Урок 2. Портрет и речевая характеристика как средства изображения героев повести Д. Сабитовой «Три твоих имени».
Цели урока: охарактеризовать понятие портрета в литературоведческом аспекте; выявить особенности речевой характеристики как средства изображения героев повести.
Задачи:
1. Выявить авторские средства и приёмы для создания образов персонажей;
2. Выявить, какую роль среди них играет портрет персонажа и для чего он используется автором;
3. Рассмотреть особенности речевой характеристики героев.
Методические приемы: беседа, творческое письменное задание.
Ход урока
Слово учителя. Сегодня мы продолжаем разговор о повести Дины Сабитовой и поговорим на уроке о портрете и речевой характеристике героев как средствах изображения героев. Вспомним, что такое «портрет героя» с точки зрения литературного текста. Какой тип речи используется для создания портрета героя?
Описание – тип речи, в котором дается словесное изображение предмета, явления, события. В описании перечисляются и раскрываются основные признаки выбранного предмета. Цель – представить читателю текста образ, который легко вообразить в красках. Важны единство времени и места проявления признаков. Описание может передавать общую характеристику предмета или явления, которое описывается, а также общее впечатление. Отличительным признаком текста-описания является обилие прилагательных и иных частей речи (существительных, наречий), форм слов (причастий), передающих «признаковость» предмета. В таком тексте важно внимание к деталям, признакам. Поскольку описание передает эмоциональное отношение автора к описываемому предмету или явлению, то в тексте могут использоваться слова с ярко выраженной эмоциональной окраской. Такой текст, как правило, статичен и содержит минимум действия.
|
|
|
Описание как тип речи является частью создания портрета литературного героя (явления природы, пейзажа и пр.) в тексте.
Портрет персонажа – это описание его наружности: телесных, природных, и в частности возрастных свойств (черты лица и фигура). Портрет героя, как правило, локализован в каком-то одном месте произведения, что совсем не обязательно. Чаще всего он дается в момент первого появления персонажа. В литературных портретах внимание автора сосредотачивается на том, что выражают фигуры или лица.
Под понятием портрета мы подразумеваем рассказ о человеке, его внутреннем мире и его отношений с миром внешним.
Запишем, какие практические функции несет портрет персонажа в художественном произведении:
4. Характеризует героя;
5. Выражает авторское отношение к нему;
6. Является одной из форм воплощения концепции человека, свойственной писателю.
Давайте посмотрим, какой портрет главной героини (Риты) создаёт автор с точки зрения этих функций. Какие слова использованы автором? Какова её внешность? Приведите примеры из текста. Ответы детей: один глаз зеленый, другой – карий, «маленькая», «худенькая», «сарафанчик Ритке велик, топорщится под мышками и закрывает тощие коленки», «висит», «болтается». Каковы особенностей эпитетов (существительных, прилагательных), которые употреблены в тексте? Ответы детей: суффиксы
|
|
|
–еньк-, -чик- уменьшительно-ласкательные, передают жалостливое отношение автора к Рите. Он сострадает, жалеет девочку, сочувствует её беде. Это беззащитный и хрупкий человек с сильной волей. Как вы думаете, почему у Риты глаза разного цвета? (Ответы детей). Версия учителя: разные глаза – особенность незаурядной личности, человека с интересной судьбой.
Какими качествами характера, на ваш взгляд, обладает Рита? (Ответы детей). Стойкость, сила воли, чувство собственного достоинства, ум…
Средством характеристики героев в тексте является речь. Речь героев – это также объект изображения в тексте. Через речь герои репрезентируют (представляют себя) читателю: так мы можем понять их характер, систему философских, нравственных, социокультурных взглядов. Речь рождает героя и его характеризует как присутствие в тексте мышления персонажа, его реакций на происходящие события. При этом мы всегда должны обращать внимание на: 1) лексику, употребляемую героями; 2) синтаксис (структуру речи); 3) риторические фигуры речи, средства выразительности. Мы анализируем, что, как и кому говорит герой. Это отражает грани художественного замысла автора, несет основную смысловую нагрузку.
|
|
|
Каковы особенности речи Риты? Через какие приёмы в тексте присутствует фигура автора? Каковы особенности присутствия авторского сознания в тексте? Дети работают с текстом, отвечая на вопросы. Учитель поясняет термины «несобственно-прямая речь», «безличные и личные формы повествования».
Задание для самостоятельной творческой работы (проводится в последние 20 минут урока): представьте, что вы стали автором данной книги и только начинаете её писать. Составьте словесный портрет Риты. Как бы вы представили читателю этого персонажа? Напишите мини-сочинение «Портрет Риты из повести «Три твоих имени»: как я его себе представляю».
Задание выполняется на оценку (на одном тетрадном листе) в течение 20 минут. В конце урока учащиеся сдают работы. После проверки по ним выставляются оценки.
Итог урока. На уроке мы выяснили, что портрет персонажа является одним из средств создания образов героев в тексте. Для портрета используют тип текста – описание. Рассмотрели, какие еще средства характеристики героев применяются автором – речь героев. Узнали о формах присутствия автора в тексте, личном и безличном повествовании. Дали оценку речи героев повести, а также рассмотрели, как речь моделирует образы героев.
Домашнего задания – нет.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 507; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!