Тема: ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ О, Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ.
ГЛАСНЫЕ О,Е,И,Ы ПОСЛЕ Ц.
Самодиктант.
ПРО ВСЕ НА СВЕТЕ
Аист с нами прожил лето, Панцирь носит черепаха,
А зимой гостил он где-то. Прячет голову от страха.
Бегемот разинул рот: Роет землю серый крот-
Булки просит бегемот. Разоряет огород.
Воробей просил ворону Спит спокойно старый слон -
Вызвать волка к телефону. Стоя спать умеет он.
Гриб растет среди дорожки,- Таракан живет за печкой -
Голова на тонкой ножке. То-то теплое местечко!
Дятел жил в дупле пустом, Ученик учил уроки -
Дуб долбил, как долотом. У него в чернилах щеки.
Ель на ежика похожа: Флот плывет к родной земле.
Еж в иголках, елка – тоже. Флаг на каждом корабле.
Жук упал и встать не может. Ходит по лесу хорек,
Ждет он, кто ему поможет. Хищный маленький зверек.
Звезды видели мы днем Цапля, важная, носатая,
За рекою, над Кремлем... Целый день стоит, как статуя.
Иней лег на ветви ели, Часовщик, прищурив глаз,
Иглы за ночь побелели. Чинит часики для нас.
Кот ловил мышей и крыс. Школьник, школьник, ты силач:
Кролик лист капустный грыз. Шар земной несешь, как мяч!
|
|
|
Лодки по морю плывут, Щеткой чищу я щенка,
Люди веслами гребут. Щекочу ему бока.
Мед в лесу медведь нашел, - Эта кнопка и шнурок -
Мало меду, много пчел. Электрический звонок.
Носорог бодает рогом. Юнга – будущий матрос -
Не шутите с носорогом! Южных рыбок нам привез.
Ослик был сегодня зол: Ягод нет кислее клюквы;
Он узнал, что он осел. Я на память знаю буквы.
(С.Маршак)
2. Составить сочинение-миниатюру «Случай в пути», употребив предложенные слова и словосочетания (расширить список слов и словосочетаний с гласным после шипящих и Ц).
Шофер, шоссе, шорох, шепот, мальчонка, товарищ, черная собачонка, желтые цветы, крыжовник, укрыться плащом.
Занятие №6.
Тема: ПРАВОПИСАНИЕ ГЛУХИХ И ЗВОНКИХ, ДВОЙНЫХ И НЕПРОИЗНОСИМЫХ СОГЛАСНЫХ.
Самодиктант.
ГЛУХИЕ И ЗВОНКИЕ
Буква Б – далеко не последняя буква в алфавите. Прислушайтесь, как она звучит. Не правда ли, звонко? Это потому, что буква Б хорошо знает свое место. Но не всегда она так звучит. И опять-таки все зависит от места. Когда позади нее вдруг окажется какая-нибудь тихая, глуховатая буква – Б сразу преображается. Куда девается ее бодрость, ее звонкая радость! Буква Б становится серьезной и задумчивой, и в голову ей приходят грустные, почти философские мысли. Вдруг ей начинает казаться, что буквы в алфавите все равны, и место еще ничего не решает. Что с таким же успехом она сама могла бы прозябать где-то в конце алфавита. И букве Б становится как-то совестно, что вот эта стоящая за ней глухая буква и в алфавите оттиснута в конец, и здесь, в тексте, не смогла получить ничего лучшего. Эти мысли так угнетают букву Б, что ей совсем уже не до звучания. Она окончательно теряет свою силу и сама начинает звучать глухо, – так глухо, что по голосу ее и не узнать. В этих случаях букву Б часто путают с ее дальней родственницей – буквой П.
|
|
|
Буква П – действительно дальняя родственница. Родственница, потому что у нее с буквой Б одинаковое губное происхождение, а дальняя – потому, что, в отличие от Б, стоит буква П где-то на задворках алфавита. Не очень-то зазвучишь в таком положении! Буква П стоит, согнувшись в три погибели, и накак не поймешь, кому она кланяется...
(Ф.Кривин)
|
|
|
Сочинение по аналогии. Прочитать текст. Запомнить правописание слов с удвоенным согласным, продолжить составление подобных «гнезд».
Вы знаете, что многие трудные написания не объясняются правилами и их нужно запомнить. Но вот беда: сразу все не запомнишь. Из этого положения есть два выхода. Первый – стараться постепенно, шаг за шагом, запоминать их как можно больше. Второй – в случае затрудней смотреть в словарь. Один из трудных случаев, не объясняемых правилами, – это удвоенные согласные. Нельзя объяснить, почему галерея пишется с одним л, а аллея – с двумя. Или почему в словах коридор и карикатура одно р, а в слове коррида два. Но писать их правильно все равно надо. Поэтому настроимся на запоминание. А чтобы легче запоминать, будем рассматривать слова не поодиночке, а «гнездами».
Вот «гнездо» слов с удвоенным л.
КОЛЛЕКТИВ
КОЛЛЕКТИВНЫЙ
КОЛЛЕКЦИОНИРОВАТЬ
КОЛЛЕКЦИЯ
Вам знакомо слово коллектив. Оно пришло к нам из языка древних римлян – латыни. По-латыни оно обозначает «собирательный», а у нас – собранных вместе людей, объединенных общим делом. От этого слова происходят следующие: коллективизм, что обозначает «дух сотрудничества и взаимопомощи». Коллективный – общий, совместный. Коллекционировать – собирать какие-либо интересные однородные вещи. Коллекция –содержащееся в порядке собрание интересных вещей.
Теперь «гнездо» слов с удвоенным м.
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 176; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!