0 | 13,0 | 7,0 | 11,0 | 9,0 | 15,5 | 10,0 | 16,3 | 10,0 |
| 6. | Рад-ва | 2012 | 0 | 10,0 | 14,2 | 5,5 | 12,8 | 7,0 | 12,0 | 10,0 | 18,0 | 10,0 | 14,0 | 10,0 |
| 7. | Раз-ва | 2012 | 1 | 8,0 | 13,0 | 7,0 | 13,5 | 6,5 | 10,5 | 8,5 | 6,5 | 5,0 | 7,5 | 5,5 |
| 8. | Нау-ко | 2012 | 3 | 4,0 | 14,5 | 5,5 | 16,5 | 3,5 | 7,2 | 6,5 | 7,2 | 6,5 | 8,3 | 7,5 |
| 9. | Пар-ич | 2012 | 1 | 8,0 | 9,8 | 10,0 | 12,0 | 8,0 | 10,1 | 10,0 | 13,0 | 10,0 | 9,3 | 9,0 |
| 10. | Пес-ова | 2012 | 2 | 6,0 | 11,0 | 9,0 | 11,8 | 8,0 | 7,8 | 7,0 | 4,0 | 3,5 | 8,5 | 8,0 |
| 11. | Хин-ич | 2012 | 0 | 10,0 | 12,9 | 7,0 | 11,6 | 8,0 | 5,0 | 4,5 | 8,0 | 7,5 | 8,0 | 7,5 |
| 12. | Чум-ва | 2012 | 2 | 6,0 | 16,3 | 3,5 | 15,2 | 4,5 | 5,2 | 4,0 | 5,0 | 4,5 | 5,7 | 5,0 |
| Среднее значение | 1,41 | 7,16 | 12,30 | 7,62 | 12,55 | 7,25 | 8,13 | 6,75 | 9,53 | 6,95 | 9,14 | 7,33 | ||
| Минимальное значение | 0 | 4,0 | 9,8 | 3,5 | 9,5 | 3,5 | 5,0 | 3,5 | 4,0 | 3,5 | 5,7 | 5,0 | ||
| Максимальное значение | 3 | 10,0 | 16,3 | 10,0 | 16,5 | 10,0 | 12,0 | 10,0 | 18,0 | 10,0 | 16,3 | 10,0 | ||
| Стандартное отклонение | 0,90 | 1,80 | 2,05 | 2,09 | 1,92 | 1,83 | 2,51 | 2,31 | 4,77 | 2,48 | 2,99 | 1,70 | ||
| Стандартная ошибка | 0,25 | 0,51 | 0,59 | 0,6 | 0,55 | 0,52 | 0,72 | 0,66 | 1,37 | 0,71 | 0,86 | 0,48 | ||
| Коэффициент вариации | 63,55 | 25,12 | 16,63 | 27,41 | 15,28 | 25,21 | 30,83 | 34,23 | 50 | 35,66 | 32,68 | 23,13 | ||
Приложение №4
Таблица №9
Результаты итогового тестирования развития кс у гимнасток на этапе начальной подготовке ЭГ. (Декабрь 2019)
| № | ФИО | Год рождения | Для оценки координации движений (количество ошибок) | Подбрасывание и ловля мяча (с) | Челночный бег (с) | Проба Бирюк (с) | Проба Яроцкого (с) | Проба Ромберга (с) | ||||||
| Т 1 | Баллы | Т 2 | Баллы | Т 3 | Баллы | Т 4 | Баллы | Т 5 | Баллы | Т 6 | Баллы | |||
| 1. | Авд-ко | 2013 | 1 | 8,0 | 11,5 | 8,5 | 12,7 | 7,0 | 10,2 | 8,0 | 10,4 | 8,0 | 10,4 | 8,0 |
| 2. | Вол-ва | 2013 | 1 | 8,0 | 13,8 | 6,0 | 13,5 | 6,5 | 9,7 | 7,5 | 8,0 | 6,0 | 8,1 | 6,0 |
| 3. | Др-ко | 2013 | 0 | 10,0 | 10,7 | 9,0 | 11,2 | 8,5 | 15,0 | 10,0 | 17,3 | 10,0 | 15,5 | 10,0 |
| 4. | Ив-ко | 2013 | 0 | 10,0 | 10,8 | 9,0 | 11,6 | 8,0 | 13,4 | 10,0 | 11,3 | 9,0 | 11,3 | 9,0 |
| 5. | Кли-ва | 2013 | 2 | 6,0 | 15,5 | 4,5 | 14,5 | 5,5 | 8,6 | 6,5 | 7,5 | 5,5 | 9,2 | 7,0 |
| 6. | Кос-ва | 2013 | 1 | 8,0 | 9,0 | 10,0 | 12,5 | 7,5 | 9,0 | 7,0 | 13,5 | 10,0 | 11,4 | 9,0 |
| 7. | Мат-ич | 2013 | 1 | 8,0 | 13,7 | 6,0 | 12,7 | 7,0 | 7,8 | 6,0 | 8,7 | 6,5 | 8,7 | 6,5 |
| 8. | Гон-ва | 2013 | 1 | 8,0 | 10,3 | 9,5 | 9,0 | 10,0 | 8,6 | 8,0 | 12,5 | 10,0 | 11,4 | 9,0 |
| 9. | Ист-на | 2013 | 2 | 6,0 | 10,6 | 9,0 | 12,3 | 7,5 | 12,0 | 10,0 | 9,4 | 9,0 | 10,8 | 8,5 |
| 10. | Ск-ва | 2013 | 2 | 6,0 | 17,2 | 2,5 | 14,2 | 5,5 | 7,9 | 7,0 | 7,3 | 6,5 | 7,7 | 7,0 |
| 11. | Сол-вей | 2013 | 1 | 8,0 | 11,0 | 9,0 | 13,6 | 6,0 | 13,0 | 10,0 | 9,5 | 9,0 | 11,8 | 9,5 |
| 12. | Фед-ва | 2013 | 0 | 10,0 | 10,3 | 9,5 | 9,0 | 10,0 | 7,9 | 7,0 | 10,8 | 8,5 | 12,5 | 10,0 |
| Среднее значение | 1,00 | 8,00 | 12,03 | 7,70 | 12,23 | 7,41 | 10,25 | 8,08 | 10,51 | 8,16 | 10,73 | 8,29 | ||
| Минимальное значение | 0 | 6,0 | 9,0 | 2,5 | 9,0 | 5,5 | 7,8 | 6,0 | 7,3 | 5,5 | 7,7 | 6,0 | ||
| Максимальное значение | 2 | 10,0 | 17,2 | 10,0 | 14,5 | 10,0 | 15,0 | 10,0 | 17,3 | 10,0 | 15,5 | 10,0 | ||
| Стандартное отклонение | 0,74 | 1,48 | 2,46 | 2,38 | 1,79 | 1,52 | 2,48 | 1,52 | 2,87 | 1,64 | 2,15 | 1,37 | ||
| Стандартная ошибка | 0,21 | 0,42 | 0,7 | 0,68 | 0,51 | 0,43 | 0,71 | 0,43 | 0,82 | 0,47 | 0,62 | 0.39 | ||
| Коэффициент вариации | 73,85 | 18,46 | 20,43 | 30,85 | 14,65 | 20,49 | 24,14 | 18,8 | 27,33 | 20,1 | 20,04 | 16,55 | ||
Приложение №3
Таблица №8
Бальная шкала оценки показателей «Проба Бирюк», «Проба Яроцкого», «Проба Ромберга» для гимнасток 6 и 7 лет
| Балл | Время сохранения равновесия (с) | |
| 6 лет | 7 лет | |
| 10,0 | 10 и более | 12 и более |
| 9,5 | 9,9-9,6 | 11,9-11,5 |
| 9,0 | 9,5-9,2 | 11,4-11,0 |
| 8,5 | 9,1-8,8 | 10,9-10,5 |
| 8,0 | 8,7-8,4 | 10,4-10,0 |
| 7,5 | 8,3-8,0 | 9,9-9,4 |
| 7,0 | 7,9-7,5 | 9,3-8,8 |
| 6,5 | 7,4-7,0 | 8,7-8,2 |
| 6,0 | 6,9-6,5 | 8,1-7,6 |
| 5,5 | 6,4-6,0 | 7,5-7,0 |
| 5,0 | 5,9-5,5 | 6,9-6,4 |
| 4,5 | 5,4-5,0 | 6,3-5,8 |
| 4,0 | 4,9-4,5 | 57-5,2 |
| 3,5 | 4,4-4,0 | 5,1-4,6 |
| 3,0 | 3,9-3,5 | 4,5-4,0 |
| 2,5 | 3,4-3,0 | 3,9-3,4 |
| 2,0 | 2,9-2,5 | 3,3-2,8 |
| 1,5 | 2,4-2,0 | 2,7-2,2 |
| 1,0 | 1,9-1,5 | 2,1-1,6 |
| 0,5 | 1,4-1,0 | 1,5-1,0 |
| 0 | Менее 1,0 | Менее 1,0 |
Приложение №4
Таблица №9
Бальная шкала оценки показателей теста «Для координации движений»
| Количество ошибок | Балл |
| 0 | 10,0 |
| 1 | 8,0 |
| 2 | 6,0 |
| 3 | 4,0 |
| 4 | 2,0 |
| 5 | 0 |
Приложение №5
Таблица №10
Бальная шкала оценки показателей тестов «Подбрасывание и ловля мяча» и «Челночный бег»
| Показатель (с) | Балл |
| 10,0 и менее | 10,0 |
| 10,1-10,5 | 9,5 |
| 10,6-11,0 | 9,0 |
| 11,1-11,5 | 8,5 |
| 11,6-12,0 | 8,0 |
| 12,1-12,5 | 7,5 |
| 12,6-13,0 | 7,0 |
| 13,1-13,5 | 6,5 |
| 13,6-14,0 | 6,0 |
| 14,1-14,5 | 5,5 |
| 14,6-15,0 | 5,0 |
| 15,1-15,5 | 4,5 |
| 15,6-16,0 | 4,0 |
| 16,1-16,5 | 3,5 |
| 16,6-17,0 | 3,0 |
| 17,1-17,5 | 2,5 |
| 17,6-18,0 | 2,0 |
| 18,1-18,5 | 1,5 |
| 18,6-19,0 | 1,0 |
| 19,1-19,5 | 0,5 |
| 19,6 и более | 0 |
Размещено на Allbest.ru
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 87; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!