II. Вступительное слово о жизни и творчестве писателя.
Астафьев – автор книг о войне, о мире, о детях, о природе, и каждая из них пропитана радостной музыкой человеческой души. Произведения, вышедшие из-под пера талантливого писателя, хорошо известны в нашей стране. Это многочисленные рассказы и повести: «Перевал», «Стародуб», «Кража», «Звездопад», «Пастух и пастушка», «Последний поклон», «Царь-рыба» и другие.
Родился Виктор Астафьев в Красноярском крае, в селе Овсянка, что на реке Енисее.
Трудное детство. Мальчишке было семь лет, когда утонула мать, Лидия Ильинична. Мать он любил безгранично. Позднее, когда станет известным писателем, он посвятит ей повесть «Перевал». Утирая горькие мужские слезы, скажет: «И лишь одно я просил бы у своей судьбы – оставить со мной маму. Ее мне не хватало всю жизнь». Насколько было сил, ему помогали бабушка и дедушка. Однако довелось быть беспризорником, узнать, что такое детский дом.
В жизни В. Астафьеву встречались разные люди, и неизвестно, как повернулась бы судьба, если бы не добрые и умные учителя, которые смогли заметить в мальчике искру таланта и не дали ей погаснуть. Впервые писательские умения стали проявляться в школьных сочинениях. Так, события, описанные в одном из сочинений, много позже легли в основу рассказа для детей «Васюткино озеро».
С весны 1943 года Астафьев на фронте, рядовой, на передовом крае. Дважды ранен, контужен, но на поле брани остается до победы.
В послевоенные годы пришлось сменить много профессий.
|
|
|
В 1951 году становится сотрудником газеты «Чусовой рабочий», где был опубликован его первый рассказ. Это и стало началом его творческой биографии.
III. Беседа по произведению.
Вопросы:
1. Понравился ли рассказ? Что особенно поразило вас, удивило, расстроило, обрадовало? Почему рассказ называется «Васюткино озеро»? Только потому, что он нашел озеро? (1) Нашел озеро; 2) озеро явилось подсказкой природы к спасению юного героя и подарило свои богатства людям.)
2. С какой целью писатель вводит в повествование историю с глухарем? Почему заставляет героя обратить свое внимание на тушку истлевшей птицы; на паутину, сплетенную пауком-охотником; зачем нужна муха, которая бьется и жужжит слабеющими крыльями?
3. Рассказ автобиографичен. Подумайте, в какое время и где происходят описанные события? Писатель сообщает о частых осенних дождях и тут же говорит: «Коротка августовская ночь». Объясните.
4. Смогли бы вы выжить, как Вася, четверо суток в лесу? Что ему помогло? Какие вы читали произведения, где героям приходилось выживать один на один в тяжелых природных условиях? (Б. Полевой. «Повесть о настоящем человеке», Д. Дефо. «Робинзон Крузо», Дж. Лондон. «Любовь к жизни».)
|
|
|
Домашнее задание: перечитать понравившиеся эпизоды, составить план рассказа.
Индивидуальное задание:
1. Пересказ эпизода с глухарем.
2. Чтение в лицах эпизода встречи Васютки с ботом.
В. П. АСТАФЬЕВ. «ВАСЮТКИНО ОЗЕРО».
ОБРАЗ ГЛАВНОГО ГЕРОЯ
Цели: раскрыть черты характера Васютки; проанализировать мотивы его поведения в лесу; подумать над значимостью лесного озера для спасения мальчика; прививать любовь к природе.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания (см. предыдущий урок).
II. Анализ текста по вопросам:
1. Отчего было скучно Васютке в избе?
2. Что заставило его собирать орехи для рыбаков?
3. Чему учит мать, провожая сына в тайгу? Почему звучит фраза: «…мал еще таежные законы переиначивать»?
4. Почему Васютка разговаривает в тайге вслух?
5. Только ли охотничий азарт заставляет Васютку идти за глухарем?
6. Что насторожило Васютку после удачной охоты?
7. Подметили ли вы, что необходимо охотнику, чтобы выжить в лесу. Почему заряды в тайге берегли, по-хозяйски называя их припасами?
8. Объясните – «тайга… хлипких не любит!»
9. Почему Васютка упорно искал лиственные деревья среди хвойных?
10. Как природа подсказала мальчику о близости Енисея? (Скопление белой рыбы, вынесенная по течению тушка утки.)
|
|
|
11. Кому благодарен Васютка за свое спасение? Почему называет реку Енисеюшко?
12. Какие качества помогли выжить мальчику?
Задание: докажите эпизодами из текста, что Васютка – любящий сын, совестливый человек, уважительный работник.
13. Васютка нашел озеро с большими рыбными запасами, сообщил о нем людям. О каком качестве характера можно говорить после такого поступка?
III. Устное рисование.
Задание: нарисуйте устно портрет Васютки.
Пример. Читая рассказ, я познакомилась с коренастым сибирячком, одетым в серую поношенную телогрейку, на голове его красовалась потертая фуражка. Сапожки были мальчику впору.
Большие темно-серые глаза умно смотрели из-под рыженьких вихров, по щечкам разбежался природный румянец.
Домашнее задание: прочитать стихотворение К. М. Симонова «Майор привез мальчишку на лафете». Подготовить самостоятельно выразительное чтение.
ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ.
П. МЕРИМЕ. «МАТТЕО ФАЛЬКОНЕ»
Цели: развивать умение грамотно давать характеристику литературным героям; воспитывать нравственные качества, такие как честь, совесть, достоинство, верность долгу.
Ход урока
Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 268; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!