Жанр автобиографической повести в детской литературе. Автобиографическая проза ХХ века в детском чтении
Практическое занятие №1
Литературная сказка Г.-Х.Андерсена
Вопросы:
1. Художественные открытия романтизма и их отражение в жанре литературной сказки.
2. Своеобразие субъектной сферы в произведениях, имеющих народно-поэтическую основу, и в собственно авторских произведениях.
3. Отражение романтического мировосприятия в сказках Андерсена, его вклад в развитие детской литературы, основные тенденции развития жанра сказки в творчестве Андерсена.
4. Своеобразие юмора в сказках с фольклорной (народно-поэтической) основой («Дикие лебеди», «Огниво», «Маленький Клаус и Большой Клаус»): проблема этики и дидактики в сказках Андерсена этого типа.
5. Идейно-художественное своеобразие авторских сказок Андерсена («Русалочка», «Соловей», «Снежная королева» и др.): проблематика и поэтика.
Литература:
1. Брауде Л.Ю. Ханс Кристиан Андерсен: Книга для учащихся. М., 1987.
2. Гренбек Б. Ханс-Кристиан Андерсен: Жизнь. Личность. Творчество. М., 1999.
Методические указания:
1. Прочитайте сказки Г.-Х.Андерсена «Дикие лебеди», «Маленький Клаус и Большой Клаус», «Огниво», «Снежная королева», «Соловей», «Русалочка» и др.
2. При подготовке к теоретическим вопросам (№ 1, 2) повторите материал по эстетике романтизма.
3. Выпишите определение жанра литературной сказки, укажите жанровые отличия литературной сказки от народной сказки.
Практическое занятие № 2
|
|
|
«Литературная поэтическая сказка (сказка-поэма) в русской литературе ХIХ века»
Вопросы:
1. Жанровые особенности литературной сказки. Генезис и эволюция жанра литературной сказки в мировой литературе.
2. Жанровое своеобразие романтической поэмы. Художественные открытия романтиков в жанре сказки-поэмы.
3. Жанр сказки-поэмы в контексте историко-литературного развития ХIХ века:
изначальная адресованность взрослому читателю;
сказка-поэма в оценке современников;
сближение детского и народного (фольклорного) мировосприятия в сказке-поэме, востребованность жанра сказки-поэмы детской литературой;
основные тенденции развития жанра сказки-поэмы в русской литературе.
4. Жанр литературной поэтической сказки (сказки-поэмы) в творчестве В.А.Жуковского: фольклорный колорит и изображение романтического идеала.
5. Сказки-поэмы А.С.Пушкина как высшее достижение этого жанра:
идейно-художественное своеобразие сказки-поэмы с народно-поэтической основой («Сказка о попе и о работнике его Балде»);
эволюция художественного мира в сказках-поэмах 30-х годов («Сказка о царе Салтане», «Сказка о мертвой царевне», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о Золотом Петушке»).
|
|
|
6. Сказка-поэма П.П.Ершова «Конек-Горбунок» как итог развития жанра сказки-поэмы в русской литературе.
Литература:
1. Зуева Т.В. Сказки А.С. Пушкина: Книга для учителя. М., 1989.
2. Ершовские чтения. Тобольск, 1990.
3. Липовецкий М.Н. Поэтика литературной сказки. Свердловск, 1992.
4. Литературная сказка: История, теория, поэтика: Сборник материалов и статей. М., 1996.
5. Петр Павлович Ершов – писатель и педагог: Тезисы докладов и сообщений. Ишим, 1989.
6. Сказочная энциклопедия / Под общей ред. Н.Будур. М., 2005.
Методические указания:
1. Прочитайте сказки В.А.Жуковского «Спящая царевна», «Сказка об Иване Царевиче и Сером Волке», А.С.Пушкина «Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о Золотом Петушке», П.П.Ершова «Конек-Горбунок».
2. При подготовке к теоретическим вопросам (№ 1 – 3) обратитесь к материалам по истории русской литературы первой половины XIX века (вспомните изученный материал по эстетике романтизма, жанру романтической поэмы), а также к литературным энциклопедиям и словарям. Кроме того, можно изучить научно-исследовательские работы по романтизму.
3. Выпишите определения жанров литературной сказки и романтической сказки-поэмы, укажите жанровые отличия литературной сказки от народной сказки и сказки литературной с народно-поэтической основой.
|
|
|
4. При подготовке к вопросу № 5 обязательно изучите (законспектируйте) работу Т.В.Зуевой «Сказки
А.С.Пушкина», которая поможет при анализе пушкинских сказок.
Раздел 3 «Детская литература второй половины ХIХ века. Реализм в детской литературе»
Практическое занятие № 3
Жанр автобиографической повести в детской литературе. Автобиографическая проза ХХ века в детском чтении
Вопросы:
1. Жанровое своеобразие автобиографической повести, своеобразие субъектной сферы, особенности художественного вымысла. Основные тенденции развития жанра автобиографической повести в русской литературе.
2. Развитие жанра автобиографической повести в литературе середины ХIХ века:
автобиографизм в повести С.Аксакова «Детские годы Багрова-внука»;
автобиографическая трилогия Л.Н. Толстого как образец жанра. «Детство. Отрочество. Юность»: проблематика и поэтика;
3. Традиции Л.Н.Толстого в автобиографической прозе конца XIX века – начала XX вв.:
образ ребенка и проблема воспитания в автобиографических повестях Н.Г.Гарина-Михайловского,
|
|
|
новаторство М.Горького в изображении детства и проблема социально-нравственного самоопределения героя.
4. Развитие жанра автобиографической повести в литературе 1920 – 1930-х гг.:
идейно-художественное своеобразие повести А.Н.Толстого «Детство Никиты»: создание идеального образа детства;
5. Автобиографическая проза XX в.:
В.Астафьев и В.Распутин: традиции и новаторство, идейно-художественное своеобразие произведений «Конь с розовой гривой» и «Уроки французского».
Литература:
1. Бондарь С.Ю. Тема детства в автобиографических повестях С.Аксакова и Л.Толстого // Проблемы детской литературы. Петрозаводск, 1992. – С. 77 – 85.
2. Исакова И.Н. Люди как реки…: [О номинации персонажей в повести Л.Н.Толстого «Детство»] // Русская словесность. – 1998. – № 6. – С. 45 – 50.
3. Куприянова Е. Эстетика Л.Н. Толстого. М., Л., 1966.
4. Ломунов К.Н. Эстетика Л.Н. Толстого. М., 1956.
5. Николина Н.А. Поэтика русской автобиографической прозы: Учеб. пособие. М., 2002.
Методические указания:
1. Прочитайте произведения Л.Н.Толстого «Детство. Отрочество. Юность», С.Аксакова «Детские годы Багрова-внука», Н.Г.Гарина-Михайловского «Детство Тёмы», М.Горького «Детство», А.Н.Толстого «Детство Никиты», В.Астафьева «Конь с розовой гривой», В.Распутина «Уроки французского».
2. Найдите и письменно оформите определение жанра автобиографическая повесть, изучите его генезис, обратив внимание на имена писателей, вынесенные на изучение на данном практическом занятии.
3. Письменно укажите своеобразие субъектной сферы и художественного вымысла в автобиографической повести: подумайте и сравните, каково соотношение героя и автора в автобиографической повести, обычной повести, мемуарах писателя и нек. др. жанрах. Сравните долю художественного вымысла в автобиографической повести и, например, в сказке, романе и т.д. Соотнесите биографические сведения о детстве писателей и их изображение в автобиографической повести.
4. Изучите научную литературу по проблемам поэтики названных произведений писателей.
Практическое занятие № 4
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 622; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!