II . Проверка домашнего задания
(Чтение учащимися стихов Б. Пастернака.)
III . Работа по теме урока
Знакомство с жизнью и творчеством С.А. Клычкова
— Расшифруйте, что здесь написано. (Сергей Антонович Клычков.)
SCLEPWGrELVH ANWHTSOLVHOGIBHLW4 WIK1J1ЫISG4KVLVOSGB
Это имя поэта, чье стихотворение мы будем изучать сегодня.
— Что вы уже знаете о его жизни и творчестве?
(Учитель делает краткое сообщение о поэте. См. материал к уроку.)
IV . Физкультминутка
V . Продолжение работы по теме урока
1. Работа над стихотворением «Весна в лесу» (Первичное чтение стихотворения на с. 116—117 учебника. Учитель использует аудиоприложение.)
— Понравилось вам стихотворение?
— Объясните значение слов.
УТРЕННИК— (1) утренний спектакль, представление, зрелище (обычно для детей); 2) утренний мороз весной или осенью).
РУДЫЙ— (1) красный; 2) рыжий).
ЛОМ— (ломаные или годные только для переработки предметы).
НИКНУТЬ — (1) опускаться, пригибаться; 2) (перен.) ослабевать, становиться вялым, бессильным).
КЛОХТАТЬ — (о курах и самках некоторых других птиц: кудахтать, издавать короткие повторяющиеся звуки).
СОЙКА — (пестрая лесная птица семейства вороновых).
СВИРЕЛКА — (свирель — народный музыкальный инструмент в виде дудки (чаще — спаренных дудок) из дерева, тростника).
— Подберите синонимы к словам.
РЕВ — (плач, крик).
КРУЖИТЬСЯ — (описывать круги, кружить, вращаться, блуждать).
ЧУДНЫЙ — (изумительный, восхитительный, волшебный, дивный, сказочный, бесподобный, исключительный, великолепный, роскошный, божественный).
|
|
— Подберите антонимы к словам.
МЯГКИЙ — (жесткий, резкий, суровый, твердый, черствый).
НИКНУТЬ — (расцветать, цвести).
— Перечитайте стихотворение и найдите, какие картины изображает поэт.
— Как ему удается показать, что наступает весна и природа оживает?
— Какими поэт видит лесных птиц и зверей? (Выразительное чтение стихотворения.)
Работа по картине Н. Крымова «К весне»
— Рассмотрите репродукцию картины Н. Крымова «К весне» нас. 117 учебника.
— Что и как изобразил художник?
— Почему авторы учебника поместили ее именно здесь, на этой странице?
— Сравните эти два произведения. Что можете сказать? (Учащиеся сравнивают картину и стихотворение, находят сходство.)
— Послушайте сообщение о художнике. (Ученик читает текст на карточке.)
Николай Петрович Крымов (1884—1958) один из лучших русских пейзажистов XX столетия, крупный теоретик живописи, педагог. Родился в семье художника. Первоначальную профессиональную подготовку получил у отца. В 1904 г. поступил в Московское училище живописи, ваяния и зодчества (МУЖВЗ), где занимался у В.А. Серова и К.А. Коровина.
|
|
В первые годы учебы Крымов был так беден, что зачастую не мог купить краски и пользовался теми, которые счищали со своих палитр и холстов более состоятельные ученики. Это приучило Крымова к бережному обращению с красками и работе на полотнах небольших форматов.
Талант молодого художника развивался быстро. Уже одна из первых его самостоятельных вещей — «Крыши под снегом» (1906) — была приобретена для Третьяковской галереи.
— Что вы узнали?
(Затем сообщение о художнике может сделать учитель. См. материал к уроку.)
VI . Рефлексия
— Продолжите предложения.
• Сегодня на уроке я узнал...
• На этом уроке я похвалил бы себя за...
• После урока мне захотелось...
• Сегодня я сумел...
VII . Подведение итогов урока
— С каким поэтом вы познакомились на уроке? Что вы о нем узнали?
— Какие мысли и чувства выразил автор в этом стихотворении?
Домашнее задание
Прочитать выразительно стихотворение. Найти другие стихотворения С. Клычкова, приготовиться читать их в классе.
Материал для учителя
Краткий обзор биографии С.А. Клычкова
Сергей Антонович Клычков (1889—1937) — сын кустаря-сапожника деревни Дубровки Тверской губернии. Семья была старообрядческой, и свой творческий дар, как считал сам С. Клычков, он унаследовал от «речистых» родителей и предков. Учился в земской школе, реальном училище в Москве, на разных факультетах Московского университета (курса не окончил из-за материальных затруднений). Он познакомился с творчески и душевно близкими ему писателями С. Есениным и Н. Клюевым.
|
|
Фольклорные стилизации, мифологические образы языческой, дохристианской Руси составили содержание его книг «Потаенный сад» (1913—1918), «Кольцо Лады» (1919). Сказочные герои населяют условный мир его стихов; земные, конкретные образы встречаются в поэтической системе Клычкова только в описаниях природы, и никакие катаклизмы времени — революции, войны — не отражаются в его «вневременных» произведениях.
С.А. Клычков служил в Финляндии, на Западном фронте, в Крыму, но военные впечатления отразились только в прозе (в автобиографическом романе «Сахарный немец», 1925). Как и все новокрестьянские поэты, восторженно принял Октябрьскую революцию, работал в Пролеткульте, издавал и переиздавал книги.
В советское время перешел в основном на прозу, переводил грузинских поэтов и киргизский эпос. Поздняя его лирика теряет черты романтической условности, сказочности, наивной мечтательности.
|
|
В 1930-е гг. подвергается травле как «кулацкий поэт», в 1937 г. арестован как член «Трудовой крестьянской партии» (несуществующая организация), приговорен к расстрелу и в тот же день расстрелян.
Николай Крымов
В историю русского искусства Николай Петрович Крымов (1884— 1958) вошел не только как один из лучших русских пейзажистов XX столетия, но и как крупный теоретик живописи и педагог.
Н.П. Крымов любит писать воду и отражения в ней, когда мир словно удваивается, когда небо сливается с землей. Природа в его картинах словно замерла; какие бы природные состояния ни изображал художник, над всем господствует его собственное поэтически-созерцательное состояние.
Главным для Н.П. Крымова всегда оставалось живое эмоциональное восприятие природы, ему решительно чужды модные надуманные построения и безудержное экспериментаторство. У Н.П. Крымова было немало учеников, которых он обучал по специально разработанной системе. Но еще большее число художников имели возможность пользоваться его советами.
___________________________________
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 394; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!