I. Мотивация к учебной деятельности. Постановка учебной задачи.
– Отгадайте загадку:
Он с бубенчиком в руке,
В сине-красном колпаке.
Он весёлая игрушка,
И зовут его … (Петрушка).
– Сегодня Петрушка поведёт нас в страну Букварию, в которой мы познакомимся с новой буквой.
– Как просят воды? («Пить, пить».)
– Как пищат птенцы? (Пи-пи.)
– Как называют отца? (Папа.)
– Кто может назвать тему нашего урока? (Учащиеся уточняют и согласовывают тему урока.)
В это время пеликан
Прилетел из дальних стран.
Он разинул клюв широкий
И прочел такие строки:
– Пассажирский пароход
Прямо к пристани плывёт.
– Слов на букву п немало, –
Птичка пеночка сказала.
Г. Сапгир
– Какие звуки звучали чаще в этом стихотворении? (Звуки [п], [п’].) Достаточно ли полно мы знакомы с буквой п? Какую учебную задачу поставили перед собой? Что нужно сделать, чтобы решить эту задачу? (Учащиеся формулируют шаги, которые необходимо сделать для реализации поставленной цели.)
II. Открытие нового знания.
Звуковой анализ слов «печка», «пушка».
– Покажите Петрушке, как вы выполняете звукобуквенный анализ слов.
– Для начала рассмотрите схемы под рисунками. Подумайте, как правильно назвать картинки. (Печка, пушка.)
– Сравните звуки, на которые указывает стрелочка. ([п], [п’].)
2. Знакомство с буквой П, п.
– Какой буквой можно обозначить указанные звуки? (Буквой п.)
– На что похожа буква п?
| Букву П в спортивном зале Перекладиной назвали. Ну-ка, милый, не ленись, – Подойди и подтянись. А. Шибаев Подходящие ворота, Проходи, кому охота! Г. Виеру | П – турник, На нём гимнаст Подтянулся 40 раз. В. Степанов На хоккее, на футболе Буква П – ворота в поле. В. Степанов |
– Замените фишки в схемах слов буквами п.
|
|
|
– Расскажите, как определить, сколько в слове слогов. (В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков.)
– Определите, сколько слогов в слове «печка». А в слове «пушка»? Произнесите эти слова по слогам.
– Назовите ударный слог в словах «печка», «пушка».
Игры со словами.
– Петрушка любит игру «Добавь новую букву». Давайте сыграем.
Задание: вставьте букву п так, чтобы получилось новое слово.
Ушки – пушки. Река – репка.
Очки – почки. Сор – спор.
Щека – щепка. Шаги – шпаги.
– А теперь мы покажем Петрушке нашу игру «Живые звуки».
Задания:
– Уберите буквы, которыми записаны одинаковые звуки слов. (к, а.)
– Уберите букву, которой записаны парные по твёрдости-мягкости согласные звуки (п), твёрдый согласный звук, мягкий согласный звук.
– Назовите оставшиеся буквы. (е, у.)
|
|
|
– Уберите и их.
– Выложите слово «поле».
– Поднимите и покажите букву, которой обозначен звук [о].
– Покажите вторую гласную букву.
– Покажите букву, которой обозначен звук [п].
– Назовите вторую согласную букву.
– Покажите букву, которой обозначен звук [л]. (В с лове есть звук [л’].)
– Назовите слова, для записи которых нам нужна будет заглавная буква П.
– Выложите слово «пила».
– Что необходимо сделать, чтобы из этого слова получилось слово «пили»? (Заменить буквы.)
– Определите, чем эти слова отличаются по звуковому составу.
– Превратите слово «пили» в слово «пилит».
– Чем различаются слова? (Количеством звуков и букв, местом ударения.)
– Превратите слово «пилит» в слово «пилот». Чем различаются слова? (Третьими звуками, буквами и – о, местом ударения.)
Дифференцированная работа.
Для читающих учеников: задание – составить новые слова из слова «просто». (Сто, стоп, трос, просо, спор, спорт, порт, сорт, рост, пост.)
Для нечитающих учеников: задание по учебнику – прочитать по «окошечкам» слоги с буквой п; прочитать слоги по строкам; прочитать только те слоги, в которых буква п обозначает твёрдый согласный звук [п]; прочитать только те слоги, в которых буква п обозначает мягкий согласный звук [п’].
|
|
|
Проверка работы читающих учащихся.
Для нечитающих учащихся: в чём особенность согласных звуков во всех прочитанных словах? (Все согласные твёрдые.)
Коллективная работа по учебнику.
– Прочитайте слова по столбикам.
– Прочитайте слова по строчкам.
– Прочитайте только те слова, в которых есть буква п.
– Прочитайте только те слова, в которых один слог.
– Прочитайте только те слова, в которых два слога.
– Среди всех слов найдите и прочитайте те, которые соответствуют модели:
| Зелёная фишка | Красная фишка | Синяя фишка | Красная фишка |
– Попробуйте по схеме определить название игры:
| п | Зелёная фишка | Красная фишка | Синяя фишка | Зелёная фишка | Красная фишка |
Ответ: прятки.
Вышла кошка на дорожку,
Пригласил я в гости кошку.
Мы играли с кошкой в прятки,
Мы носились без оглядки.
Я с дивана прыгнул на пол,
Нос об кошку оцарапал.
В. Татаринов
– Петрушка предлагает сыграть в игру «Прятки со словами».
Задание: прочитайте слова, которые получаются при изменении одной буквы.
– Определите, сколько слогов в каждом слове.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 168; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!