Какой из следующих афоризмов наиболее полно выражает основную мысль текста и мог бы служить эпиграфом к нему?
1) Самонадеянные большей частью бывают людьми посредственными. (П. Бауст)
2) Наше самолюбие помогает обманывать нас больше, нежели чужая хитрость. (Г. Мейлан)
3) Быть самовлюбленным значит устраивать прежде всего самого себя. (М.Бирбом)
4) Самодовольство — верный признак дурного вкуса. (А. Оксеншерна)
Какие предложения связаны с предыдущими с помощью личных местоимений?
1) 3 2) 4 3) 5 4) 7
Какое предложение связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения?
1) 2 2) 6 3)7 4) 10
В каком предложении текста используется олицетворение?
1) 2 2) 5 3) 8 4) 10
Какие средства выразительности не использованы в восьмом предложении?
1) сравнение; 2) антитеза; 3) эпитеты; 4) аллегория.
Упражнение 256. Прочитайте. Выполните тест, помещенный после текста.
(1)Что может быть важнее в жизни человека, чем выбор профессии? (2) Пожалуй, это первый самостоятельный выбор — ведь мы не выбираем себе место рождения или школу, в которой будем учиться; пока мы не выросли, за нас это делают родители, воспитатели, (3) <...> если нам выбирают профессию, к которой мы не чувствуем любви, не имеем способностей, — беды не миновать. (4) Как часто человек, занимающийся не своим делом, губит собственную жизнь, а иногда приносит вред окружающим. (5) Что если свою профессию не любит врач, учитель или летчик? (б) Пусть же те из вас, кто заинтересовался физикой, постараются лучше понять, что представляет собой эта наука и подходит ли она вам по вашим склонностям и способностям.
|
|
|
(А. Б. Мигдал «Как рождаются физические теории»)
Тест.
1. Определите стиль и тип текста:
1) научный стиль, повествование;
2) научный стиль, рассуждение;
3) публицистический стиль, рассуждение;
4) публицистический стиль, описание.
Какие утверждения не противоречат позиции автора?
1) Выбор профессии является очень важным в жизни человека.
2) Выбор профессии не должен быть самостоятельным.
3) Выбор профессии осуществляется за нас родителями.
4) Выбор профессии должен зависеть от склонностей и способностей человека.
Какое предложение связано с предыдущим с помощью вводного слова и лексического повтора?
1) 2 2) 3 3) 4 4) 5
В каких предложениях автор использует риторический вопрос?
1) 1 2) 3 3) 4 4) 5
Какое слово в четвертом предложении употреблено в переносном значении?
1) человек; 2) дело; 3) приносит; 4) вред.
Упражнение 257. Прочитайте тексты. Определите тип речи. Что общего и чем различаются данные тексты?
1) Пропал пудель по кличке Арто. Собака крупная, белой масти, острижена «под льва». На лапках бахрома из вьющейся шерсти, на конце хвоста – кисточка. Особая примета: слева на морде шрам. Видевших просим сообщить по телефону 30-40-15
|
|
|
2) Пудель относится к классу комнатно-декаративных собак. Имеется три разновидности этой породы: карликовый пудель, маленький, большой. Собака гармоничного сложения, с густой, длинной шерстью, сильно вьющейся колечками или шнуром. Цвет шерсти белый, черный, серый, коричневый.
Упражнение 258. Выпишите из учебной литературы 3-4 определения.
Упражнение 259. Напишите сочинение на тему: «Весна»: 1) тип речи – описание; 2) тип речи – рассуждение; 3) тип речи – повествование.
Тема 7.3. Функциональные стили литературного языка. Сфера их использования. Их языковые признаки, особенности построения текстов разных стилей.
Упражнение 260. Дайте определение функциональным стилям языка. Перечислите виды функциональных стилей.
Упражнение 261. Что такое речевая ситуация?
Упражнение 262. По следующему плану охарактеризуйте каждый стиль речи:
· функция;
· сфера применения;
· стилевые черты;
· система языковых средств и их особенности;
· жанры;
· наличие/отсутствие тропов;
|
|
|
· стиль произношения.
Упражнение 263. Прочитайте тексты. Докажите их принадлежность к тому или иному функциональному стилю речи (по плану, который дан в 262 упражнении).
1. Грибы – тип низших растений, лишенных хлорофилла и питающихся готовыми органическими веществами. Ведут сапрофитный или паразитный образ жизни. Вегетативное тело представлено мицелием (или грибницей). Размножаются вегетативно и половым путем. Грибы имеют большое значение в природе. Они совместно с бактериями разрушают органические вещества в почве и переводят их в неорганические соединения, усвояемые высшими растениями…
(Энциклопедический словарь)
2. Гриб нужно осторожно порезать ножом так, чтобы нижний конец ножки остался на земле. Обрезав корешок, следует убедиться, не червив ли он. После очистки грибы кладут в корзину шляпками вниз или боком.
3. Теперь я должен рассказать совершенно фантастический случай, связанный с шампиньонами. Если бы существовала грибная цивилизация, если бы грибы вели свою историю, отмечали наиболее выдающиеся случаи из нее, а также наиболее выдающиеся грибные личности, то, несомненно, был бы воздвигнут памятник трем шампиньонам, выросшим в городе Москве в 1956 году. Могли бы и люди воздать должное этим шампиньонам, если не памятником среди столицы, то хоть бы запечатленностью в сердцах и памяти. Потому что вот пример, на котором можно учиться. Событие состояло в том, что осенью 1956 года на Манежной площади, в трех шагах от стен Манежа, три шампиньона пробили из-под земли асфальт толщиной в несколько сантиметров, разворотили его, как взрывами, и вышли на свет божий. Конечно, почва около Манежа под мертвым асфальтом унавожена в течение веков: ведь в Манеже держали лошадей. Но какова сила жизни, каково стремление к свету и солнцу, к воздуху, к свободе! Спрашивается: почему же они не могли совершить свой подвиг раньше? Можно ответить, что в эти годы создались благоприятные условия, может быть, в какую-нибудь трещину просочилась вода. Но можно ответить и так: силы копили.
|
|
|
(В. Солоухин)
4. Осень в этом году отменная, теплая. Частенько перепадают мелкие дождички. Грибов в лесу пропасть. Ты знаешь, я большой охотник до грибной солянки, поэтому в лес ходить не ленюсь. Наберу полное лукошко отборных, чистых, крупных, а мелочь всякую и вовсе не беру. А потом все это на сковородочку, да с лучком, да со сметанкой. Пальчики оближешь!
Приезжай к нам, дружок, на «грибную охоту».
(Из письма)
5. В эту ночь я проснулся от протяжного и приятного звука. В темноте пел пастуший рожок. За окнами едва голубела заря.
Я оделся и вышел в сад. Резкий воздух обмыл лицо – сон сразу прошел. Разгорался рассвет. Синева на востоке сменилась багровой мглой. Она была похожа на дым пожара. Мгла светлела, делалась все прозрачнее. Сквозь нее были уже видны далекие золотые и розовые облака. Ветра не было, но в саду все падали и падали листья. Береза за одну ночь пожелтела до самых верхушек. Листья осыпались с них частым и печальным дождем.
Упражнение 264. Прочитайте. Выполните тест, помещенный после текста
(1)Один из умнейших людей прошлого века, Ницше, изрек чудовищный афоризм: «Не пытайся лечить неизлечимое». (2) Но это едва ли не самый лживый из всех опасных парадоксов, которые он предоставил разрешать нам. (3) Я утверждаю, что истина в противоположном: как раз неизлечимое и надо пытаться лечить; более того — только на так называемых «неизлечимых» и проверяется искусство врача. (4) Признавая больного неизлечимым, врач уклоняется от выполнения своего долга, он капитулирует до сражения. (5) <...> в некоторых случаях проще, удобнее сказать «неизлечимо» и удалиться со скорбной миной и гонораром в кармане; куда спокойнее и выгоднее врачевать только то, что заведомо излечимо: открыл соответствующую страницу справочника — и все становится ясным. (6) Что же, кто не любит себя утруждать, пусть живет по готовым рецептам. (7) Мне лично подобное занятие представляется столь же жалким, как если бы поэт повторял лишь старые мотивы, не стремясь облечь в слова еще не сказанное, мало того — невыразимое, или если бы философ в сотый раз объяснял давно известное, не стараясь постичь еще не познанное, не познаваемое! (8) «Неизлечимо» — понятие относительное, а не абсолютное; для такой непрерывно развивающейся науки, как медицина, неизлечимые случаи существуют лишь в данный момент, в пределах нашего времени, наших познаний и возможностей, в силу нашей, так сказать, «кочки» зрения! (9) Но момент, в который мы живем, вовсе не последний. (10) И для сотен больных, еще сегодня безнадежны завтра и послезавтра могут быть найдены методы лечения, ибо наука движется вперед гигантскими шагами. (11) Так что заметьте себе, пожалуйста, я не признаю неизлечимых болезней. (12) Я принципиально никого и ничего не считаю безнадежным, и никому не удастся когда-либо вырвать у меня слово «неизлечимо». (13) Самое большее, что я скажу даже в безнадежном случае, так это то, что болезнь пока еще неизлечима, то есть современная медицина пока еще бессильна помочь.
(С. Цвейг «Нетерпение сердца»)
Тест.
1. Определите тип текста:
1) описание;
2) повествование;
3) рассуждение.
2. Определите стиль текста:
1) разговорный;
2) научный;
3) художественный;
4) официально-деловой;
5) публицистический.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 1174; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!