Развитие общих исследовательских умений и навыков у детей 8-11 лет
Управление образования мэрии города Череповца
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования
«Дворец детского и юношеского творчества имени А.А. Алексеевой»
| Принята на заседании Методического Совета МБОУ ДО «Дворец детского и юношеского творчества имени А.А. Алексеевой» (протокол № 9 от 23.05.2017) | УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ ДО «Дворец детского и юношеского творчества имени А.А. Алексеевой» _____________Л.В. Чебоксарова |
«Ум разуму подспорье»
Рабочая тетрадь
для формирования и развития исследовательских навыков
в области фольклора и этнографии
для детей в возрасте от 8 до 11 лет.
Авторы – составители: Розова Л. Е., педагог
дополнительного образования,
Крупышева Т.С., педагог дополнительного
образования
Содержание
1. Введение:
-Обращение к родителям и детям
- Правила работы с данной тетрадью
2. Подготовительный этап:
Развитие общих исследовательских умений и навыков у детей 8-12 лет
(тренинговые задания)
3. Основной этап:
Практические задания по фольклору и этнографии
4. Список литературы и информационных источников
(+сайт Дворца)
5. Приложения:
1. Рекомендации для родителей по написанию и оформлению исследовательской работы и подготовке ее к защите
2. Образец исследовательской работы
|
|
|
3. Примерный перечень тем по фольклору и этнографии
4. Словарь основных понятий и терминов по исследовательской деятельности
5. Словарь основных понятий по фольклору и этнографии
6. Правильные ответы на некоторые вопросы
Введение
Обращение к родителям:
Дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки! Наверняка ваши дети, внуки – любознательные и непоседливые мальчишки и девчонки, постоянно донимающие вас вопросами – «а зачем?», «а почему?», «а кто…?» «а как…?», «а где….?»
Такую любознательность и любопытство при желании можно превратить, преобразовать в исследовательские навыки, которые пригодятся вашим детям и во время учёбы в школе, и в студенчестве, и во взрослой жизни.
Как это сделать? Предлагаемая рабочая тетрадь – один из ответов на этот вопрос. Занимаясь вместе с ребёнком по данной тетради, предоставляя ему возможность самостоятельной работы – вы в интересной, увлекательной форме можете способствовать пробуждению и развитию в нём исследовательских качеств и навыков.
Правила работы с тетрадью:
Данная тетрадь поможет вам развивать и формировать у ребёнка как общие исследовательские навыки и качества, так и исследовательские навыки и качества, необходимые для проведения изысканий в области фольклора и этнографии (традиционной народной культуры).
|
|
|
Для отработки этих навыков вам предлагаются специальные тренинговые задания. Они разделены на два этапа – подготовительный и основной. На каждом этапе задания объединены в блоки. Каждый блок заданий содержит комментарии для родителей – с какой целью они выполняются, какой навык помогают отработать.
На подготовительном этапе, выполняя эти задания, ребёнок сможет получить основные понятия о том, как проводится исследование, сформировать необходимые для этого навыки, приобрести определённые качества.
На втором – основном этапе работы ему предоставляется возможность развивать полученные навыки далее, но уже на конкретных заданиях по фольклору и этнографии.
Все задания размещены в таблице. Для каждого задания есть свой раздел – «Оцени себя». В нём ребёнок графически, через определённый цвет выражает степень своей самостоятельности при выполнении задания. Полученные результаты в итоге можно обобщить, и вместе с ребёнком сделать выводы.
|
|
|
Кроме тренинговых заданий, предлагаемая рабочая тетрадь содержит большой блок приложений, в котором даны вспомогательные материалы – к ним Вы можете обращаться как непосредственно во время выполнения заданий (словари, список рекомендованных информационных источников), так и для самопроверки – в разделе «Правильные ответы на некоторые вопросы». Также в приложении для родителей даны рекомендации по выбору темы исследования, по работе над самим исследованием, а также представлен образец написания детской исследовательской работы.
Кроме того, мы предлагаем Вам вести свой дневник наблюдения за успехами ребёнка. В этом дневнике Вы можете фиксировать график работы с тетрадью, записывать Ваши личные наблюдения - как ребёнок выполняет задания, насколько он заинтересован и самостоятелен, что вызывает наибольшие трудности, а что получается легко, а также записывать его «сочинения» (при выполнении творческих заданий).
В этом же дневнике Вы можете фиксировать возникающие у Вас вопросы, и при необходимости – задать их специалистам, консультантам КРП (консультационного родительского пункта).
Подготовительный этап:
|
|
|
Развитие общих исследовательских умений и навыков у детей 8-11 лет
Информация для родителей:
Развивая у ребенка исследовательские умения и навыки, мы учим его быть способным к самостоятельному исследованию.
Исследовательское обучение – особый подход к обучению, построенный на основе естественного стремления ребенка к самостоятельному изучению окружающего.
Исследование не предполагает создания какого-либо заранее планируемого объекта (в этом его главное отличие от проектирования). Исследование, по сути, процесс поиска неизвестного, поиска новых знаний. Это один из видов познавательной активности человека.
Александром Савенковым [1] разработана специальная методика для включения ребенка в собственный исследовательский поиск.А. Савенков предлагает специальный тренинг исследовательских способностей.
Под общими исследовательскими способностями (умениями и навыками) А.Савенков имеет в виду следующие:
· Умение видеть проблемы (Таблица 1)
· Умение выдвигать гипотезы (Таблица 2)
· Умение задавать вопросы (Таблица 3)
· Умение давать определение понятиям (Таблица 4.)
· Умение классифицировать (Таблица 5)
· Умения и навыки наблюдения (Таблица 6)
· Умения и навыки проведения экспериментов (Таблица 7)
· Умение делать выводы и умозаключения (Таблица 8)
· Умения и навыки структурирования материала (Таблица 11)
· Умения и навыки работы с текстом
· Умение доказывать и защищать свои идеи
Важно учитывать, что учебное исследование младшего школьника, как и исследование, проводимое более взрослым человеком, обязательно включает следующие основные этапы:
· Выделение и постановку проблемы (выбор темы исследования)
· Выработку гипотез
· Поиск и предложение возможных вариантов решения
· Сбор материала
· Обобщение полученных данных
· Подготовку материалов исследования к защите (сообщение, доклад, макет и т.д.)
· Защиту
На подготовительном этапе мы предлагаем вам специальные тренинговые задания, выполняя которые ребенок с легкостью освоит прохождение каждого этапа учебного исследования.
После выполнения задания мы предлагаем ребёнку самому оценить свою работу. Для этого ему надо раскрасить яблоки на дереве в разный цвет по следующим параметрам:
 |
- справился с заданием вместе с родителем
- справился с заданием с небольшой помощью
(родители, интернет, и т.д.),
 |
- справился с заданием полностью сам
Имейте ввиду, что количество яблок на дереве, соответствует количеству вопросов в задании.
В конце каждого блока ребёнку предлагается сосчитать яблоки каждого цвета и записать их количество на корзинке. Так вы сможете определить степень его самостоятельности при выполнении заданий.
Желаем удачи в работе!!!!
Тренинговые задания
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 127; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!